冠词的类指用法种种

类指是指借助使用冠词(或不用冠词)将具有共同性质或典型特征的人或事物形成一个类别。不定冠词、定冠词或不用冠词(即零冠词)均可用来表示事物的类别,这就是冠词的类指用法。冠词的类指用法可分以下几种:1.用"不定冠词+单数名词"表示类指。这种用法是侧重于将该类别中的     

新课程中学英语异常用法参考

<正>在中学英语教学中常会碰到一些"异常"的英语用法。所谓"异常",只是相对于中学英语知识范围而言,显得少见而已,其实也是英语中的习惯用法。也许正因为如此,才更能说明语言的约定俗成性。现将新课程中学英语的一些异常用法集录下来供参考。一、介词类我们知道,介词后面所带的是宾语,可以是名词、代词、动名词、数词、"the+形容词"或短语、从句等,但下面的用法明显不同(要求学生作整体词块来记忆、运用,     

英语强调句的用法

<正>强调句的用法一直是初高中英语学习的一个重点。现将英语强调句的用法总结如下。一、基本句型1.陈述句句型:"It is/was+被强调部分+that/who+其他句子成分."2.一般疑问句句型:"Is/Was it+被强调部分+that/who+其他句子成分."3.特殊疑问句句型:"特殊疑问词+is/was it+that/who+其他句子成分."注:被强调部分指人时用that/who,被强调部分不     

分类掌握联系动词的用法

连系动词连接主语和表语。它们本身有自己的意思,也有人称和时态的变化,但在句中不能单独作谓语,后面必须跟表语。即:"连系动词+表语"构成合成谓语,说明主语的特征,状态或身份。为了帮助学生掌握连系动词的用法,将连系动词分成了四类。     

过去进行时的五种用法

一、基本用法过去进行时由"was/were+现在分词"构成,主要用于表示在过去某一时刻或某一阶段正在发生的动作。如:     

but的用法

正but的语义丰富,用法灵活,值得我们关注,下面就谈谈but的一些基本意义和用法。一、用作连词1.but用作并列连词,意为"但是""然而""尽管如此"等,可用来连接两个并列成分或两个并列分句,表示转折意义。如:Life is limited,but there is no limit to learning.生命有限,学海无涯。在口语中,but常被置于"Excuseme"或"I’msorry"之后,用来提出请求或引出可能引起对方不快的     

疑问代词“什么”在感叹句中的指称用法分析

疑问代词"什么"在现代汉语感叹句中的指称用法有:表任指、指称未知或不确知、指称不能确指或无须确指的、指称确知或说话双方都明白的、指称确知或说话双方都明白的等。研究表明,"什么"在感叹句中表指称的用法在陈述句、祈使句中也很多见,因而不是"什么"在感叹句中的独特用法。但有些句式却是感叹句专有的,比如"少跟我X"式、位于句首时的"什么+N"式和"什么+VP"式。出现在这些句式中的"什么"可以看作是感叹句的标志。     

“真心”的新用法探析

"真心"在《现代汉语词典》的意思为"真实的心意",是个名词。但是,随着名词不断被用来作状语,"真心"常被用作副词或形容词使用。但是"真心实意"的意思基本保持不变,从释义上来看,"真心"这个词原本是带有褒义色彩的,一般情况下后接褒义或中性色彩的短语或结构。近来发现"真心"后面可以接贬义色彩的短语,如"恨","深恶痛绝"等词语。这种情况下,"真心"与"真的"相近,在表达上却优于"真的"。这种用法与传统意思上的"褒词贬用"或"贬词褒用"是不同的,属于词语用法搭配的变化。本文将对这一现象进行具体描写,并从语义,句法,语用层面对这一现象进行分析,并对其形成原因作简要描述。此外,对此用法的发展趋势作一些推测。     

谈《论语》中"與"的用法

根据<说文解字>:"與,與也."可见,"與"的本义是名词"朋党,党与"的意思.通过阅读古文献,我们知道"與"还有动词、介词、连词、语气词等多种词性.对<论语>中"與"的用法进行了穷尽式的量化统计一,在此基础上分析了"與"的各种用法和意义,并简要做了一些动词、介词、连词"與"之间的辨识,为"與"的研究作点贡献.     

