英语网考在电大英语教学中的重要性

从2005年起英语网考统考在全国电大全面铺开,但是网考成绩似乎并不是很理想。为了使开放学员顺利通过全国英语统考,作为一名教师要充分地理解并认识到英语网考在电大英语教学中的重要性,深入了解开放学员的学习状态和基本情况,加强教学研究,采取有力的措施为开放教育本科英语的网考工作提供有力的教学支持服务。     

教师视角下应对大学英语网考的教学改革

大学英语网考时代即将来临,作为大学英语教学一线工作者应该未雨绸缪地思考,如何应对这个教学变革。本文首先分析了大学英语网考的变革点,然后根据变革点提出了大学英语教学改革的具体措施。     

大学英语网考背景下跨文化能力研究

大学英语计算机化考试的构念对考生的语言能力提出了较高的要求,语言能力又与跨文化能力之间存在着密不可分的内在关系。文章从跨文化洞察力、跨文化理解力以及跨文化创造力三个方面来研究非英语专业学生的跨文化能力,并期望在多模态的语言测试中这种跨文化能力会转化为语言能力。     

电大英语网考的现状分析及英语分层教学初探

自从教育部在全国范围内全面铺开推行的网考大学英语(B)考试以来,这一考试形式和考试题型的不断变化不但增加了考试的难度,而且使英语网考合格率的问题越来越突出,极大地影响了学生的毕业。本文基于对湖州电大英语网考现状和存在问题的分析,提出了英语分层教学这一教学策略,探索适合湖州电大英语本科学生学习的英语教学方法。     

基于大学英语网考的智能组卷方法设计

随着计算机的日益普及和互联网技术的进步,计算机辅助网考在大学英语等级考试中越来越普遍.基于目前大学英语网考组卷过程中存在的组卷问题,分析设计了智能组卷数学模型,以定量的形式表征组卷过程,结合组卷的数学模型以及相应的约束条件引入改进遗传算法,设计智能组卷算法,形成一套基于大学英语网考的智能组卷方法.通过仿真结果分析,该智能组卷方法通过优化迭代,可以快速组合理想试卷,所设计的智能组卷算法不仅组卷质量好,速度也快,很好地反映了学生的真实英语水平.     

加强电大英语教学工作 提高“大学英语”网考通过率

本文结合陕西电大网考＂大学英语＂教学的现状,剖析开放教育学员英语课程到课率低的成因,提出解决问题的对策及具体措施,探索与实践网考教学工作的新方法,有助于＂大学英语＂网考通过率的进一步提高。     

英语网考对大学生自主学习的反拨效应研究

研究背景是自2008年12月以来,大学英语四级网考(IB CET4)在中国高校进行试点。参照IBCET4(试点阶段)的题型设置,在新乡医学院做了一次英语网考测试。结合测试的反拨效应理论和自主学习的理论,通过问卷调查和访谈对2008级的140名大二学生的自主学习情况做了调查,结果表明,英语网考对学生的自主学习产生了较强的反拨效应,总体来看正面效应大于负面效应。就促进英语网考的正面效应和增强学生的自主学习能力提出了建议。     

浅析新疆电大英语网考辅学存在的问题及对策

本文通过问卷调查和访谈,查找了新疆电大英语网考合格率不高的原因,对网考教与学的现状及存在的问题进行了系统分析,针对新疆电大网考考前复习辅导提出了如加强导学、利用QQ群辅学、融合“英语Ⅱ(1)”课程辅导内容与网考内容等具体对策,以期达到提升新疆电大英语网考辅学水平、提高教学质量的目的。     

浅析大学英语四级网考

新的社会需求对大学生的英语能力提出了更高的要求,因此教育部启动了基于计算机网络的大学英语自主教学模式改革。而作为对我国在校大学生英语能力鉴定主要手段的大学英语四级考试也必须相应改革。在前面改革的基础上,大学英语四级网考于2008年12月开始试点。本文在有关语言测试理论的指导下．对网考试卷内容和形式作了一个简要分析．并阐述其对教学的正面反拨作用。     

