关于高职英语教材编写的思考

高职英语教学是现在高职教育的重要组成部分,伴随着对英语学习重要性认识的深化,高职英语学习的环境及条件越来越优化,各种教学及学习资料使英语教学和学习更方便、有效。其中高职英语教材的大量出现,使高职英语学习和教学资料有了更多的选择。当然,许多教材也存在不适合高职英语教学实践和实际应用的问题。本文结合作者的调查和教学体会,分析了当前高职学生的英语水平、面临的问题和毕业后对英语的使用情况,分析了目前大多数高职院校普遍使用的英语教材,总结出对高职院校英语教材编写的几点意见和建议,期望对优化高职英语教材起到一定的作用。     

浅谈高职英语教材改革

根据高职教育的发展要求与发展特点,结合高职高专院校学生的基本现状以及英语教学过程中所面临的问题,文章按照培养和提高英语交际能力方面提出了高职英语教材改革应特色化、实用化、科学化,并阐述了高职英语教材改革的一些设想.     

以就业为导向的高职英语教材改革之探析

高职英语教材作为培养高职英语学生能力的载体,应以就业为导向,以培养学生的英语实用能力和职业素养为目的,注重基础英语和专业英语相结合.本文主要通过分析高职英语教材的使用现状,探析高职英语教材改革的必要性,对高职英语教材改革所遵循的原则以及具体编写思路提出自己的见解.     

高职应用英语教材建设的实践与研究

目前,各个高职院校都在进行自编各种技能的教学与训练大纲、教材与讲义以及训练题等。如何高质量地编写高职英语教学的特色教材是完成高职应用英语教学基础的保证。本文强调了高职英语的教学特点和教材改革的重要性,讨论了高职应用英语教材的建设与实践,指出了评估高职英语教材的要求,对高职院校教材的编写和运用有启示意义。     

高教版英语教材简介

中等职业学校英语教材分为基础英语和专业英语两部分。基础英语根据教育部《全国职业高中英语教学大纲》的精神为每个专业必学部分;专业英语是学生学完基础英语达到大纲要求后,为今后步入工作岗位或进一步学习专业英语作准备的教学用书。基础英语注重对学生听、说、读、...     

2010年后高职英语教材的展望

随着我国高职教育人才培养模式的转变,2010年以后的高职英语教材建设也正面临着改革。有必要对我国第三阶段高职英语教材的设计与基本要求、教材内容与实际使用进行对照,提出新一代高职英语教材建设的构想,探索新一代教材"基础英语+行业英语、多媒体平台、实训平台"三位一体的构架。     

高职英语教材建设的探索与研究

随着我国经济的腾飞,高职教育得到了国家和社会的高度重视和支持,并取得了长足的发展。英语教材作为教师传授英语知识的重要媒介,在很大程度上影响着英语教学工作的成效。本文通过对西安外事学院高职英语教材的分析,提出了对高职英语教材建设的一些建议。     

新型英语教材对高职英语教学的启示——以《新视野英语教程(第二版)》和《新职业英语教程》为例

随着高等职业教育的快速发展,高职英语教学朝着全面提高学生职业英语综合能力的方向发展。鉴于传统高职英语教材的编排和实际应用中存在一些问题,新型高职英语教材随之应运而生,本文通过对比《新视野英语教程》和《新职业英语教程》在教学理念、内容设计、技能培养、测试方式等方面的编排,为高职英语教学提供有益的参考和启示。     

艺术类高职英语教材的改革和建设

英语教材作为教师传授英语知识的重要媒介,在很大程度上影响着英语教学工作的成效。基于对上海等部分高职院校所使用的现行英语教材的调查,了解高职教材现状,认为编写高职英语教材应遵循应用性、实用性和实践性的原则,并突出其专业特色,在选择教材内容时不仅要考虑教育目标的要求,还要考虑学生走向社会后的实际工作的需要和职业特点的需要。做到实用为主,够用为度,把培养人的能力放在首位。     

高职院校英语教材设计模式改革研究

技术升级、产业结构流变、社会职业岗位的动态发展给高职院校英语教学提出了更新更高的要求.目前国内部分高职院校英语教材缺乏高职教育的特色,不能体现高职院校英语教学的"实用为主,够用为度"的原则.文章讨论了国内高职院校英语教材的设计模式,并与国外相关英语教材的设计模式进行了比较,分析了各自具有的不同特点,论证了改革现有教材编写模式的必要性,提出了改革现有教材编写模式的建议.     

