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蒋春俊 《四川职业技术学院学报》1998,(1)
要管理好学校,校长必须充分发挥自身的影响力,以自己高尚的品德、广博的知识、较强的能力和诚挚的感情影响教职工,以自身的影响力充分调动教职工的积极性。 相似文献
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蒋春俊 《川北教育学院学报》1998,8(1):33-35
要管理好学校,校长必须充分发挥自身的影响力,以自己高尚的品德、广博的知识、较强的能力和诚挚的感情影响教职工,以自身的影响力充分调动教职工的积极性。 相似文献
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徐有 《延边教育学院学报》2004,18(3):65-67
校长的威信不仅受职位赋予的权力性影响力的影响,而且更受非权力性影响力的影响。校长在学校管理中不仅要充分运用职位赋予的合法权力,发挥权力的影响力,实行有效控制,而且还应善于发挥自己的品格、才能、学识和情感等方面构成的非权力性影响力。非权力性影响与权力性影响密不可分、相辅相成。 校长要使自己的学校管理工作卓有成效、树立较高的威信,就要努力提高和增强自身的非权力性影响力,即不断提高自己的政治素养、道德素养、文化业务素养和身心素养。 相似文献
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人们常说“一个好校长就是一所好学校”,其中的“好校长”之“好”,并不仅仅是指校长行使了法律赋予的行政权力,更多地是指校长的非权力影响力。那么,校长如何才能够提高自身非权力影响力呢?我笔者认为应该从以下五个方面努力: 相似文献
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论校长的非权力影响力浙江省纺织工业学校王若明校长的非权力性影响力是一种以校长自身因素决定的、自然的、内在的影响力,是由品格因素、能力因素、知识因素和感情因素等构成的,其核心是德和才。在其影响下,下属的行为常常表现出信任、自觉、顺从和追随的特征。而且,... 相似文献
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新世纪正扑面而来,它将给我们带来诱人的风景,也将赋予教育更神圣的使命。作为学校校长,更是任重道远。笔者认为,要当好一名校长,仅凭正确使用手中的权力还远远不够,还必须不断完善自我,努力提高非权力影响力。 非权力影响力产生于个人自身因素,是指在行政权力以外,由其个人的品德、学识、才能、情感等因素对下属所起到的潜移默化的感召作用。它是行政权力所无法替代的。一名校长如不懂得提高并发挥这种行政权力以外的影响力,是难以获得成功的,甚至连手中的行政权力都会失灵。那么,怎样才能提高自身非权力影响力呢? 一要率先垂… 相似文献
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戴孟雷 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(6):141-142
成功校长是既善于发挥权力性影响力又善于发挥非权力性影响力的校长。文章首先探讨了什么是领导的影响力,进而指出了增强校长非权力性影响力的主要策略。 相似文献
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非权力影响力在很大程度上决定着校长管理水平的高低,这是由于我国特殊的文化传统以及学校组织固有特性所决定的。这需要校长具有良好的行为示范,高尚的教育情操,不断的反思和学习,并在教育教学改革中展现教育家的独特魅力,创造和谐、包容的学校管理气氛,以此提升校长非权力影响力,更好管理学校。 相似文献
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魏超 《教育前沿(综合版)》2015,(4)
公共部门领导者担负着管理社会事务、维护社会秩序的职责,其影响力是否有效的发挥,取决于非权力影响力的水平。本文就是从品德、才能、知识和感情四个方面,论述了公共部门领导者如何提升自身影响力的问题。 相似文献
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章就人格、精神、业务等方面论述了校长非权力因素及其影响力,阐述了权力因素和非权力因素的辩证关系及其在实际工作中的运用。 相似文献