综合实践活动课——学写空心字

【教学目标】 1．通过本课学习，初步了解中国汉字的演变过程，初步认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感，激发学生民族自豪感。     

走进综合实践活动课——小学综合实践活动课案例评析

按照新课程标准的要求,小学新开设了几门课程:思想与生活(或品德与社会)、艺术、科学、综合实践活动课。倘若说前三者是旧课程的整合和重构,还算得上是似曾相识的话,那么综合实践活动课则是以全新的面貌出现在我们面前。它打破了课内外界限、校内外界限,打破了以往课堂的秩序、教学的常规,走向社会、社区、家庭、校园。其内涵丰富(包括研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践、信息     

综合实践活动课要突出“活”字

综合实践活动课是顺应当今科技发展,开发潜力较大的开放性学习领域。这门课程的开设在素质教育中占有重要地位,并发挥着重要作用,特别是对学生进行实践能力和创新意识的培养方面,更是其他学科无法比拟的。 综合实践活动课的特点主要表现在活动性、开放性、自主性方面。在综合实践活动课中学生的眼、鼻、口、手、大脑等器官都在动,并表现出喜怒哀乐等多种情感。这种学习是一种自主学习,是一种体验学习,是一种探究学习,强调“通过亲身实践获得直接经验”,要求综合运用所学知识解决学生学习生活和社会生活中的实际问题。它必须走出课堂,面向生活,选择与学生实际生活息息相关的活动内容,让学生全员参与,这样才能激发他们的活动兴趣和创造性思维,为     

综合实践活动课——走进镜泊湖

教学设想: 前一段时间,在综合实践活动课《认识家乡的交通》总结汇报课上,刘欢同学说:“我在绘制《车流量观测统计表》的过程中,发现通往镜泊湖的旅游车辆最多,达到了35％。”他这一句话,引发了学生提出许多关于镜泊湖的问题。针对学生提出的这些问题,我们提出把镜泊湖作为课程资源开发的设想。我们生活在镜泊湖畔,镜泊湖是学生生活成长环境中不可缺少的一部分,它不仅有自然朴实的秀丽风光,还有着非常深厚的文化土壤,这一切构成了较为完整的镜泊文化。我     

综合实践活动课初探

《中共中央国务院关于深化教育改革推进素质教育的决定》指出:“要端正教育思想,转变观念,面向全体学生,加强学生思想品德教育,重视培养学生的创新精神和实践能力,为学生全面发展奠定墓础。”要培养学生的创新精神和实践能力,综合实践课就是最好的途径之一,学校、教师要利用课堂、活动及各种社会资源、自然资源,让学生去学习、去实践、去观察、去创造,以达到培养学生终身学习的愿望和能力。 一、课堂为主导,全面培养学生的创新实践能力 综合实践课让学生通过亲身体验、学习,积累一定经验,丰富知识,培养创新精神,提高实践能力。 我校教师在课堂教学中各显神通,着眼学生的创     

浅谈综合实践活动课

综合实践活动课是把过去的应试教育转变为素质教育的主要途径,是落实素质教育,培养学生创新精神和实践能力的重大举措,是新的教育教学观、课程观在课程教学领域的具体体现。综合实践活动课的开设,既丰富了课程类型,同时促进了学生学习方式的转变和教师教学观、课程观的更新,更有利于打破以往学校苦抓、教师苦干、学生苦学的教育模式。     

综合实践活动课有感

现代社会发展要求每个成员都具有"学会认知,学会做事,学会与他人共同生活,学会共存"四种基本素养。由此可见,基础教育必须关注学生综合实践能力的培养和提高,关怀     

综合实践活动课初探

综合实践活动课是基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。它强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，以学生的兴趣为基础，以主动探究为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。     

综合实践活动课之我见

综合实践活动课是从学生的直接经验出发,紧密结合学生的实际,综合应用学生的知识积累来分析、解决生活中问题的课程.它以劳动技术教育为平台,运用信息技术的手段,让学生直观地、真实地掌握劳动技术,并培养学生的创新意识及创新能力.下面以《沙包的缝制》为例来谈谈我对综合实践活动课的认识.     

