非专业大学英语词汇习得初探

本文在借助前人总结的各种第二语言习得理论与方法的基础上,通过对非专业大学英语词汇习得的随堂观察,关注词汇习得与词汇教学间的密切关系,以期对今后的大学英语词汇的课堂教与学提供一定的借鉴。     

浅谈大学英语词汇教学

一般来说词的总和构成语言 ,词汇是语言的基本单位。词汇教学是大学英语教学的重要组成部分 ,采取积极有效的教学方法使学生掌握词汇便成为一个教师教学成功与否的关键。     

英语词汇教学初探

词汇教学是英语教学的重要环节。本简要分析了词汇教学中存在的问题,对词汇教学的方法进行了多方面的探索,采用了介绍构词法知识,运用归类法,引导学生在语境中学习词汇,扩展和辨析词汇,剖析合成词,强化造句训练等方法,取得了明显的成效。     

大学英语词汇教学初探

英语词汇量的不足是阻碍大学生学习英语的瓶颈,影响学生听、说、读、写各项能力的全面发展.因此,词汇教学是大学英语教学的重点,同时也是教学的难点.对于大学英语词汇教学,教师应不断开阔视野,积极改进教学方法,从而扩大大学生英语的词汇量,提高他们的词汇运用能力.     

高职大学英语词汇教学初探

词汇教学是大学英语教学中一个重要环节,本文针对目前大学英语词汇教学中教与学存在的问题,从语音教学、构词法规律等方面分析词汇教学方法,旨在探索提高学生词汇记忆及语言习得能力的途径。     

大学英语词汇教学初探

本文探讨了改进大学英语词汇教学,提高学生词汇学习效果的有效途径.     

大学英语词汇教学初探

英语词汇教学在大学英语教学中的作用举足轻重，学生对词汇掌握的“链”和“质”(即词汇活用的能力)是衡量英语教学水平高低的一个重要标志。该文就词汇在语言能力中的重要地位以及学生词汇学习中的主要问题，探讨词汇教学的主要方法，认为加强词汇教学不仅有助于学生语言能力和交际能力的提高，而且能调动学生学习的积极性，提高教学质量。     

大学英语词汇教学初探

词汇教学是英语教学中至关重要的环节.论述了英语词汇教学的重要性,分析了我国大学生英语词汇量的实际水平以及他们在词汇学习过程中存在的具体困难,并以自己的教学实践为基础,提出了可行的英语词汇教学的策略或方法.     

大学英语词汇教学呈现初探

我国传统外语教学研究中,受结构主义理论的影响,过分强调句法结构在外语教学中的作用,而忽视了词汇教学的重要性,使得大学生学习英语时普遍存在单词识记困难的问题,往往花了功夫却不见成效。为此,笔者根据自己在英语词汇教学中的体会,通过对英语词汇的不同呈现方式的探讨,来引导和帮助学生提高掌握英语词汇的效率和质量。     

大学英语词汇教学方法初探

大学英语教学如何提高教学质量,加强学生外语素质教育,及如何提高学生外语水平与运用能力,已成为各高校外语教师所关注和研究的重要课题.为此,在介绍和分析了大学英语教学现状的基础上,提出了英语词汇教学作为英语教学中最基本一环的重要性,大学英语词汇教学方法改革及其教学方式的多样性,从而提高词汇教学的质量和效率,以便有利于大学生英语语言各项技能的综合巩固和提高.     

大学英语词汇教学初探

词汇教学与学习是贯穿整个英语教学的十分重要的组成部分,也是大学英语学习的难点。教师应帮助学生摆脱母语干扰,强化语境学习的正确发音,掌握构词法,按照科学记忆来学习,并正确使用词典和传授背景知识,培养自主学习能力,使学生掌握词汇。     

大学英语词汇教学浅探

针对处于大学英语教学中相对弱势地位的词汇教学,本文从其与大学英语语法、阅读和听说教学的关系谈起,进而论及词汇教学的一些方法和策略,最终提出在课堂实践中词汇教学的可行性建议。     

如何有效地进行大学英语词汇教学

词汇是语言的建筑材料,它通过语法而赋予语言以意义内容。词汇教学的涉及面非常广,但核心问题是如何更快、更有效地使学生掌握一定的词汇量并把它们运用于交际。笔者从大学英语词汇教学的重要性入手,根据课堂教学实践,提出了四种英语词汇教学方法。     

大学英语词汇教学原则初探

文章对大学英语词汇教学原则进行了探讨,提出将词的音、形、义结合起来进行教学;尽量使用英语解释词义;结合语境进行词汇教学;结合文化背景因素进行词汇教学;充分调动学生的学习兴趣等教学原则。认为按照这些原则进行词汇教学,有助于大学英语教学质量的全面提高。     

大学英语词汇教学初探

词汇教学历来是英语教学的重要内容。英语词汇教学应遵循一定的教学原则,通过语境、构词法、词义比较、联想等方法教学,以提高学生掌握、运用词汇的能力。     

大学英语词汇教学新探

本文通过对我国大学英语教学发展的历史和现状的分析,提出了我国当今外语教学中存在的问题,并从教学实践出发,探讨了适合当前我国大学英语词汇教学的方法,即通过精心设计课堂活动,来充分调动教师及学生两方面英语学习的积极性,以推动我国大学英语教学的发展.     

非英语专业学生英语词汇学习策略初探

词汇是构筑语言的基本材料,同时也是英语学习的关键和难点。本文尝试分析了120名非英语专业大学生经常使用的词汇记忆策略,并对英语学习较成功者和欠成功者采用的词汇记忆策略的相异之处进行了探讨。调查发现与英语学习欠成功者相比,较成功者更主动地使用多种词汇学习策略。     

大学英语词汇教学方法初探

词汇教学是英语教学的重要组成部分。教师须引导学生采用有效的记忆方法 ,并为学生提供大量的语言实践机会 ,培养学生的英语思维能力 ,最终达到学以致用的教学目的     

谈谈大学英语词汇教学中的一点体会和思考

本文根据自己在大学英语教学中的学生在词汇学习中存在的问题,作者就大学英语词汇教学中应该遵循的方法进行了探讨,以期能够对以后的大学英语词汇教学有所帮助。     

基于语料库的大学英语词汇教学初探

词汇教学一直都是大学英语教学的重点和难点,本文简要介绍语料库语言学和其发展情况,并利用从BNC语料库中提取的真实的语言为实例,探讨了语料库与大学英语词汇教学相结合的基本应用,这不仅在很大程度上突破了传统词汇教学模式,同时亦可提高词汇教学和词汇习得的效率。