抓住机遇 探索实践 积极开展小班化教育实验研究——北京市西城区小学小班化教育实验中期研究报告

一、抓住机遇，迎接挑战 　　由于人口出生率下降和城市住房建设改造工程的实施，据统计，北京市小学生每年以 8％的速度递减，到 2000年已从 1998年的 92万减少到 75万。北京市西城区由于处于中心城区，小学生入学人数递减明显， 1997年有 34所小学一年级班级人数在 30人以下，到 2000年猛增到 58所 (具体情况见表 1）。 在这种情况下，主管本区教育的副区长和副局长带领教育局小教科、教科所和小教研的负责同志深入本区半壁街、西板桥等小学进行听课、调研后，决定在全面推进素质教育，促进学校教育教学改革，进行学校规模调整工作的同…     

团结 探索 进取 改革 实践 创新——北京市西城区百万庄小学教育教学管窥

1 校长王德山与领导班子成员研讨班主任工作发展规划。2 副校长许瑛指导班主任建立学生心理档案。3 学校组织班主任军训。     

开展主题教育活动 争创环保绿色学校——独具特色的北京市西城区百万庄小学

1 学生们参加中华环保基金会开展的植树活动。2 中美环保基金会与我校联合开展“知鸟、爱鸟、护鸟知识大比拼”活动。     

北京市小班化教育试点小学学生问卷调查报告

从北京市14所小班化教育试点小学分别抽取了2所城区试点校、2所郊区试点校,在这4所学校中又抽取了220名低、中、高三个年级的学生,从学生在小班额环境中情绪、学习、评价、小组合作学习四个方面开展了问卷调查,从而为北京市小班化教育政策的制定、实施提供了一定的数据支持。     

加强小学劳动教育 全面提高学生素质

加强小学劳动教育全面提高学生素质庄河市教委庄河市是一个以农业为主的林果鱼米之市。全市人口约９０万人，农业人口占９０％；现有小学３４８所，小学生约８万人，其中农村小学３４０所，小学生约７万人。早在６０年代末７０年代初，这个市就结合当地的实际特点，认真落...     

深化小学教育教学改革 全面提高学生素质

十年来,我省的小学教育教学改革取得了较大进展,一些较为成熟的经验正在全省推广,单科、单项的改革正逐步向综合性的整体改革发展,教育质量不断提高。但是,由于我们对全省的统筹、协调、组织、指导工作做得不够,教育教学改革中还不同程度地存在着重复性和表面性等问题,有些改革实验难以深入,有些改革实验还未能形成自己的特色。如何深化小学教育教学改革,发展我省小学教育的优势,促进义务教育的实施,是我们亟待研究解决的课题。我想谈几点个人的想法。     

全面提高学生素质全面提高教育质量

我们学校是一所农村初级中学,过去总认为只要学生的文化成绩高,社会声誉就会高,教育质量就是好.随着时代的发展,四化建设的需要,学校应从应试教育向素质教育转轨,这也是我校迫切需要解决的重要课题.一学年来,我们紧紧围绕“教得生动,学得活泼,全面发展,学有所长”的育人目标,不断转变教育观念,改进方法,采取有效的措施,在实施素质教育中积累了一些经验,取得了一定的成效.     

发挥实验教学优势 全面提高学生素质

发挥实验教学优势全面提高学生素质傅贵学随着基础教育的改革和发展,人们的观念不断更新,对素质教育是兴国之根本的认识越来越深刻。为全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,各级教育部门和学校,采取了一系列措施为素质教育的实施创造条件,为开展实验教学奠定了坚实的...     

发挥教材优势全面提高学生素质

中学化学教学如何以培养和发展学生的科技素质为中心，贯彻全面发展的方针，适应时代需要呢？本文就初中化学教学中如何发挥教材优势，全面培养学生科技素质谈谈自己的体会。 一、学会做人为目标；重视思想品德教育 现行九年制义务教育教材重视对学生思想品德教育和辩证唯物主义教育。教材中以大量的文字和图片展示我国古代科技成果，现代钢铁、石油、煤炭、化肥等工业发展成果，借以增强学生的民族自豪感和自信心。在教学过程中，针对初中学生的年龄特点和认识规律，充分利用插图的通俗性、趣味性和可读性，以我国的科技成就和化学家的卓越…     

充分发挥学科优势全面提高学生素质

为了把学生培养成为素质全面、特长明显、一专多能、一师多用的初中语文教师、现当代文学教研组在全方位地注意思想教育、深层次地夯实基础知识和多角度地加强能力培养等方面,充分发挥了现当代文学的学科优势,对学生的思想道德、科学文化、业务技术和身体心理等方面素质的发展提高,都起到了巨大作用。     