“to+名词”结构的用法小结

由"介词to+名词"构成的英语短语用法灵活多样,表现力强。它们可以位于句首或动词之后,起着加强语气的作用。现根据其不同形式和用法归纳如下:1.to+one’s+含惊讶、高兴、失望等情感意义的名词这些名词通常有surprise,astonishment,amazement,delight,disappointment     

seem的用法

seem表示对客观情况作出判断,这种判断往往接近实际,但还含有怀疑的成分。它的用法常见的有以下几种: 1.接形容词或分词 The enemy seems(to be)powerful but in fact it is weak.敌人貌似强大,事实上是软弱的。 This exercise seems(to be)easy to me.这个练习对我来说似乎是容易的。以上句子中seem后原来有to be,但常被省去。 The enemy drive towards the town seemed checked.敌人向这座城市的进军似乎已被阻住。 She seems unwilling to try.她好象不愿意试试看。     

比较等级的特殊用法和注意点

表示甲在某方面超过乙时,通常用"形容词/副词比较级+than"这个结构,三种或三种以上的人或物比较时,通常用"形容词/副词最高级"。表示甲在某方面和乙相同时,通常用"as+形容词/副词原级+as"结构。现将形容词/副词比较等级的特殊用法和注意点小结如下。     

《百喻经》“得”字用法与涟水方言

本文描写<百喻经>中"得"字两类用法:一为动词,意为"获得""得到",可带体词和谓词宾语;二为助动词,表示客观条件许可或实际情况可能.两类用法在现代涟水方言中都可以找到佐证.     

现代日语语气论中终助词“ね（ぇ）”的用法

关于终助词的用法,特别是20世纪90年代以后关于在谈话中提及到的“ね”“ょ”的作用的研究才开始兴起。以交流为目的的日语教育其作用也开始被许多学者所研究。而且在语气论中的终助词以及主要作用也被人们所研究。     

《论语》中“其”作代词的用法分析

本文分析了"其"在先秦文献<论语>中作代词的具体用法,希望通过本文的阐述,能对<论语>中"其"作代词的用法,有一个全面的认识.     

现代日语语气论中终助词「ね(え)」的用法

关于终助词的用法,特别是20世纪90年代以后关于在谈话中提及到的「ね」「よ」的作用的研究才开始兴起.以交流为目的的日语教育其作用也开始被许多学者所研究.而且在语气论中的终助词以及主要作用也被人们所研究.     

强调句型用法种种

“Itis/was...that...”是一个极为常用的强调句型,也是NMET试题的重点测试内容。下面就这一句型的用法归纳如下:一、这种强调句型常被用来强调主语、宾语和状语。其句型结构为:Itis/was+被强调部分+that+其他部分。例如:1.ItwasIthat/whomethiminthestreetyesterday.(被强调的部分是主语,又是指人时,通常用that或who均可。)2.Itwashimthat/whomImetinthestreetyester-day.(被强调的部分是宾语,又是指人时,通常用that或whom均可。)3.ItwasinthestreetthatImethimyesterday.(被强调的部分是地点状语时,通常用that不用where。)4.Itwasye…     

常熟方言“则”“嘚”之用法考察

常熟方言中,"则""嘚"是两个基本的完成(实现)体标记词。"则"相当于普通话中的"了",有"了1"和"了2"两种用法,分别表示完成和已然义;"嘚"的用法有:于动词后充任现实体标记,相当于"了1";在话语中,凸显现实事件对于听话人的未知性;用于"V+嘚+处所词"的存现句式,表人或物存在于某位置或处所的事件,相对于参照时间已经实现。     

论副词“只”的场景聚焦用法

汉语学界迄今为止很少关注到副词"只"的一类特殊用法——场景聚焦。这一用法的"只"后总是紧接着一个感知类动词以及一个具有相对完整叙事功能的语段,且所描写事件场景生动细致,富有感知冲击力,并常伴有主观评价倾向。该用法的"只"具有场景导入与聚焦以及篇章衔接连贯功能,可视为话语标记和强化敏感成分。     

概念隐喻理论视角的英汉基本颜色词“黑”隐喻用法差异

颜色是一种自然现象,而颜色词,作为颜色的代表,所反射的不仅是颜色的物理特征,也折射出一种带有文化特征和社会属性的联想。当人们试图用颜色词来描述无色的身体经验或抽象概念时,颜色词隐喻应运而生。本文对基本颜色词"黑"的目标域进行了具体的分类,并从概念隐喻视角着重分析了"黑"在英汉语中的隐喻性用法差异。