试论我国高校“扩招”的合理性——从前苏联在中亚各加盟共和国的教育实践谈起

文章借鉴前苏联取得重大成就的“大众”国民教育的经验教训，根据我国的教育现状，深入分析高校“扩招”现象．认为应全面、客观地评价高校“扩招”所带来的一系列影响。接受高等教育的国民越多、层次越高，国民素质就越高，社会经济发展的潜力就越大。     

民办校的两个紧要问题

从总体上讲，民办中小学步履维艰，仍有相当一部分学校在生存线上苦苦挣扎，甚至有的已淡出民办中小学阵营。造成民办中小学教育这种境况的原因是多方面的，其中一个根本原因是教育质量不高或低下。例如，许多民办中小学在办学过程中过于重视自身形象包装，认为学校越大、越豪华、绿化标准越高，就名气越大，就越气派，对社会、家长的吸引力就越大，结果造成学校规模过大，教育规模过小，资产闲置、浪费，使提高教育质量的后劲不足。有一些民办中小学重特色教学而轻教育质量的全面提高，认为办学特色就是在课程设置上有特色，于是任意削减其他学科教学时数。还有些民办中小学对教师重使用而轻培养和关怀……笔者认为，除了要解决上述这些问题以外，当前尤其要做好以下两项工作：     

母亲受教育程度对子女素质的影响

人口素质包括身体素质，科学文化素质和思想道德素质。子女素质受各种因素的影响。母亲受教育程度对子女素质有显著影响。母亲受教育程度越高，子女的身体素质、科学文化素质和思想道德素质也越高。女性教育不仅可以促进子女素质的提高，还能促进全民族素质的提高。     

朝鲜关于改进师范教育内容和方法的政策和措施

朝鲜教育界认为，设计好教育内容在师范教育政策中是最重要的，教育内容决定教育的质量。所谓教育内容，是通过教育，使人们应该具备的思想道德、知识和能力的总称。教育的社会阶级性质及其质量水平的评价应根据教育内容的范围、水平及构成来进行。在相应教育阶段，教育内容的范围越宽，程度越深，教育的质量也就越高。朝鲜根据师范教育培养目标，不断地改进教育内容： 1．搞好政治思想教育。通过思想政治教育，使学生树立科学的世界观，才能把学生培养成具有共产主义思想的革命人才，只有在搞好政治思想教育的基础上，专业知识的教育才能有…     

北京理工大学教职工教育程度与收入分配调查报告

本文以北京理工大学教职工总体状况问卷调查为基础，对教育程度在北理工2001年教职工校内总收入和校外总收入的影响进行实证分析，并提出结论；教育程度与2001年教职工校内总收入呈正相关关系，即教育程度越高，年校内总收入越高，教育程度越柢，年校内总收入越低；教育程度与2001年教职工校外总收入呈正相关关系，即教育程度越高，年校外总收入越高，教育程度越低，年校外总收入越低；但教育程度与校外总收入的相关性没有教育程度与校内总收入显著。     

发展研究生教育 再建广东新优势

广东要保持经济发展的强劲势头，在2010年基本实现现代化，这是一个宏伟的发展目标。如何实现这一目标，固然有许多作用因素，但我认为，发展研究生教育，是一项极为重要的发展策略。一、发展研究生教育是广东再建新优势的关键发展研究生教育，不仅是广东再建新优势的需要，也是广东经济、教育发展提出的必然要求，已到了非考虑不可的地步。第一，发展研究生教育是广东经济进一步发展的要求。根据世界现代化的规律，现代经济越发展越需要教育的支持，经济发展水平越高越需要发展高水平的教育，培养越多的高水平人才。改革开放15年来广东经济…     

带领偏科生走出挫折的阴影

学生年级越高，学习的台阶越高，也就越吃力。小的时候，孩子们不那么好面子，受到批评容易忘，遇到困难，他们有“初生牛犊不怕虎”的勇气。随着年龄的增长，孩子们更敏感了，遇到挫折，心里先慌了，挫折多了，很容易逃避，造成偏科。在教育学生的过程中，     

教育花费遭遇“贬值”

零点研究咨询集团最近公布的一项调查结果表明:四成居民认为"与所受到的教育质量相比,当前的教育花费是不值得的",认为教育花费物有所值者比例仅有16%,并且学历水平越高的群体中,持"不值得"观念者比例更高。     

围绕课程目标引导自主探究学习

袁振国先生在《反思科学教育》一书中写道：“中国衡量教育成功的标准是，将有问题的学生教育得没有问题，‘全都懂了’，所以中国的学生年龄越大，年级越高，问题越少；而美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教育得有问题，如果学生提出的问题教师都回答不了，那算是非常成功，所以美国的学生年级越高，越富创意，越会突发奇想。”这段论述正切中了语文课堂教学的要害，即学生在课堂中学什么和怎么学，是关系到课程目标的确立问题。     

