问题与对策:英语文学阅读课程设置原则与实践——基于华东师大英语系文学阅读课程的实验

英语文学阅读课程应是英语语言文学专业的主要课程之一,但是多年来文学课程在英语学科中的式微已是不争的事实。与之相关的是,英语专业学生阅读原著少,学科能力弱,人文素质培养缺少根基,在很多学校这也成为了普遍的现象。本文以华东师大英语系综合改革过程中设置的系列文学阅读课程的实践为例,阐述文学阅读课程的作用、教学过程中得到的收获与碰到的问题以及课程设置的原则,通过介绍与讨论文学阅读课程的实践探求英语专业学生的培养路径。     

高中英语原著阅读选修课开发原则与实践

英语原著的阅读不仅能扩大学生的视野、丰富学生的词汇,也能提高学生的人文素养。阐述英语原著阅读的选择原则,探讨英语原著选修课程开发的教学设计。     

文学欣赏与英语专业教学

文学欣赏是一种审美享受活动 ,是一种读者的再创造活动。英语教学开设文学欣赏课程可以培养学生的文学鉴赏能力和阅读英语原著的能力。     

简谈英语原著阅读对英语专业学习的重要性

在英语学习中,阅读是最基本的能力,是英语专业学生的基本功,提高英语阅读水平的方法有很多种,看英文原声原著便是其中之一,英文原著将英语的古典用法展示得淋漓尽致,向读者尤其是英语专业学生再现国外悠久深刻的历史,及源远流长的文化。培养英语传统的思维模式,感受外国的文化氛围,由此提高英语专业学生的综合能力与英式思维模式,对英语学习及个人修养产生巨大影响。本文分析如何通过看英文原著提高英语专业学习能力。     

基于深度阅读的高中英语原著阅读教学探究

英语文学原著能为学生赏析和运用语言知识提供更完整的语篇,英语原著整本书深度阅读对学生核心素养的培养有着举足轻重的作用。本文先从激发学生阅读激情的整本书阅读导读课,到引导学生进行深入思考的自主学习,从指导学生进行深度阅读的文学圈阅读模式,到开展丰富多样的读后活动,旨在探索出一种适合我们学生进行英语整本书深度阅读的教学模式。     

英语专业学生课外英文原著阅读的必要性研究及可行性建议

课外英文原著阅读是英语专业学生阅读课的延伸和补充。它对提高学生的阅读及其他语言能力和陶冶文学修养都具有重要意义。但目前由于师资力量薄弱、经费困难、阅读难度大、图书资料有限等因素,它在许多学校被忽视。本文通过实验和调查研究,说明了加强课外英文原著阅读的必要性,并提出可行性建议。     

现代信息技术支持下的高中英语原著德育探究——以英语原著Jane Eyre节选为例

现代信息技术为英语教学提供了多模态的手段、平台和空间,以及丰富的资源和学习工具。新课标要求教师以德育为魂,引导学生理解和欣赏部分英语优秀文学作品,从而发展学生阅读能力,拓展思维,提升文学素养。因而,笔者思考如何借助现代信息技术,在英语原著小说的学习中渗透德育,引导学生思考人生,助推学生英语核心素养的发展。     

高中英语原著阅读的作用与方法

新课标要求学生课外必须进行大量的阅读。而要指导学生阅读,必须慎重选择阅读材料,由浅入深,在语境中扩大词汇;重视学生阅读量的同时,加强阅读策略的指导,由阅读英语原著入手,提高学生的英语思维和表达能力。     

阅读英语文学原著,撰写读书报告——一种值得尝试的内隐学习方法

引导学生广泛阅读英语文学原著,在欣赏文学作品故事情节的过程中,了解英美国家文化,接触地道的语言表达方式,撰写读书报告,读写结合,以读促写,实现内隐学习,让学生在不知不觉中提高语言水平。     

浅谈英语阅读教学与能力的培养

课文强调英语阅读应当注重词汇积累,掌握猜词技巧和方法,培养猜词能力。同时充分利用报刊杂志和网络资源提高阅读量,适当阅读原著,使学生获得大量创造性地运用语言的启示,提高学生运用语言的能力。注重语篇整体阅读,培养学生的逻辑思维能力及完整地获得信息的基本功。     

