高校英语师资队伍建设研究

随着教改的深入,高校英语师资队伍得到加强,但仍然存在年轻教师比例高,性别比例失调;教师科研能力较弱、教学方法陈旧;综合知识欠缺,语言水平欠佳;进取心缺乏,责任感不强等问题。本文立足时代背景,针对上述问题,追寻问题的成因和根源,反思问题的对策和解决路径,提出稳定师资队伍、提高科研水平、遴选优秀大学英语教师、健全淘汰激励机制等针对性建议,具有新的时代意义。     

浅议高职高专英语教师师资队伍建设的基本原则

文章指出,高职高专院校英语师资队伍建设应把握三个原则:一是应针对高职高专教育的特点;二是在外部应与本科院校的英语师资队伍建设相区别,在内部英语专业与公共英语教师相区别;三是注重师资力量的发展,在引进人才和教师的提高方面多做工作.     

大学英语教师师资队伍建设的现状及改善研究

随着我国同西方国家的交流日益频繁,英语教学日益受到高等院校的重视,但与此同时,高等院校的英语教师在队伍建设方面也存在显著的问题。为尽快适应新课改形势下的英语教学改革趋势,必须全面提升教师素质,强化教师队伍的创建。文章在介绍大学英语师资队伍建设的必要意义和现实状况的基础上,提出了若干合理化建议。     

大学英语教师师资队伍建设刍议

大学英语作为高等院校一门重要的基础课,在我国高等教育体系中具有重要的地位。由于近些年来高校办学规模不断扩大,高校外语教师在教学、科研及队伍结构构建等方面存在不少问题。为适应新时期高校外语教学改革及外语人才培养的需要,应提高大学英语教师素质,加强教师队伍建设。     

谈航海职业院校英语师资队伍的建设

国际贸易、世界海运业的发展对从事航海职业技术教育院校的英语师资提出了新的要求与挑战,但目前航海职业技术院校航海英语教师比例偏低与结构不合理的现状,已经严重制约了我国高等航海职业技术教育教学质量,阻碍了我国海员向国际海员劳务市场进军的步伐。为此,笔者提出了自主培养为主、人才引进为辅、加强国际人才交流、完善配备设施等建设航海职业院校英语师资队伍的方法与途径,以满足航海英语教育教学的需要。     

民办高校英语师资队伍建设现状研究

英语师资队伍建设是民办高技师资队伍建设的一项重要内容.加强英语师责队伍建设对提高民办高校英语教学质量具有重大意义.当前,民办高校英语师资队伍建设中存在着诸如师资的稳定、数量、结构和科研等方面问题,为此,上至政府,下至学校和英语部门都应直面问题、探析原因、采取积极有效的措施加以解决.     

浅探大学英语师资队伍建设

大学英语师资队伍建设涉及多个方面，主要包括大学英语师资队伍的结构问题、师生比例、教师流失问题以及大学英语教师在科研方面存在的问题。本文从这几个方面具体探讨当前大学英语师资队伍的建设。     

谈高素质的高校师资队伍建设

高等教育的大发展对高校师资队伍建设提出了新要求，高校教师队伍在师德、知识结构、能力以及用人方面存在许多问题。高校应通过价值观教育、教师培训、考核和聘任制度的改革来提高师资队伍整体素质。     

民办高校英语师资队伍建设的问题与对策

师资队伍建设是影响教学质量的关键,加强英语师资队伍建设对于提高民办高校英语教学质量具有重大意义。当前,民办高校英语师资队伍建设中存在的问题不少,严重影响了民办高校英语教学质量的提高。就民办高校英语师资队伍建设中存在的一些问题作一番探讨,并试从政府、学校、英语部门的角度提出一些对策。     

试论教师专业化背景下的高校师资队伍建设

教师专业化是现代教育改革与发展的必然趋势。高校师资队伍建设必须以教师专业化为前提,深刻分析其内涵及要求,通过增强教师专业发展意识,建立健全高校教师培训体制,强化并完善高校教师激励机制,坚持"以人为本"的师资管理理念,建设一支高素质的师资队伍,不断深化高校教育改革与发展。     

