怎样激发技校生的英语学习兴趣

本文总结了激发技校生学习英语的兴趣的几种方法,分析了当前技校生英语学习困难及其主要对策.     

浅谈如何激发技校生英语学习的兴趣

爱因斯坦曾经说过:兴趣是最好的老师。在英语学习的过程中,不难发现技校生普遍英语基础薄弱,对英语学习不感兴趣,缺乏主动性和积极性,从而使得英语课堂气氛沉闷,教学效率低。作为技校的英语教师,我们应该如何激发学生英语学习的兴趣?我将从以下几个方面谈谈我个人的看法。     

技校生英语学习的心理困惑及对策

本文就当前技校生学习英语存在的心理困惑与技工学校英语教学中存在的问题进行了分析,并结合自身的教学实践,提出提高技工学校英语教学效果的设想,以增进技校生自主学习英语的能力,增强技校毕业生的就业竞争力。     

创设技校生学习英语氛围的几种途径

大力发展职业技术教育是我国经济建设持续健康发展的需要,如何培养适应新时代的产业工人．已经成为职业技术教育工作者的首要课题。技校生需要具备综合素质．需要“一专多能”,只有持续学好英语,才能拥有学习外来先进技术的能力,也才能有更多与困外先进科学技术相互交流和共同发展的机会。因此,改变以往学英语无用的舰念．提高技校生英语文化素质是技校英语教师义不容辞的责任。正是在这样的思想指导下,我们英语教研室的教师开展了多种渠道的教研活动,努力创设学生学习英语的良好氛围,培养学生自觉自主学习英语的好习惯。     

如何激发技校生学习英语的兴趣

兴趣是学习的动力,特别是英语这门学科,它具有丰富的内容,涉及很多方面的知识,但它在初学阶段是很枯燥的,没有持之以恒的毅力和耐心就很难把它学好,尤其是学习能力较差的学生。最近几年高校扩招对技校生源造成了很大的压力。在这样的情况下,本院采取了注册入学的方式,这样招来的学生素质较差,主要表现为讨厌学习,对于英语这门学科尤为突出,作者对此深有感触,在此就如何提高技校生学习英语的兴趣问题作简单探讨。     

提高技校生英语词汇教学的有效策略

技校英语新课标的实施,对技校生英语词汇的掌握提出更高的要求。词汇是学习英语的基础,当今技校英语教学中教师对词汇教学不重视现象普遍存在。在技校英语教学中,教师应根据学生的学习特点,以满足学生需要为核心,大力开展英语词汇教学。本文从词汇教学现状、词汇教学问题及提高词汇教学有效策略三方面对技校生英语教学展开讨论。     

浅谈如何激发技校生英语学习的兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”在英语学习的过程中,不难发现技校生普遍英语基础薄弱,对英语学习不感兴趣,缺乏主动性和积极性,从而使得英语课堂气氛沉闷,教学效率低。作为技校的英语教师,我们应该如何激发学生英语学习的兴趣？我将从以下几个方面谈谈我个人的看法。     

提高技校生英语学习兴趣的探讨

英语教师要取得良好的教学效果,必须提高学生英语学习兴趣。本文主要阐述如何让英语基础差的学生意识到英语的重要性,指导他们用正确的学习方法,利用多姿多彩的课堂教学、现代教学设施、引人入胜的背景知识来提高英语学习兴趣,以期解决技校生英语基础差、教学难的问题,促进学生完成学习任务及英语教师顺利完成教学任务的目的。     

技校生英语课堂教学的策略

学校设立课程取决于社会需求,英语一直都被学校列为基础文化科目,被广泛地学习着,然而对于文化基础薄弱的技校生来说,学习英语的兴趣和动力严重缺失.如何通过教学,唤醒技校学生学习英语的兴趣和动力,本文针对英语课堂方面做出一些探讨和方法总结.     

