浅谈比较法在语文教学中的应用

何谓比较法?简而言之,就是把两个或更多有联系的事物相互对照,找出其中的相同点和不同点,通过比较、鉴别,使学生比较全面地掌握知识与技能的一种教学方法.语文教学中的比较法,有以下几个方面.……     

语文单元比较法教学初探

<正>比较就是确定事物同异关系的思维过程和方法。有比较才能有鉴别,有了鉴别才能有发现有创造。在语文教学中,把两篇或两篇以上的相关课文结合在一起进行教学,找出其中的相同点和不同点,通过比较、鉴别,是一种不错的教学方法。     

比较法在阅读教学中的运用

没有比较就没有鉴别,比较法对于我们识别事物真假优劣,掌握事物本质及规律,有着极其重要的作用。所谓教学上的比较法,就是把两种或两种以上相关的材料和问题,放在一起进行教学,通过对比鉴别分析归纳,找出其中的异同,使学生比较全面地掌握语文知识和形成技能,从而探求其内在本质和规律的一种教学方法。然而,语文教学中的比较法到底有哪些类型?我们又该如何加以灵活运用呢?笔者经过多年教学实践,现撰文如下:一、对应性比较。这种方法是指在同一篇课文相对应之处很多,只要教师善于挖掘出来,加以分析,可以使学生思路豁然开朗,加深理解,学会全面…     

语文教学中比较法的运用

<正>比较,顾名思义就是根据一定标准,在两种或两种以上有某种联系的事物间,辨别高下、异同,弄清事物之间的联系的思维过程。比较法,是通过观察,分析,找出研究对象的相同点和不同点,它是认识事物的一种基本方法。有比较就有鉴别,有鉴别就有发现。在语文教学中,比较有着广泛的空间,从作家背景到主题内容,从语言风格到诗文意境,从理解句子到词语分类等,都能成为比较法教学的内容。     

新时期语文比较教学法探索

“没有比较就没有鉴别”。语文比较教学法作为语文教学方法论体系中一种方法,在新时期语文教学实践与研究中得到了广泛的重视。据初步统计,各种杂志共发表语文比较法论文１５３篇,出版了专著一部［１］。语文比较教学法发育已基本成熟,现系统总结如下,以期为它的推广提供理论指导。一、语文比较教学的作用比较教学法之所以能够在多种教学方法中异军突起,是因为在训练学生语文能力方面有其特殊的功用。关于比较法的作用主要有以下几种观点。（一）比较法是两个最主要的方法之一。这种观点认为“对教学中的讲析如作大类的划分,便可分为…     

有比较才有鉴别——如何运用比较法学习语文

语文,覆盖面最为广泛,上至天文时空,下至地理人文,俯瞰芸芸众生,包罗世间万象。学习语文需要细心,需要用心去体会,尤其是要学会归纳总结和比较,比较就是确定事物同异关系的思维过程和方法。有比较才能有鉴别,有鉴别才能有发现有创造。从完成中学语文教学的任务上看,运用比较法教学也是必要的。下面我就如何运用比较法来学习语文这一问题谈几点自己的看法。一、文学常识中有很多需要比较来掌握的知识     

运用比较法讲授应用文

“比较是最好的说明”。所谓“比较法”,就是在教学中故意将两种或两种以上相反,相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起,加以对比鉴别,从而区分其异同或优劣的一种方法。它对于活跃课堂气氛、启发学生思维,促使他们向知识的广度、深度发展,激发他们的创造力,都具有非常重要的作用。那么,在应用文教学中怎样运用“比较法”呢?     

比之精彩,越之无限——比较法在语文教学中的应用

比较法是语文教学中经常运用的一种重要方法。将相同或相似甚至是相反题材的文章进行比较阅读分析,对学生的理解有重要作用。由比较而欣赏其佳妙,由比较而领悟其真谛,由比较而鉴别其优劣,比较法是语文教学中的有效途径。     

谈“比较法”在历史教学中的运用

“比较”是鉴别事物异同关系的思维方法,是对各事物或现象加以对比、以确定其异同及其关系的思维过程。在历史教学中运用比较法有利于引导学生理清历史发展的线索,认识历史事物和历史现象的异同,更好地发现其本质及其规律,有利于发展学生的学习能力,优化学生的学习方法。是提高历史教学质量的有效方法之一。 一、“比较法”在历史教学中的地位 历史教学离不开比较,有比较才能有鉴     

比较法在语文教学中的运用

比较,也可称对比,即就两种或两种以上同类事物辨别异同。比较在认识事物的过程中有着重要作用,我们运用比较法进行语文教学,有利于调动学生学习的积极性和主动性,让学生遵循学习规律,提高学习效率。     

比较法在化学教学中的实践探究

化学教材概念多、内容多,而课时安排又比较少,加大了学生学习的难度。化学研究的对象是物质,物质的性质和变化千差万别,多种多样,但自有其内在的联系,这就为比较法提供了可能性。比较法教学,是指按照事物对立统一规律和人的认知规律,根据一定的标准,把彼此有某种联系的两个或多个事物加以对照、分析、鉴别,从而确定它们之间相同点和不同点的一种教学方法。一、如何运用比较法教师挑选有一定联系的比较对象,指导学生对所选对象进行审查、分析和综合。审查:找出比较对象之间的相同点和不同点;分析:分析相同点和不同点产生的原因;综合:总结或概…     