英文原著阅读下的高中英语阅读教学对策

培养学生的英语语言能力是高中教学的重要目的之一,因此英语科目在高中教学科目中的地位十分突出。而英语阅读教学又是英语科目的教学重点,它对学生的英语能力有着非常全面的考察,学生需要具备强大的英语逻辑思维和丰富的英语词汇、语法储备,才能够更好地开展阅读学习活动。而在非母语的语言学习环境中,学生很少有机会接触到更多的英语读物,只能通过学习课文或者做试题的方式来强化自己的阅读能力,而这样的教学模式无疑是事倍功半的。针对这一问题,教育部对高中英语阅读教学提出了新的要求,即老师可以尝试在阅读教学中引入英文原著读物,让学生沉浸到真实的英语语境中,从而实现对学生英文阅读能力的有效培养。     

英国文学课程对大学生综合素质提高影响的调查与分析

英国文学是我国高等院校英语本科专业的一门专业必修课程。最新修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)把它列为英语专业知识主干课程。新大纲明确规定:"文学课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语语言文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读与分析英国文学作品,促进学生语言基本功的提高,增强学生对西方文学及文化的了解。"由此可见,学好该课程对提高学生的词汇量,拓宽学生的知识面,培养学生的文学欣赏能力、语言运用能力、阅读理解能力和跨文化交际能力具有非常重要的作用。     

网络自主和互动学习模式与高校英美文学课程的教学

英美文学课程,作为目前我国高校英语专业学生本科阶段的专业核心课程之一,已面临前所未有的挑战与困境。而网络自主和互动学习模式,作为一种以学习者为中心的后现代课程学习理念之一,可以促进目前高校英美文学课程的教学并对其形成高效、有益的补充,更好地培养学生阅读和欣赏英语文学原著的能力,促进学生英语水平的提高,增强学生对西方文学及文化的了解,提升学生的文化修养和人文素质,适应新时代高等教育的消费需求。     

文学阅读与学生阅读能力的提高调研

提高外语学习效果的途径之一便是提高学生阅读能力,文学经典阅读对提高学生阅读能力无疑是行之有效的办法之一。我院通过开设文学系列课程来解决这一问题。通过开设文学系列课程,不仅学生的阅读能力得到了提高,学生的整体文化感知力也得到了相应的提高。     

高职高专英语阅读的现状与对策浅析

高职教育重在培养具有实际工作能力的技术型和应用型人才。高职英语阅读训练是对学生进行素质教育的一个重要环节。学生对英语阅读理解能力的强弱反映其综合能力和素质决定了他是否能运用英语知识和阅读技能来理解英语书面材料,是否能高效快速准确地获取现代信息。英语阅读已成为高职教育中必不可少的、开设时间最长的基础课程。本文从英语阅读的重要性出发,指出目前高职英语阅读存在的问题,在此基础上提出提高学生阅读能力的方法。     

阅读英语文学原著经典 构建微型生态学习环境

在英语学习越来越普及化的今天,相对自然的生态化学习环境依然是大家追求的理想目标。在选择正确合理的学习途径,创建和谐的生态化学习环境的道路上,看似陈旧机械的学习方法——英语文学原著经典阅读,却始终散发着不老的生机和活力。试从开展英语文学经典原著阅读活动的角度,浅谈微型生态英语学习环境的构建。     

论英文原著阅读对英语学习的作用

英文原著阅读是学习英语的重要途径。本文从五个方面论述了阅读英文原著对英语学习的重要意义,这五个方面分别是:提高学习兴趣、扩大词汇量、了解文化差异、提高写作能力和促进语言习得。     

大学英语教学与英美文学的融合研究

英美文学作为大学英语的重要组成部分,对提高大学生的英语学习水平具有重要作用。因此,将其与大学英语教学有机融合在一起,不仅可以增强大学生的学习积极性,还有助于提高大学生的综合素质。本文首先从利于增强学生的英语学习兴趣、利于拓展学生的文化视野、利于提高学生的阅读能力等方面,全面分析了大学英语与英美文学融合的意义。又在此基础上提出了具体的融合策略,即调整大学生英语测评方法、开设英美文学网络教学课程、创设英美文学教学环境。     

独立院校英语专业复合型人才培养模式探索

社会对英语专业复合型人才越来越重视,这使得独立学院英语专业在培养学生能力方面倍感压力.在安徽省独立学院英语专业EGP(通用英语)课程的基础上开设一定的ESP课程,进行复合型英语人才培养模式的实践尝试,有助于提高教学效果和扩大学生就业的渠道.加快复合型英语人才的培养可以通过加强师资队伍建设和开设ESP选修课的方法进行.     

对独立学院英语国家社会与文化课程教学的思考

独立学院英语国家社会与文化课程的开设的确培养了学生的跨文化交际意识,提高了他们跨文化交际的能力。但是课程实际教学与课程要求还有很大差距,文章首先指出独立学院该课程教学的现状和存在的问题,并列举为了解决这些问题所做出的积极探索和尝试。