技校生如何树立自立精神

同是学生,技校生与中学生在角色上有着很大不同。在中学阶段,受着学校老师和家长的百般呵护,学生们过着近乎“全天候保护”式的生活。但技校生活不一样,需要多方面依靠自己:生活上要有自理能力,学习上要有自学能力,思想上要有自省能力,行为上要有自控能力等,要有一种“我要从此过自立的生活”的清醒意识。技校生应尽快实现从中学生到技校生的角色转换,否则,中学生角色的巨大惯性将严重影响到生活、学习和工作的方方面面,宝贵的技校学习时光将留下令人遗憾的“黑色时段”。怎样才能顺利实现角色转换呢?一、注重修身,加强自省技校生年龄上正值…     

体验英国传统节日,提高技校生英语语言能力

传统节日教学是英语文化教学的重要内容之一,强化对英国传统节日的体验对于提升技校生英语语言能力有着重要的意义,本文分析了技校英语教学现状及融入英国传统节日教学必要性,并就如何通过英国传统节日教学来锻炼技校生的英语语言能力提出了几点建议。     

提高技校生英语口语教学的策略

如今,在各类企业中,能直接用英语对话的技术工人是相当受欢迎的,技校生应该熟练掌握英语,并能用口语对话．以适应时代的要求。作者在教学中总结出一套可操作的口语训练方法．对提高技校生的英语口语水平起到了一定的作用。     

谈谈技校的英语教学

随着职业教育改革的进一步完善，市场对技工人才的要求也进一步提高。技工学校为了培养高层次、复合型的技工人才，适应改革开放和市场经济发展的需要，普遍设置了英语这一门必修课。然而，面对技校生接受能力差、注意力不集中、英语基础参差不齐的特点，技校教师应该怎样搞好英语教学，使学生在较短的时间内克服学习英语的畏难情绪而使英语水平有所提高呢?本文试就这一问题从理论和实践上谈谈个人的看法。第一，要培养学生学习英语的兴趣，激发学生学好英语的信心。凡是能够满足人的需要和符合人的兴趣的事物都会使人产生期待的心理和积极…     

技校生如何树立自立精神

虽是同龄学生,但技校生与中学生在角色上有着很大不同。在中学阶段,受到学校老师和家长百般呵护,学生们过着近乎“全天候保护”式的生活。但技校生活不一样,要多方面依靠自己:生活上要有自理能力、学习上要有自学能力、思想上要有自省能力、行为上要有自控能力等,要有一种“我要从此过自立的生活”的清醒意识。技校生应尽快实现从中学生到技校生的角色转换,否则,中学生角色的巨大惯性将严重影响到生活、学习和工作的方方面面,宝贵的技校学习时光将留下令人遗憾的“黑色时段”。那么,技校生如何才能顺利实现角色转换,树立自立精神呢?一、注重…     

如何培养和提高技校生的英语阅读理解能力

英语阅读理解是英语教学的一项重要内容。本文根据技校生这一群体的特殊性：缺乏自信心并具有厌学心理这一实际情况,在帮助技校生树立自信心的基础上,提出通过大量阅读的方法培养和提高技校生的阅读理解能力。     

浅谈如何激发技校生学习英语的兴趣

在学习过程中,兴趣是最好的老师,也是促进学生学习的原动力。激发学生的学习兴趣是调动学生主动学习的最佳方法,因此,运用良好的教学艺术,诱导、培养、提高学生的学习兴趣,在英语课堂教学过程中势在必行。本文将对如何激发技校生学习英语的兴趣进行分析。     

如何提高技校生的英语口语水平

技校生应该熟练掌握英语,并能用口语对话,以适应时代的要求。笔者采用做游戏、演小品等一系列生动活泼、灵活多样的教学形式,提高技校生的英语口语能力,取得了一定的效果。     

技校生如何学好物理课

物理学是研究物质世界最基本、最普遍的运动形式和运动规律的学科。物理课是技工学校一门重要的文化课。技校生在已有的初中物理知识的基础上,进一步学习和掌握初等物理的基础知识、基本技能,培养运用物理知识去分析、解决问题的能力,为学习技术基础课和专业课打下基础。那么,技校生如何学好物理课呢?下面提出几点建议,仅供同学们参考。     

本刊拟推出大型综合性栏目——《技校生》

技校生(包括毕业生)的学习、工作和生活是五光十色的,技校生的精神世界是丰富多彩的。为更好地传达176万技校生的声音,本刊拟开辟大型综合性栏目《技校生》。现向广大技校学生(包括毕业生)、技校教育工作者以及其他各界人士征集有关技校生学习、工作和生活等方面的稿件。稿件要求文风活泼、文字简练、可读性强、字数在1500字内为宜,体裁不限。     

本刊将加大技校学生内容的比重

技校生(包括毕业生)的学习、工作和生活是五光十色的,技校生的精神世界是丰富多彩的。然而,目前我国尚无一种专门面向技校学生(包括毕业生),全面反映技校生学习、就业和生活的杂志。为满足广大技校生朋友的要求,填补这一领域的空白,我刊从1996年起,加大技校生内容的比重,双月号刊登技校生内容的栏目。