双语教学挑战专业英语课

普通师范院校专业英语课应在采用英语原版教材，用“汉语讲授”的基础上，使用英、汉“双语’’授课、开展教学活动，以达到“切实保证大学英语教学四年不断线”，培养、提高本科大学生的专业学习和英语语用能力。     

一堂初中英语课的任务设计

在“任务型”语言教学中，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，并构成一个有梯度的连续活动。在教师所设计的各种“任务”中，学生能够不断地获得知识或得出结论，获得的是语言运用的能力，而不仅是现成的语言知识点。随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化。任务由以下三个部分组成：１．任务的目标（Goals），２．构成任务内容的输入材料（Input），３．基于这些材料而设计的各项活动（Activities）。JuniorBook３Unit５Lesson１８的任务目标是巩固过去进行时态，…     

对大学英语教学改革的思考

近年来,随着我国社会经济的发展,大学英语教学形势发生了新的变化,面临着新的任务。为适应教学形势的变化,满足社会经济发展的要求,我国大学英语教学必须改革。大学英语教学要切实加强听说教学,提高学生语言应用能力。要建立一支大学公共英语、专业英语和双语教学师资队伍。要改革教学模式、教学方法和测试体系。要加强专业英语教学,推进双语教学,以提高学生英语水平。     

交际学习任务在大学综合英语课中的应用

当代大学生普遍存在英语语言基础不扎实，实用能力差的毛病。交际学习任务结合时下流行的交际法教学特点，以任务为中心组织大学英语教学，能更好地激发大学生的学习兴趣，并且在教材处理的过程中帮助学生掌握、巩固语言知识，提高语言运用能力。     

由一堂英语课引发对多媒体教学的思考

由于多媒体能提供生动活泼的文字、图片及动画，形象生动，信息量大，为学生创设赏心悦目的英语学习环境，教师也可以直接将板书通过多媒体呈现，省去了教师画画、写写、读读的教学技能，因此颇受师生欢迎。但凡事讲究一个度。过犹不及。多媒体是否能取代教师读读、写写、画画的基本技能呢？笔者将结合一次听课实例5A Unit 9 shape...     

提高高中生英语课外阅读能力的方法

正英语是一门国际化语言,我们学习英语的最终目的就是为了适应地区或国家之间的交流和沟通,更好地促进社会的发展。英语学习没有捷径可走,重在不断地积累。其中,加强英语课外阅读是一个行之有效的办法。从课外的英语书籍和英语报刊中吸取知识,巩固提高已学知识,有利于提高英语综合水平。笔者从以下几个方面开展课外阅读,取得了很好的效果。一、培养学生的阅读兴趣现行高中课本所选文章词汇量大、生词多,许多学生不愿意阅读,缺乏阅读兴趣,教师在课堂教学中应创新教学方     

一项质的研究:大学生缘何对英语课说不?

本文试图以质的研究方法从学生的角度入手来分析大学生逃英语课的原因,通过对两名大三女生的访谈,以及对相关文献的参考,总结了影响大学生逃英语课的五大因素,分别为:英语教师、教学内容、大学生对英语课的重要性的认识、自主学习意识、以及从众心理,同时提出一些相应的应对策略.     

如何上好一堂英语课

本文首先对快乐学习英语的方法做出解读,其次论述英语和音乐的关系,最后分析德育在英语教学中的渗透。     

英语课的导入艺术

教学是一门艺术,教师应该根据实际教学内容,选择不同的导入法,使学生乐而学之。本文针对英语课堂的导入进行了分析。     

对小学英语课的几点思考

河北教育出版社与DC加拿大国际交流中心合编的一套全新《英语》教材（下简称《英语》），以“解决义务教育阶段外语教学中存在的中小学教学不衔接，费时低效等问题，重点突出培养学生的听说能力”，可以说这是一步大胆的探索与尝试，富有战略的前瞻性，颇具眼光。然而由于教师的水平参差不齐，对教材的熟悉程度不同，课时紧张的问题，缺乏有利的外部学习环境等等，使得实际的教学效果大打折扣，学生对英语的兴趣大为降低。我作为学生家长，同时也作为英语教学工作者，对这一并不乐观的状况不得不进行一番思考。一、教材录音方面的思考本《…     