试论高职院校如何选用英语教材

随着我国社会经济的快速增长,加之人才竞争日趋激烈,高职教育的现实作用逐渐体现出来,并得到国家与社会的高度关注。英语学科是高职教学中的基础学科,而英语教材是高职教师传授英语技能与知识的主要媒介,直接影响高职英语教学的质量。本文针对高职院校该如何基于自身实际情况而选用英语教材进行分析,并尝试性提出个人拙见以供同行参考。     

以就业岗位为导向建设立体化高职旅游英语教材

旅游英语是与特定的工作岗位密切联系的专门用途英语,具有很强的社会实践性。本文对现行的高职旅游英语教材与立体化教材进行了分析,提出应当加大旅游英语教材的改革力度,建设以就业岗位为导向的立体化教材,切实提高旅游英语教学,为我国的旅游事业培养出优秀的旅游英语人才。     

基于CBI主题模式开发高职英语教材的探索

在新课程的不断推广发展下,越来越多的新理念被运用于课堂教育中,并取得了相应的效果,一些学科的教材内容也随着新课程改革的浪潮而发生了一些变化,越来越贴近学生的学习状况。我国的高校也在转型改革,一些高职院校的学科教材也在探索发展中,其中英语教材的创新和改革尤为重要。基于CBI教学理念的高职英语教材的改革,有利于提高学生的英语综合能力,也有利于高职院校培养符合社会需求的应用型人才,从而体现高职英语教学的价值和意义。     

视障生大学英语教材建设刍议

为进一步推进我国高校视障大学英语教学发展,我国急需一部专供视障学生使用的大学英语教材。笔者从分析目前全国大学英语教材的使用情况入手,指出当前大学英语教材对视障生大学英语学习的影响,并谈及编写高校视障学生大学英语教材的几点思考。     

高职高专现行大学英语教材适用性调查分析

教材改革是教学改革的重要环节,随着大学英语教学改革不断推进,高职高专英语新出版教材日益增多,高职学院选用适合的教材,对于教学改革的成败具有举足轻重的作用。该文以我国高等职业教育评价背景为参照,以我国高职高专大学英语教材评价标准为根据,对现行主流高职高专大学英语教材进行综合评价分析,得出它们各自的特色与不足,从而为选用、编写更加全面、完善的高职大学英语教材提供参考依据。     

高职学院会计英语教材编写初探

英语教材是为教师授课提供语言范本、为学生课堂学习和语言活动提供实践素材而刻意编排的教学材料,具有系统性、针对性的特点。可以说,教材是教师教学和学生学习的源泉,是增长知识或发展技能的重要保证。随着高职英语教学的发展和改革,为了彰显高职会计专业自身的发展方向和专业特色,本文对高职学院会计英语教材的编写进行了初步探讨。     

高职院校校本英语教材建设初探

传统高职英语教材普遍存在知识陈旧,专业词汇多而不精,评价方式偏重于应试等不足。符合企业需求的校本教材编写应结合学校、企业及学生三方特点,由英语教师及行业教师调研,协力共同完成,通过分析高职学生英语学习现状,提出在新的教学理论指导下,改革英语教材结构与教材编写理念,以学生自主学习为核心,初步探索英语校本教材的编写。     

活用英语教材方法探析

英语教材是英语教学的主要信息源。是英语教师教学的重要依据,但绝不是唯一标准。教师应树立一种新的教材观．要善于结合实际英语教学需要,充分发挥个人的专业才能和教学智慧,大胆创造,积极利用教材．做到既遵循教材又不囿于教材．既凭借教材又能跳出教材。如何创造性地使用英语教材,使学生在知识、能力、方法等方面得到新的发展,本文作了一定的探索,为英语教师如何活用好教材提供了一定的借鉴。     

新课标背景下小学英语教材的有效教学

新课标下,小学英语教学更强调对学生本人的关注,更强调要培养学生的兴趣与素养。小学英语教学有着对英语进行基本启蒙的价值功效,要基于教材的设计,合理地组织开展各种教学活动,积极创建问题情境,来锻炼学生英文的基本会话技巧与英语思维,为学生将来在语言上的发展奠定基础。将就新课标背景下,对小学英语教材的有效教学进行了一些探讨。     

构建和完善高职英语教材建设的思考

本文以高职英语教学的目标为切入点，结合目前高职英语教材的使用状况，分析了目前高职英语教材存在的诸如教材不“对口”、教材内容缺乏关联性、高频词重现率低等问题。针对这些问题，笔者提出了构建和宗善高职英语教材建设的若干思路。