天空是游乐场

小星星,小星星 我们是快乐的小星星 每天晚上做游戏 天空是个很大的游乐场     

教育是个“慢活儿”

某日,一友人向我抱怨,说女儿的学校——山东东营市油田第四小学专门为女孩子开办了“女红”班,学什么绣花,“都啥时代了;让孩子学这些东西有啥用啊!”近日,又接到一小学老师来信:“我们学校开展古诗词诵读活动,我班学生平均背诵了一百多首。可学生语文成绩并没提高多少,写作文也用不上,背古诗词有什么用呢?”     

有多少学校文化是学生需要的

<正>【主持人语】学校文化指的是学校在长期的教育实践和与各种环境要素的互动过程中创造和积淀下来的为其成员认同的纪律、气氛、教与学的行为方式等行为规范体系,以及学校布局、校园环境、校舍建设、设施设备、符号、标志物等物质风貌体系。学校文化如同一个人的气质修养,它是一所学校思想文化内涵最直接的表现,是一所学校的"精、气、神";它是一种无形的精神力量,潜移默化地熏陶、     

如果生活是个项目

跟一岁大的孩子玩,对于我这个上班族老师妈妈来说,既是休闲的快乐,又有点像一个工作项目:周一到周五每天工作三小时,周六周日每天工作八小时以上,工作内容是陪她玩,服务她的吃喝拉撒,被她拉着弯腰到处走,然后不停地捡起她有意无意扔在地上的     

廉政文化进校园应坚持＂四个结合＂

目前社会上许多人认为，廉政文化建设和学生“无关”，和小学生更是相距甚远；廉政是领导干部、国家公务员的事，让小学生接受廉政教育，将廉政文化引入小学校园，那是“头痛医脚”，是“大人生病孩子吃药”。     

做个幸福的“懒”老师

小学班主任似乎事无巨细都得亲历亲为,到头来疲惫不堪却又收效甚微。究竟应该怎样管理,才能既高效又符合小学生的特点呢?本期孙燕燕老师的《做个幸福的懒老师》一文是针对刚入小学的一年级学生而实施的一系列懒办法;王雪芬老师的《做个聪明的懒老师》一文则是根据高年级学生的特点开展的一些懒活动;而舒爱武老师的《班级项目负责制》又从另一个角度阐述了班级管理的不同方法。是做一个幸福、聪明的懒老师,还是实行项目负责制?相信大家各有选择!     

苔花如米亦芳华--一所农村薄弱学校的快速发展之路

淄博高新区第四小学位于鲁中平原的石桥地区,是一所地处偏远的农村学校。原有校舍破败,师资力量薄弱,生源来自辖区13个自.然村,还有部分外来务工子女。2016年8月,随着新校的正式启用,师资队伍的不断扩充,学校立足文化建设,狠抓课堂改革,创新教师培养模式,在短短的几年内不仅摘掉了“薄弱校”的帽子,而且驶入了全面发展的快车道:山东省安全教育示范学校、淄博市少先队工作先进单位、淄博市模范教工之家、淄博市数字化校园、淄博市创新项目学校、淄博市智慧园……那么,这所农村小学到底拥有什么样的“魔力”与特质呢?     

“读书人”不“读书”是个问题——小学高年级语文拓展阅读实践研究

课标要求小学生“具有独立阅读能力”,而事实上,小学生缺乏独立阅读的时间、兴趣和引导。阅读能力是学习的核心能力,直接影响学生的学习和发展。笔者结合六年级语文教学,尝试通过拓展阅读培养学生的阅读兴趣,在丰富的阅读中提高学生阅读能力。