促进英语课有效教学的策略

针对农村初一新生的英语学习现状进行分析,并结合切身教学体验,谈谈如何培养初一新生起始阶段的英语学习习惯,如何抓基础,抓落实,阐述激发初一学生学习英语兴趣的方法,以此来提高初一英语教学质量,为学生将来学习英语打下坚实的基础。     

大学英语课实现任务型小班教学的可行性实验

全国范围的高校扩招导致大学英语课班级不断增大,直接影响课堂教学效果.本实验研究尝试通过减课时的办法实现小班上课,并利用电脑和网络辅助下的任务型教学来提高课堂教学效率,重点培养学生的外语综合应用能力.实验结果显示,在任务型教学模式下,课时减少并未明显影响学生对语言知识和教材内容的学习,而学生在语言实际应用能力方面取得了明显优势.为了在大学英语中采用体验型教学,减少部分上课时间是可行并且值得的.     

应用PBL教学模式的大学英语课教学设计

在大学英语教学中运用PBL教学模式能充分调动学生参与学习的积极性,提高学生语言技能和自主学习能力。本文在教学实际过程中运用PBL模式设计教学环节,并对PBL教学模式实施过程中需注意的问题做了讨论。     

高中英语课中运用任务型教学的探索

任务型教学是随着任务型大纲及其相应的教材的问世而出现的一种教学模式,它将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中。新的《英语课程标准》在总体目标设置上重点突出了“语言运用（langueag use）”的理念,且以学生“能做成某事”来设定各级目标要求,倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,在学习过程中进行情感和策略调整,     

双语教学及其用于大学英语教学实践的思考

当前,双语教学正成为我国教学改革的热点,越来越多的大学已经实施或准备实施双语教学。因此,有必要对双语教学定义的界定、双语教学的历史与由来、国外的双语教学现状以及双语教学的优势与争议有所了解,进而对双语教学在我国大学英语教学中是否可行,大学英语授课中进行双语教学有哪些对策等进行思考和探究。     

关于建立双语教学型大学的思考

一、当代双语教学的定位理念与实践模式 当代世界诸国的双语教学定位，随着智战商战信息战竞争日烈，开始步入了实用化效益化的教学集约化轨道，尤其是对于双语或多语人文环境较差的地区和国家，双语教学的跨越式定位，乃是赶超相对双语环境较好的国家与地区的最佳选择，因为在世界科技竞争中，双语条件较好的国家往往能在竞争中获取事半功倍的奇效。 根据联合国教科文组织拟定的Ｓ．Ｇ国际人素质，在设立语言熟练程序素质拟定上，以美国外事学院（Ｔｈｅ Ｕ．Ｓ．Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｓｅｒｖｉｃｅ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ）设立的语言熟练程序测…     

如何上好职业学校英语课

熟练地掌握和使用英语，已成为新世纪人才必备的能力与素质之一。作为职业学校的一名英语教师，应始终致力于英语课堂教学的改革和研究。针对职业学校的教材和学生特点，英语教师要更新教学观念，改变传统的教学模式，采用新颖、灵活的教学方式，以增强学生的学习兴趣，提高学习效率。     

探析如何上好一堂高中英语课

英语教学是一种语言教学,作为中学英语教学显得更为重要,而在教学的各个环节中,课堂教学又是最重要的一个环节,新课程改革的立足点也是课程教学。因此,怎样做好中学英语课堂教学工作必然成为催人思索的问题,下面就自己在教学工作中所学的理论知识和教学经历谈谈一些不成熟的见解。一、建立融洽的师生关系教师在教学中的情绪应该是愉悦的,课堂的氛围应该是和谐的,教师通过快乐的情绪影响和引发学生的快乐情绪,从而创设和谐的课堂氛围。什么是激发学生英语学习兴趣的源泉,当然是融洽的师生关系和良好的学习氛围。所以我们教师在教学中要努力创造和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境。     

大学英语课型模式的思考

本文探讨了在大学英语改革背景下的大学英语各种课型模式的利弊,提出构建中班听说课＋读写课＋多媒体辅助教学手段的课型模式。此模式可缓解目前学生和教师比例失衡的矛盾,有利于培养学生的交际能力和语言综合能力。