教师认知视角下的高效大学英语课堂教学

随着教师认知理论在第二语言教育领域中的逐渐应用,对英语教师认知的研究开始受到关注。然而,以探讨英语教师认知与课堂实践关系为目的的实证研究还较少。此项实证研究以大学英语教师为对象,通过分析英语教师认知与高效语言课堂教学之间的关系,发现以学生为中心、保持教师认知与教学实践的一致及有效的师生沟通才是实现高效大学英语课堂教学的有效途径。     

建构主义理论下大学英语教师角色的研究

结合建构主义学习理论,通过对大学英语教师角色的研究,确定在建构主义课堂上,教师角色为学习促进者、活动组织者和学生顾问等三个基本角色,并且通过实验证明这三个角色对于激发学生的学习兴趣、提高他们的英语水平确实有着积极的影响。     

论高职英语教学中和谐师生关系的构建

师生关系是英语教学过程中重要的一个因素,通过教师和学生的直接交往而建立,在很大程度上对英语教学效果产生着重要影响。通过对高职英语教师和学生关系现状的分析,认为转变教师角色、合理利用第二课堂,加强师生间的交流、建立有效的学习效果评价体系等有助于合理构建和谐的高职师生关系。     

促进大学生自主发展的策略探析：教师的视角

大学生自主发展意识与能力的状况,在很大程度上关系到大学生的成长与成才进程。在系统地分析大学生自主发展提出的背景、研究状况及其内涵的基础上,从影响大学生自主发展的众多因素中选取担任教书育人重任的教师进行研究,分析教师在大学生自主发展中＂应然＂的角色与＂实然＂的越位与缺位,探讨促进大学生自主发展的策略。教师可以通过创新教育理念、拓展教育内容和注重教育教学方法改革等方面,促进大学生的自主发展。     

从文化产业看当代大学生主流意识形态建设问题

伴随着新一轮现代化、全球化进程,自20世纪80年代以来,中国的文化产业实现了飞速发展。如同全球化本身是一把双刃剑,文化产业本身的发展不但使人们有更多机会享受和使用进口产品,更重要的是,文化产业附加值引发的负面效应亦不可小觑。特别对思想意识形态还不健全的大学生而言,更是产生了诸多问题。文章基于十八大报告关于社会主义核心价值观的“24字”提法和文化的“四大功能”,分别从社会主义核心价值观之引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展这四个方面展开论述以求文化产业发展与当代大学生主流意识形态建设相得益彰。     

语言模因论视角下的大学英语写作教学

模因论是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的新兴理论。语言模因论是从模因论的角度审视语言及其相关现象。对语言模因传播途径和方式的研究为大学英语写作教学提供了新的视角。文章以语言模因论为理论依托,构建了大学英语模因教学模式,并对语言模因在大学英语写作教学中的具体体现和运用进行了探讨,以促进大学英语写作教学效果的提高。     

从当代大学生的角度谈高校学生党建工作

党的建设与发展需要优秀青年的加入,成为党的接班人,更需要大学生这样优秀的群体的加入。本文将从当代大学生角度谈高校党建工作的开展,针对目前高校党建工作面临的问题,提出落实党建工作进入学生公寓、社团、网络,构建党建工作与就业工作联动机制等途径促进高校党建工作。     

社会适应视域下大学生职业生涯教育体系的构建

从大学生社会适应性的概念界定入手,分析了当前社会适应视阈下大学生职业生涯与教育的现状,提出了通过高校建立服务于大学生的教育服务体系、大学生在职业生涯规划中做到自规自划、密切联系社会用人单位,广开大学生就业渠道等途径构建大学生的职业生涯教育体系,实现大学生、高校与社会的共同发展.     

基于隐喻视域的大学英语阅读教学

隐喻是以一事物去理解另一事物的认知工具,并普遍存在于语言现象中。隐喻应用于大学英语阅读教学不仅能培养学生的隐喻语言意识,还能提高学生的阅读理解能力。     

从建构主义的观点谈大学英语教学

本文回顾了建构主义学习理论的基本观点,探讨了建构主义学习理论对大学英语教学的启示,旨在为大学英语教学提供有益参考。