城市化进程对女性教育影响的思考

在当今，城市化是推动女性教育的重要动力。城市化水平越高，女性的受教育率和受教育的程度就越高，女性在推动社会发展方面起着越来越重要的作用，加快推动了社会的发展，当然也需应对出现的某些问题。     

体育教育与大学生体育文化素养及健商

健商是二十一世纪人类最新的健康文化和全新的健康理念，大学生的健商与自身体育文化素养水平有密切关系，即体育文化素养水平越高健商水平也就越高，通过体育与健康教育可以使大学生体育文化水平及健商得到提高。健商的提高，将会提高大学生现在及将来的生活质量和健康水平。因此，通过体育教育来提高大学生的健商与健康。     

一切从我做起

教师威信在教育教学工作中,具有举足轻重的作用。如何提高教师的威信呢？我认为应从以下三个方面做起。一是要为人师表。以身作则、为人师表是教师威信树立的决定性因素。一般来说,教师以身作则、为人师表的程度越高,他的威信就越高,对学生的影响就越大,教育教学效果...     

教师成为研究者：教师专业化成长之必然

加强教育科研是现代教育自身发展的需要，也是高职院校提高教育质量及教师科研水平的需要，更是学校提高科研水平、加强学校形象建设的需要。教育科研水平标志着学校开放的程度和教师成熟的状况，教师参与教育科研的比例越高，教育科研的层次越高，越说明学校发展的速度快、开放的程度高。因此，教师成为研究者是教师专业化成长之必然。     

谈父母教育卷入对一年级学生问题行为的影响——基于父母的自我报告

现在大多数小学生在日常生活中会以自我为中心，极少为他人考虑。父母教育卷入与儿童问题行为有显著的相关性，父母的教育卷入程度越高，儿童的问题行为出现得越少。因此，父母要增强教育卷入，提高亲子沟通与共同活动频率，减少儿童问题行为的产生。     

中学班级管理的人性化艺术

随着人类社会的飞速发展，教育面临的任务将越来越繁难艰巨，意义也越来越重大。社会对人才的要求越高，对教育工作者的要求也就越高。而且目前社会职业化、技术化程度提高，反而使家庭教育和社会教育更加弱化，无疑也将更繁复的教育内容推给学校教育，学校教育承担的任务也就更加细密、繁杂。     

让学生在课堂上做思想的芦苇

袁振国先生在《反思科学教育》中指出：“中国衡量教育成功的标准时，将有问题的学生教得没问题了，全都懂了．所以中国的学生年龄越大，年级越高，问题越少；而美国衡量教育成功的标准是将学生没有问题教成有问题。如果学生提的问题教师回答不了，那算是非常成功，所以，美国的学生年级越高，越富有创意．越会突发奇想。”我们的学校为什么只教“学答”，而不教“学问”，我们的考试内容为什么用“答”代替“问”？我们的考试标准为什么是有“答”的标准而没有“问”的标准？     

文学题材可证伪性探析

本以有较高审美价值的题材为出发点来探讨学题材的可证伪性问题，认为学题材越具有可证伪性，它就越蕴含着更多的信息量，它的审美价值也就越高。     

中小学教育科研中的非正常现象透视

中小学教育科研非正常现象的主要表现 (一)课题立项中的非正常现象 1."课题"崇拜,眼睛向上 在一部分校长和教师眼中,课题立项的级别往往比课题本身的研究价值更重要.认为"课题"的级别越高,说明自己的"教育科研"水平越高.于是,几乎所有校长都特别希望争取高级别的立项"课题".     

“深则厉，浅则揭”——关于中小学文言教育的思考

当前，五四先贤好不容易把言教育排斥出正统的学校教育主流之外，但近几年来，中小学语教育中，言教育却日渐“抬头”，而且是越抬越高：有的高中语课本把古诗篇目增加到总量的40%以上，其中一册全书为古诗，但有人认为还是过低，最好是占到50％以上；“摇头晃脑背《论语》，之乎也读五经”，“读经”又在国内兴起；近年高考阅卷中常发现言作，阅卷老师总是惊喜莫名，每每给予高分。教言，读言，写言，在中小学语教育界俨然已摆出了一股“言复兴”的架势。这种过分提倡言教育的现象，“窃以为过矣”。[第一段]     

教育质量也会过剩吗?

“中小学生课业负担过重”,凡是对我国基础教育有一定了解的人都会同意这一观点。但是如果有人提出我国基础教育质量过剩,相信大多数人都不会同意。不少人认为:知识是理性之源,为善之本,因而,知识不会过剩,教育质量当然越高越好。我认为:这些认识存在很多误区,很有必要作深入的分析。 “质量过剩”的教育并不是高质量的教育 教育学与心理学的理论都告诉我们:教育质量是可以分析,或者说,是可以分解的。按教育目标分类的最一般理论,人的发展可以分解为三大领域:认知、情感与