比较法在化学教学中的实践探究

化学教材概念多、内容多,而课时安排又比较少,加大了学生学习的难度.化学研究的对象是物质,物质的性质和变化千差万别,多种多样,但自有其内在的联系,这就为比较法提供了可能性.比较法教学,是指按照事物对立统一规律和人的认知规律,根据一定的标准,把彼此有某种联系的两个或多个事物加以对照、分析、鉴别,从而确定它们之间相同点和不同点的一种教学方法.……     

重视初中阅读教学中的比较探究

比较是唯物辩证法中经常运用的分析方法,把比较法运用到阅读教学中,是一种教学方法,也是一种学法,即将两种或多种材料对照阅读,让学生充分发挥自己的主观能动性去鉴别、比较,同中见异、异中求同,达到举一反三的目的,从而完成教学任务。实践证明,比较法是语文教学中效果良好、实用性极强的教学方法。     

浅谈比较法在地理教学中的应用

有比较才有鉴别。在认识千千万万个地理事物和千变万化的地理现象时 ,更需要进行比较。比较法是一切思维和一切理解的基石。通过它可使观察得到深入 ,思维得到发展。由于地理事物和现象的复杂性和多样性 ,所以地理教学中的比较法类型也是复杂多样的。根据比较对象的性质和方式的不同 ,大致可归纳为以下几种比较教学方法。一、类比法就是教师讲授某一地理问题时 ,引用学生已经学过的同类地理事物或现象进行比较的方法。类比法根据对比各点的异同又可分为同类同型比较法和同类异型比较法。１ 同类同型比较法就是同类地理事物或现象对比各点相…     

比较法突破"欧洲西部"

比较就是确定事物同异关系的思维过程和方法.有比较才有鉴别,有助于提高学生的辨别能力.比较法在教学中的作用之大,是有目共睹的,比较法可以应用于同类事物的比较,也可以用于相反事物的比较.在人教版"欧洲西部"一节的教学中,笔者就对该内容运用了比较的方式,既体现"学习生活中的地理"的教育理念,效果又非常好.     

“比较法”教学初探

何谓比较法教学?简而言之,就是把两篇或两篇以上的相应的课文结合在一起进行教学,找出其中的相同点和不同点,通过比较、鉴别,使学生比较全面地掌握语文知识与技能的一种教学方法。 比较法教学形式多种多样:有同一单元同一体裁的几篇课文的比较,也有同一单元两篇课文内容大致相同,写法大体相似或内容不同写法有同有异的比较,还有不同一个单元,不同一本教材,体裁不同,写作方法有同有异的比较,再有同一作家不同作品的比较,如     

在语文教学中培养学生的比较能力

一、培养学生比较能力的重要性. 人们常说,"不比不知道,一比吓一跳","有比较才能有鉴别","货比三家"等等.这些话充分表现了比较法在现实生活中的应用相当广泛.既然它和人们的生活联系得如此紧密,其重要性就可想而知.那么什么是比较?什么叫比较能力?它和对比有什么异同呢?我们所说的比较就是将两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下.比较能力也就是通过比较能够辨别异同或高下的能力.对比是指两种事物相对比较.可见对比属比较的一种形式.所不同的是,对比只限两种事物比较,而且常常是对立的或相反的两种事物或现象.     

比较阅读在小学语文阅读教学中的有效应用

人的成长发展中,最为重要的一种智力因素即是比较,通过比较这种思维方法来对人、事物进行异同分辨,所以比较的过程交织了观察、思考、分析等各种复杂的智力活动,在比较的作用下,实现对人、事物的认识、比较和鉴别,并不断得到创造与发展。因此,在当前的小学语文教学中,可将这种比较法运用到其中,有效把语文知识进行整合,让教材的运用更加灵活,实现教学的高效化,尤其是在阅读教学中利用比较法,可将有联系性的文章结合起来,比较它们的异同点,提高语文阅读教学的质量和效果。     

比较教学六法

比较教学就是提供这种“机会”的极好方法。 比较,也叫对比,对照。它是把两种意义相对或相反的事物(或一个事物的两个方面)放在一起,从相互对比中来说明问题的一种修辞方法。比较也是语文教师通常使用的一种教学方法,这种方法通过正反异同等多种不同角度的比较辨解,得以开拓思路,兴一隅而反三,加深对所学内容的理解,有效地提高学生的语文素质。 我们在语文教学中通常使用的比较法,有下述六种: 一、新旧比较法 “温故而知新”,任何新知识的获得,都必须建立在已有知识的基础上。语文也不例外,所以在教学中应把新旧知识结合起来,进行比较,使学生易于获得新的知识。     

语文教学中的“比较法”

比较是人们认识事物和掌握事物规律的重要方法,通过比较进行教学也是语文教学中经常采用的方法。“比较法”是培养学生语文阅读的兴趣,提高其认读、理解能力的一种重要途径;也是提高语文教学效果,实现其教学目标的比较理想的教学手段。本文就中学语文教学中,如何运用比较法,谈几点粗浅的看法。一、一篇课文中不同内容的比较教学一篇课文在讲授的过程中,有时为了突出强调某一内容,可以利用教材中的比较因素,采用“比较法”,讲清某些内容的相同点和不同点,以加深学生印象,提高其课堂教学效果。比如《威尼斯》（高中语文第六册）是…