云南电大大学英语（B）网考现状及存在问题

目前云南电大大学英语（B）网考合格率远低于全国电大的平均合格率。因此,分析大学英语（B）网考中存在的问题并提出有效对策,深入探索适合云南电大非英语专业本科学生英语学习的教学方法,提高学生的学习能力以及英语运用能力,提高云南电大英语网考合格率显得尤其重要。     

电大计算机课程网考的教学与思考

网考计算机是电大开放教育本科各专业的必修课程,毕业前必须通过教育部的统一考试。通过对历年考试情况的分析,文章提出了以学生为中心,提供多种教学支持服务的思路,让学生既能掌握必备的知识,又能顺利通过考试。     

电大大学英语(B)网考辅导教学中的翻译问题

大学英语(B)教学的目的是培养学生听、说、读、写、译的综合能力。在这五种能力中,翻译是最难也是最高层次的技能,而且现阶段在电大网考中学生的翻译能力也极为薄弱。本文针对英语翻译教学,通过应用课文中的词、句的语境教学翻译,培养学生的创造性思维能力,从而帮助学生提高翻译能力。     

大学英语网考现存问题分析及对策研究

大学英语网考在电大开放教育和远程网络教育中受到广泛关注,考试合格率高低也成为影响其拓生和发展的重要因素.通过分析英语网考中存在的问题,提出备战网考的思路和对策,对于广大考生和学校都有重要的现实意义.     

大学英语四六级网考探微

大学英语四六级网考自2008年实施以来,现在仍处于发展初期,试题库建设和人员培训尚在进行当中,其评估信度也未得到充分认可。本文在分析四六级网考的理论基础上,着重论述了其最新进展情况和实施四六级网考的现实意义,并分析了其面临的一些挑战,旨在有效引导大学英语四六级网考实践的顺利推进。     

全国网考课程大学英语B教与学现状调查与分析

文章结合江西电大网考大学英语B的教学现状,对大学英语B这门课程的教学进行了问卷和访谈调查,根据问卷和访谈结果,找出了存在的问题何原因,并提出了相应的措施,以期达到更好的教学效果,提高学生的综合语言运用能力及网考通过率。     

新疆阿勒泰地区哈萨克族“民考民”中学生英语学习现状调查

文章以问卷调查的形式对新疆阿勒泰地区哈语"民考民"学生的英语教学情况进行了调查,分析了影响"民考民"中学生学习英语的主客观因素,旨在为新疆"民考民"中学生英语学习提供参考。     

网考背景下的大学生英语听说能力培养模式探索

基于对我国网络环境下的大学英语听说行动研究的总结,该研究力图找出提高大学生听说能力和培养其自主能力的教学模式。在网络听力教学中,元认知知识传授与融入教学内容的元认知策略运用、形成性评估体系的引入,学生为主体的档案袋学习记录的建立,是有效听力教学模式的重要环节。四、六级网考的实施促进英语口语能力培养的研究。英语听说综合能力培养教学模式还未形成,在听说任务的科学组合、口语评价标准的确立、口试的设计实施等方面的行动研究有待深入。     

基层电大开放教育学生自主学习能力现状与思考

自主学习能力是开放教育学习者必备的基本学习能力。文章结合个人教学实践,针对基层电大自主学习能力低下的现状,从自觉能动,环境营造,支持服务等方面作了具体分析;同时在更新学习,强化资源,导学激趣,榜样示范,协作互助等层面,就如何培养农村学习者自主学习能力,作了基本的探索。     

分层教学模式在大学英语网考教学中的应用与实践

本研究旨在探索有效的教学模式和途径,解决成人学生全国英语网考通过率偏低的现实问题。在总结和分析分层教学的理论基础和研究现状的基础上,本研究将分层教学模式应用于远程开放教育的英语网考教学实践中,并采用定量分析和前-后测实验的研究设计,用实证方法证实了分层教学模式比传统的大班教学对网考通过率的提高更有效。最后,研究还据此提出了英语网考教学促进中心的建设方案,分析并总结了分层教学模式在远程开放教育体系中的自身特点。