浅谈综合实践活动课

进入新一轮课改以来,综合实践活动这门全新的课程以全新的教育理念、独特的教学方式、全方位的要求,为多年来沉闷的课改注入了活力,让学生感受到了真正意义上的开放自主。综合实践活动课作为一门全新的课程,如何开展这门课程,挖掘教育资源,让这门新课程展现出它独有的魅力呢？     

综合实践活动课探索

基础教育课程改革中明确提出要在小学三年级至高中阶段没置综合实践活动课程，这是人才培养标准的需要。我们的学生将来会成为小学或中学的教师．那么也有可能将来会承担一些综合实践活动的课程．因此．现在让他们了解综合实践活动课程并参与综合实践活动课程是必要的，并且也是必须的。于是我根据所教的学科与学生学习的内容设计并实施了本次综合实践活动。     

综合实践活动课：问题与出路——访综合实践活动课一线专家姜平

姜平，湖南省长沙市开福区教研员，综合实践活动项目负责人，教育部基础教育课程研究湖南师范大学中心兼职研究员，湖南省课改领导小组省级课改专家组成员。     

如何写好文章的开头——语文综合实践活动课教学设计

一、活动目标1.通过活动让学生在实践活动中了解作文开头的重要性。2.在活动中掌握作文开头的写作方法。3.使学生能写出诱人的开头。     

如何写好文章的开头——语文综合实践活动课教学设计

一、活动目标1.通过活动让学生在实践活动中了解作文开头的重要性。2.在活动中掌握作文开头的写作方法。3.使学生能写出诱人的开头。二、活动设想     

太阳——语文综合实践活动课设计方案

【活动背景】太阳是宇宙中最重要的天体。万物生长靠太阳,没有太阳,就不可能有姿态万千的地球,当然也不会孕育出人类。太阳给人们光明和温暖,带来了日     

综合实践活动课教学案例

1设计理念：“设计、制作一个由简单机械组成的机械模型”这一实践活动是初中学生第一次接触的研究性学习内容。这节知识跟学生生活密切相关,是从生活走向物理、从物理走向社会的好章节。本课设计一方面力求体现学生通过知识的学习,会利用杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械进行组合,解决生产、生活中的具体问题。     

语文综合实践活动课初探

基于Moodle的语文综合实践活动课的教学模式在操作上应该以学习资源为中心,学习目标为导向,以学生为主体,以小组协作学习为基本形式,提高学生的独立学习、协作学习能力和问题解决能力. 一、根据实际情况,选好探究问题 这个阶段是教学设计的准备阶段.围绕教材内容或教学的实际情况,学生根据自己的兴趣爱好等选定所要探究的主题,教师要给予学生积极的指导,既尊重保护学生的积极性、主动性,又要注意所选问题的价值在综合实践活动的主题设计上要遵循以下几个原则:     

综合实践活动课怎样教

综合实践活动是以生活与经验为核心,以活动为基本形式,以实践为主要环节,以综合为重要特征,与学生自身生活、社会生活和时代发展紧密联系的一门课程。因此,其课程资源大量存在于个体生活的自然环境、物理环境和社会环境之中。综合性学习,强调自主和探究,强调亲身体验,强调主动进取。虽说“学习资源和实践机会无处不在,无时不有”,但就综合实践课程运行的实际情况来看,大家在选择实践活动内容上感到困难。确定丰富多彩的实践内容,是跨进综合实践的第一道坎。就中小学学生的实际而言,综合实践活动的内容应着眼以下方面。一、与生活和弦著名教…     

数学综合实践活动课初探

数学综合实践活动课应该如何组织开展,在教学过程中教师应怎样引导学生综合运用已有的知识和经验,在自主探索和合作交流中解决与我们的生活     

综合实践活动课教学初探

综合实践活动课是一门以学生自主选择、直接体验、研究探索的非学科性课程.教师只有走进学生心灵,研究他们所思所想,才能使学生获得对生活、自然、社会的整体认知.