发挥各校优势 依托企业经济——北京市西城区组建职教集团初探

我区为了发展职业教育,于1992年10月7日和10月22日相继成立了北京蒙妮坦美发美容职业教育集团和北京西城区旅游职业教育集团,又于1993年4月底成立了北京西城区新技术职业教育集团。两年来,西城区职业教育集团在探索同类专业学校走联合办学道路,与企业建立更加紧密联系,以及职业教育更主动     

北京市西城区奋斗小学

北京市西城区奋斗小学位于长安街与金融街交界处南约一公里,是一所公办寄宿与走读兼有的学校。     

北京市西城区进步小学

西城区进步小学地处西直门交通枢纽,位于西直门外南大街,榆树馆一号。进步小学拥有先进的教学设施、优美的校园环境、良好的育人氛围、完备的师资力量。进步小学以“全面贯彻党的教育方针,全面提高学生素质,办高水平的小学教育”为办学宗旨,以“以人为本,和谐自主,促进师生双发展”为办学理念,以“追求卓越、追求质量,创一流学校、育优秀人才”为办学目标,以“德育为首、教学为主、科研为先、全面发展、办有特色”为办学思路。仅近两年来,学校曾荣获北京市”健康促进学校”、“北京市星星火炬奖”、西城区“文明单位”、西城区“校园环境示…     

发挥电教优势全面提高弱智学生素质

发挥电教优势全面提高弱智学生素质乐秀航弱智学校是一种特殊教育的学校，弱智教育是一种特殊的教育。弱智学生的智商ＩＱ值大多在７０以下，同时伴有某些生理上的缺陷，其中多数学生的弱智是先天不足造成的。对他们进行教育的主要困难和障碍是：（１）注意力不集中，学习...     

发挥计算机辅助教学优势 全面提高学生素质

计算机技术在教学领域中的应用是本世纪教育发展的重大成就之一,也是当今教育现代化的一个重要标志。为了培养高素质的跨世纪人才,自１９９５年以来,我校历史教研组在省、市、区历史教研部门和学校的领导下,确立了“计算机辅助历史教学课件与模拟研究”教改实验课题。该课题被确定为全国哲学社会科学“九五”规划国家重点课题《基础教育历史课程教材改革与实验》子课题之一,１９９８年与我校的“多媒体发展式教学”共同被评为省中小学优秀教学成果一等奖。现将有关该课题的实验情况报告如下：一、实验依据及目的根据邓小平同志“三个面…     

从小班教育到小班化教育

进入新世纪以来,小班化教育的研究与实践悄然升温。2009年8月,在中国知网(www.cnki.net)的中国学术文献网络出版总库以"小班化教育"为主题进行检索,检索到的672条结果中,2000年后发表的就有656条,占总数的97.62%。这很容易让人形成一种印象:小班化教育是近年来才兴起的教育组织形式。若细细究察,这一印象既有偏颇之处,同时也存在一定的合理性。很多研究者把小班化教育与中国人口出生率     

为了全面提高学生素质——访北京市外事服务职业高中

北京市外事服务职业高中,是北京市创办最早的一所为高级宾馆、饭店培养涉外服务人员的学校。自1983年以来,它先后为北京饭店、民族饭店、钓鱼台国宾馆等单位输送了近千名毕业生。短短几年来,这些毕业生之中,有的已成为宾馆餐厅、客房的技术骨干、优秀服务员,有的当了饭店干部。其中有的     

抓好学生心理教育 全面提高学生素质

学校可以根据具体情况,创造性地进行心理教育,使我们的每一个学生都能在一个健康的环境中茁壮成长,这不仅仅需要专业的心理教师上好心理健康教育课,更需要其他各科老师结合本学科特点,把心理健康教育的原则、方法充分运用到教学中,两者有机结合,确保青少年的健康成长。     

小班化教育不是小班的教育——对南京小班化教育的一点思考

小班化教育不是小班额教育,而是全新的教育模式,是教育本质的回归。从南京市小班化教育的核心理念"幸福每一个"生成小班化教育的四个特征:教育内容的个性化、教育原则的差别化、教育方式的活动化、教育本质的人本化。南京的小班化教育存在认识上不到位、行动上有偏差的问题。要立足"四个化"——教育内容的个性化、教育原则的差别化、教育方式的活动化、教育本质的人本化,整体设计小班化教育,并在课程安排、教学模式、教学策略、班级文化等方面进行扎实的探索。     

积极开展环保教育全面提高学生素质

环保已是全球普遍关注的问题.人类要实现可持续发展就要加强环保,实施环保教育.为此,1992年联合国环境发展大会上通过了<21世纪议程>,提出要实施"面向可持续发展而重建教育"行动计划.1994年欧洲环境教育基金会也启动了"生态学校计划".