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赵海梦 《中国科教创新导刊》2013,(11):39-40
本文从当前幼教市场对幼儿双语教学需要出发,反思了三年制中专学前幼儿英语教育专业课程体系建设的现状。从学前幼儿英语专业课程体系构建背景、教学现状、培养目标、课程建设、教材建设、教学模式等对目前该专业存在的问题进行分析,并提出相应的解决对策,以期英语教学更好的服务于学前教育专业并适应市场需求,为社会培养合格和优秀的幼儿英语教师。 相似文献
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赵婧 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(5):124-125
幼儿英语教育低龄化促使越来越多的幼儿园开展了英语教育,幼儿英语教育是幼教领域的一个新兴课题。本文通过对幼儿英语教育现状的分析,探讨了幼儿英语教师的培养的重要性和现实意义,以及如何培养具有较高综合素质的幼儿英语教师。 相似文献
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中专幼教专业《学前教育学》教学中,教师可从情感教学心理学的角度,对学科情感培养、教材情感化处理以及情感型案例分析等方面进行思考和实践。 相似文献
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刘晓玲 《黄河之声(科教创新)》2018,(16)
乐理课是中专幼教专业课程中的必修课,对学生的专业发展起着重要的作用。本文尝试性地从情感教育方面来提升乐理课教学的水平,以促进乐理教学的改革与完善,以达到提升乐理课教学效果的目的。 相似文献
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徐剑涛 《中国校外教育(理论)》2010,(6):96-96
中专英语是中专教育的重要组成部分,在英语成为国际通用语言的今天,其重要性不言而喻。而教育的本质是提高人的素质,英语教育也是如此,在中专英语教育中进行素质教育是时代发展的需求,也是素质教育的内在要求。 相似文献
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陈珏 《中国科教创新导刊》2008,(25)
高等职业技术教育旨在培养技能型、应用型人才以应对科技进步带来的社会需求与挑战。作为高职教育中的重要组成部分,高职英语教育也应树立职业目标,突出与专业相关的语言技能的培养,强调语言的应用性。然而,由于其本身固有的不足及有关外在因素的影响,当前的高职英语教育状况并不尽如人意。高职英语教学决不是本科教学的删减和简化,也不是普通中专教学的简单增加和深化,要有其自己的独特性。为摆脱困境,符合高职人才培养的总体目标,高职英语教育必须努力探索,形成自己特有的教学理念,自成体系的教学模式以及教学内容与方法。 相似文献
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英语教学作为基础教育的学科,在新的21世纪里更显示了它的重要性和必要性.中专英语教师也要积极主动地投入到英语教育教学改革当中,不断地提高自己的教学艺术以迎接未知的新挑战. 相似文献