浅谈大学英语听力教学

听力课是大学英语教学中的一门重要的课程,也是一个教学难点.然而,上好听力课,切实提高学生的听力水平,绝非一件易事.本文旨在探讨如何采取有效的措施改善听力教学,提高学生的听力水平.     

大学英语听力教学研究

大学英语听力教学研究党洁马越听力教学是大学英语教学的一重要环节,听力课也是大多数学生颇感头痛的一门课程。如何提高听力教学效果,强化学生的听力技能,已经成为一个亟待解决的问题。本文拟从大学英语听力教学的现状,听力课程的特点与教学目的,听力教学中理应注意...     

大学英语听力教学中的听说结合

听力课是大学英语教学中的一门重要课程,听力理解能力也是学生必须掌握的五大技能之一。根据对大学生听力学习现状的调查和分析,讨论了用科学的理论来指导教学的原则,提出了有效实施听说结合的教学途径。     

听力教学技巧策略及实践

随着人们对听力在外语学习和交际中的特殊作用的理解与认识 ,听力课已成为英语教学中一门重要的基础课程。其目的是帮助学生进行专门的听力技巧训练 ,有计划地提高学生的理解水平 ,并力求促进学生智能的发展     

谈有效发挥英文歌曲在听力教学中的作用

英语听力作为英语专业基础阶段的一门主要课程,是培训学生听力技能、提高学生听力水平的重要渠道.在英语教学中,听力理解能力的提高是教师和学生都感到十分棘手的问题.而在听力课中恰当地用英文歌曲进行辅助教学是一种非常生动有趣且行之有效的教学方法.     

英语听力障碍及其对策的思考

听力课是英语教学中的一门主要基础课程.近几年来,听力教学愈来愈受到广大师生的重视.特别是中学英语教材的改革,在教材中加重了学生听说训练的份量,更有力地说明了听力教学的重要住.然而,在高教战线,无论是在非英语专业的教学中还是在英语专业的教学中,听力理解仍是不同程度上的一个薄弱环节.学生听力理解能力差,已成了影响英语教学和语言交际的一大障碍.     

对改进大学英语听力教学的几点看法

大学英语听力课是一门新课程,它在大学英语教学中是个薄弱环节。要使学生的听力能达到《大学英语教学大纳》所要求的水平,就必须改进听力教学。本文就此谈几点粗浅的看法。 一、提倡技能式听力教学,注重培养学生的微技能 在听力教学中,我们常常采取“反复听音——随时讲解——机械练习”的教学模式。这     

浅谈英语听力课教学

听力课是英语专业学习中的一门重要课程。它的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练,有计划的提高学生的听力理解水平,扩大其词汇量及知识面,并力求促进学生智能的发展。因此,如何提高听力课教学效果变成为英语专业教学改革的任务之一。     

谈英语听力水平的提高及解题技巧

听力课是英语学科中一门重要的基础课程,它的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练,有计划地提高学生的听力理解水平,并力求促进学生智能的发展.     

英语听力课教学初探

听力课是大学英语教学的一门新课,学生在中学阶段没有接受过听力训练,课时又有限,如何使学生逐步适应听力课的教学要求,培养学生达到一定的听力水平,是个需要深入探讨的问题。本文试图就听力课教学,从以下几方面谈谈个人的看法,求教于同行。     

对英语精读课教学培养学生语言运用能力的思考

精读课无论在英语专业还是在大学英语课程中始终有着举足轻重的地位。它既是一门基础课,学习者的语言基础知识在精读课上得以获得,又是一门综合课,学习者的听、说、读、写技能在这一门课上得到综合训练。它有别于阅读课和听力课,又不同于口语课和语法课。自精读课问世以来,国内外许多专家对此课程的评论一直褒贬不一。但至今无论是阅读课、听力课,还是口语课、语     

听力教学的几点尝试

作为大学英语教学中一门重要的基础课,听力课越来越受重视。如何在有限的时间里,卓有成效地提高学生的听力水平,是搞好英语教学的基本问题之一。在听力教学实践中,笔者初步作了一些探索。     

