高职院校年轻新手教师职业能力缺陷分析与提升策略

加强年轻教师队伍建设,培养提高年轻教师职业素质,直接关系到高等职业教育的可持续发展。本文分析了年轻新手教师的现状,提出了职业能力提升的途径策略。     

立足本校实际 努力提高教师综合素质

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。只有塑造和培养一支有创新精神的高水平高素质的教师队伍，才能保证学校教育教学质量的稳定和提高。我校根据本校年轻教师多、教学经验不足的实际，进一步加强教师业务学习、培训和管理，调动一切积极因素，努力提高教师综合素质，取得了良好的效果。具体做法如下：     

中等职业学校年轻教师的培养方案

最近几年来,中等职业教育得到了迅猛发展,各类中职学校的办学规模也是越来越大,加之职业教育本身对教师要求的特殊性,众多中职学校年轻教师的业务能力和实践水平都丞待提高。在这种情况下,采取哪种措施、实施哪种方案,从而能够实现快速有效地提升中职学校年轻教师的素质和能力已成为热议的话题。作者从实际角度出发,对中职学校教师的素质能力要求、年轻教师自身存在的不足,以及适合中职学校采用的年轻教师培养方案进行了一定深度的研究和探讨,这对中职教育、中职学校,以及教师本人的成长和发展都有一定的借鉴意义。     

给读者一片“明净的星空”──《教师博览》北京座谈会综述

6月14日，《教师博览》编辑部邀请了部分教育行政领导、教育专家及中小学教师，在北京召开座谈会，共商刊物如何面向ZI世纪，为提高教师全面素质、教育服务。与会者对《教师博览》普遍给予了较高评价。一本受欢迎的刊物原《人民教育》总编辑朱世和满腔热情地说：“《教师博览》从大量的报刊上选搞对教师有用的知识，对提高教师的文化素养和综合素质作用很大。”北京朝阳区实验小学校长、特级教师马芯兰认为：“《教师博览》合上了教育时代步伐，深受教师的欢迎和喜爱，尤其是年轻教师更喜爱。因为它新而活，内容丰富多彩而有特色。”北京力…     

从评课习惯看评课文化

评课活动是教师日常教育教学工作不可或缺的一部分,评课能力也是教师的必备素质,尤其作为学校领导、骨干教师,其评课能力在反映自身素质的同时,还是年轻教师成长的风向标,影响着年轻教师的看课、评课。评课,看似是对一节课的简单评价,但每一句判断性话语,都反映了教师的教育理念,内隐的评课文化,正如我们常说,文化是“内隐于心,外表于行”的。     

对农村教师进行岗位轮训的设想

要消除城乡差距，实现均衡教育，迅速提高农村中小学教师的综合素质特别是专业岗位水平已成教育工作的当务之急。以县（市、区）为单位，以城区国办中小学为基地，从农村中小学校教师中分期选派部分年轻教师到基地学校任教，进行顸岗培训，以充分发挥国办学校的综合资源优势，进行有针对性的、系统的岗位指导培训。     

年轻班主任的首要任务是学习

随着素质教育的全面实施,新时期教育工作对教师,特别是年轻教师各方面的素质提出了更高的要求。在此,曾经是一位年轻班主任的我,想结合自身的实践给您一句最真诚的忠告:年轻班主任的首要任务是学习。学习的内容主要应包括:     

让说课引领年轻教师成长——《品德与社会》说课听后感言

随着新课改的全面推进,全体教师都在积极探索新理念在教育教学中的实践,特别对年轻教师,更是开展了在新课标下的教学基本功常规训练——备课、说课、上课,快速而有效地提升了年轻教师的素质。笔者有幸聆听了几位年轻品德老师的说课,他们选择的内容是苏教版三上《品德与社会》,自定教材,撰写说课稿,听后有了自己的一些想法。     

让说课引领年轻教师成长——《品德与社会》说课听后感言

随着新课改的全面推进,全体教师都在积极探索新理念在教育教学中的实践,特别对年轻教师,更是开展了在新课标下的教学基本功常规训练--备课、说课、上课,快速而有效地提升了年轻教师的素质.笔者有幸聆听了几位年轻品德老师的说课,他们选择的内容是苏教版三上<品德与社会>,自定教材,撰写说课稿,听后有了自己的一些想法.     

薄弱学校实施素质教育的策略

目前，大部分薄弱学校为生存和发展的强大压力所迫，仍以高分数和升学率为唯一目标，使素质教育难以落到实处。对此，我们只有正视现实，迎难而上，努力寻找应对之策，埋头苦干，才能抓住教育转轨的机遇，改变薄弱学校的面貌。努力提高教师素质。在薄弱学校中建立一支高素质的教师队伍已成为当务之急。首先要组织教师深入学习教育政策法规和素质教育理论，帮助教师从根本上转变教育思想。其次要加大师资培训力度，切实提高教师的业务能力和水平。第三要改革教育人事体制，真正形成合理的人才流动机制，大胆启用年轻教师，对在师德、知识水平…