浅议大学英语听力能力的提高和培养

新大学英语教学大纲要求通过大学阶段的英语教学,培养学生具有较强的阅读能力,听的能力,初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获得专业所需的信息,并为进一步提高英语打下较好基础。可见大学英语听力课是英语专业的一门重要课程,在英语教学中应对听力教学給予足够的重视,努力提高听力教学的效果。主要的目的是通过对学生进行专门的听力技能训练,帮助学生提高他们的听力理解能力,并使学生在课外达到能与外籍人员实际交流的水平。基于本人多年听力教学的经历,结合在听力教学过程中获得的第一手材料,针对学生在听力理解上所面临的困难,就…     

转变观念,让英语教学和应用上一个新台阶——谈英语语法课教学和“聋哑英语”的成因

在高校外语教学中语法课历来是被看作一门难教的课程.原因在于:一、语法课不同于综合英语、阅读、口语、听力等其它课程.语法课程是一门传授语言章法基础知识的课程.它限于定义、解释、例句、练习几个步骤.定义就是定义,各个例句意思不一样.可以说语法课充满条条框框,无故事情节,无趣味性.     

关于对外汉语听力课的一些思考

随着全球交往的日益频繁,很多外国友人来华学习。我国的对外汉语教学体系越来越完善,听力课作为一门课程独立出来。但独特的课程类型,使得教师在教学过程中遇到了一些困难。作者针对汉语听力课的现状及特点,在实践中总结出一些教学方法。听力课不能作为一门机械化的单一听和对答案的课程,要采用不同的手段和教学方法,丰富课堂教学,达到汉语听力课的教学目标。     

英语听力课教学初探

听力课是近几年大学英语教学中新兴的一门重要课型。它改变了过去在语言教学中只强调语法、阅读，忽略听、说，致使学生学了多年英语仍不能进行正常交流的状况。然而，怎样去把握这门新课型的特点，如何上好这门课，一直是听力课教师所探讨的重要问题。现将自己在教学实践中所获得的一些肤浅认识与作法提出来与同行们切磋。一、帮助学生树立信心，扫除心理障碍大部分学生在进入大学之前未能受过任何听力训练。大学英语听力课几乎是在没有基础的情况下开始的。所以，如何上好第一课便成了关键。我们使用全国统编教材《大学英语》FocusListe…     

浅谈听力技巧的训练

在学校英语教学当中,听力课是一门既特殊而又实践性较强的学科。目前,国内所能见到的针对我国学生学习和提高英语听力技巧的理论性的有关材料,比起其它英语专业的课程来说,如杯水车薪,寥寥无几。虽有一些,但总感零星细碎。听力课或听力的任务绝大多数还在于艰苦卓绝的实践。当然,如能同时了解和接受一点同仁在实践的基础上做出的一些体会,将更能加速对于这一技巧的提高和领会。乞盼指教。     

高师英语听力技能培养策略

<正> 高师英语听力课是语言教学的一种形式,也是英语教学的一门重要课程。重视听力的教学是现代信息社会发展的必然,是外语教学发展的趋势。本文拟就高师英语听力教学中构成学生听力的主要因素包括词汇策略、精听与泛听策略、言语交际策略,特定环境的心理因素以及课堂提问,复述等策略进行分析和探讨。     

在听力教学中要注重学生听力技能的培养

听力课是英语专业的一门重要的基础课程,它的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练,有计划地提高学生的听力理解水平,并力求促进学生智能的发展。要上好听力课,任课教师不但要认真抓好教学的每一个环节,灵活运用各种教学方法。尤其要注重引导和帮助学生掌握和运用一些基本的听力技巧。本文结合自己多年来的听力教学实践,从以下几个方面谈谈如何对学生进行听力技能的培养。     

浅谈如何提高英语听力

听力教学在英语教学中占重要的地位。听力是一门交际性、实践性很强的课程，也是外语教学中不易突破的难点。分析学生听力存在的障碍，有助于教师有的放矢，有效提高学生听力技能、技巧。