思想品德课教学应加强针对性

多年的教学实践,使我体会到,思想品德课要取得好的教学效果,就要坚持理论联系实际的原则,把教学内容与学生的思想实际密切结合起来,特别是要加强教学的针对性,为此我特别注意了以下几点: 一、针对学生的思想实际组织教学 人生观、价值观,说到底是怎样做人的问题。科学的人生观、价值观是建立在科学理论基础上的,无产阶级、社会主义的人生观、价值观就是以历史唯物主义为依据的。正确人生观、价值观的确立不仅是个理论问题,也是一个实践问题。然而,大学生受年龄、校园氛围的     

浅谈政治理论课的针对性

要使政治理论教育取得应有的效果,就必须加强针对性,从学生实际出发: 一、了解学生思想状况,是进行针对性教育的基础 要用马克思主义教育学生,帮助学生树立正确的人生观、世界观,关键在于理论联系实际,特别是要联系学生的思想实际,要以解决学生的思想认识问题作为出发点和归宿点。因此,在教学过程中,教师必须深入学生,设法了解学生的思想状况,以增强教学的针对性。在这方面,可以采取如下三种做法:     

如何在马克思主义哲学教学中对学生进行革命人生观教育

如何在马克思主义哲学教学中对学生进行革命人生观教育沈阳师范学院艺术分院刘慧关键词：教学人生观教育在马克思主义哲学教学中，针对学生的思想实际，有计划地进行革命人生观教育，不仅是个理论问题，而且也是在教学实践中必须解决的实际问题。多年的教学工作，在通过了...     

发挥哲学课教书育人的特点

在高等院校对学生进行系统的马克思主义理论教育的目的,不仅要使学生掌握一定的马克思主义基本理论。同时还要解决学生存在的实际思想问题。目的使学生树立科学的世界观和人生观,有一个明确的政治方向,促进专业知识的学习,作到又红又专。根据哲学课的特点和学生的思想实际,对学生进行三个方面的教育:一,把哲学课同学生的人生观教育结合起来。二、把哲学课同坚持四项基本原则教育结合起来。三、把哲学课同学生的专业知识结合起来进行教育。     

思想政治教育课教学十结合

如何搞好思想政治教育课教学,使学生在人生观、世界观、政治观、社会观、法制观、道德观等方面有较大提高,一般讲,需要在教学中坚持以下诸原则.一、理论与实际相结合.理论联系实际既是马克思主义的根本原则又是实际工作中的基本方法.思想政治教育课离不开马列主义毛泽东思想的理论教育,但是从理论到理论离学生实际太远,就会把学生讲倒了(睡觉),讲跑了(不来上课),讲恼了(对老师有     

高职思想政治理论课程教学创新实践探索

思想政治教育是帮助学生树立人生观、价值观的重要学科,在实际中却处于边缘化的地位。高职院校思想政治理论课程教学的创新改革始终是思想政治理论教育工作中的重点和难点。     

素质教育在思想政治课教学中的实施

创新素质的核心是创新思维，丰富的想象是创新思维的关键。在思想政治课的教学中，教师应重视学生求异思维的训练和创造力的开发，充分挖掘学生个体的智慧和创造力。充分利用电教手段所产生的声音、图像与思想政治课内容有机结合，就会产生一种新的教学效益。理论联系实际，培养学生形成科学的世界观、人生观和价值观，是政治教师的一项重要任务。     

谈中等职业学校思想政治课教学中几个关系的处理

思想政治课教学是中等职业学校德育教育的重要渠道。中等职业学校又是介于初中与社会之间,既是一个中转站,也是一个转折点。因此,中等职业学校的思想政治课是对学生进行政治、思想、道德、法制等教育,培养学生形成科学的世界观、人生观、价值观和增强学生法制、道德意识的重要课程。思想政治课思想性时代性强,又属于理论科目,普遍存在学生不爱学,教师难教,教学效果不好的尴尬现象。要改变这一状况,就必须端正教学思想,从学生实际出发,大胆创新,总结经验,不断提高。     

浅谈高校思想政治理论课程教学现状与改进对策

思想政治课程是对学生进行系统的马克思主义理论教育的基本课程,高校思想政治理论课程的在促进学生养成正确的人生观和价值观、健全学生人格方面有着重要的作用.本文就主要针对高校思想政治理论课程教学的相关问题进行简单的分析.     

在政治教育中树立正确的人生观

思想政治理论教育是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,为其学习生活提供正确的思想保证,有利于学生提高综合素质,有利于增强学生的实践能力。正确的世界观、人生观、价值观是不会自发产生的,要靠引导,这是学生思想教育的一项基础性工作,也是面向新世纪培养合格接班人的一项重要的任务。     

坚持理论联系实际引导学员知行统一

理论联系实际是马克思主义的根本原则 ,也是新形势下政治理论教学改革必须着重解决的重要问题。政治理论教学转向素质教育 ,必须改变过去那种重知识轻觉悟 ;重理论轻实践 ;重分数轻能力的倾向 ,实现知识性针对性和有效性的有机统一。改变政治理论教学和思想教育相脱节的现象 ,把更多的功夫下在提高学员的思想觉悟和实际能力上。做到理论灌输从现实思想实际切入 ,解决现实问题要从理论提高入手 ,使两者紧密结合。一、联系学员思想实际 ,划清重大理论是非界限 ,引导学员在世界观、人生观、价值观上见成效。学员的思想反映是其世界观、人生观、…     

思想政治课生命之所在——贯彻理论联系实际的原则

《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》明确指出:“改革马克思主义思想理论课的教学,关键是坚决贯彻执行理论联系实际的方针。”中央这一精神抓住了思想政治课改革的要害。《中学思想政治课教学大纲》规定处理教学内容的原则,一是密切联系当代国际社会和我国社会主义的革命和现代化建设中的实际问题……阐明马克思主义有关的基本观点和原则……二是联系学生的思想实际,引导学生运用历史的、辩证的方法,分析、思考一些简单的社会政治、经济现象以及世界观、人生观方面的问题。这是对理论联系实际原则的具体规定。对指导思想政治课教学工作,具有重要的意义。     

高职院校学生思想工作的分析思考与措施

思想政治工作是学校至关重要的一项工作,本文通过对高等职业技术院校学生思想政治工作现状与滞后原因的分析,在此基础上,就如何教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养具有良好素质的社会主义建设者,提出了切合高职院校实际情况的思想政治工作分析思考与措施。     

《思想道德修养》课的方法论原则

一、注重教学质量 ,提升学生思想理论认识水平《思想道德修养》是一门以马列主义理论为指导 ,综合运用思想政治教育原理及教育学、心理学、伦理学和社会学等有关学科知识的科学 ,是对大学生进行思想道德教育的主阵地和主渠道。要紧紧抓住课堂教学这一环节对大学生进行正确的人生观、价值观、世界观和道德观的教育。在教学中要做到几个结合 :1.教师的主导作用和学生的主体作用相结合教师的主导作用是教学生如何做人 ,怎样做人 ,做什么样人的问题 ,而学生的主体作用是如何通过教师的主导作用来解决学生的思想困惑 ,从而使学生树立正确的人生观…     

如何使思想政治课的教学具有魅力

思想政治课具有鲜明的思想性,对提高学生的思想觉悟,初步树立科学的世界观和人生观有着其他学科不可替代的作用。但在学校实际教学中,思想政治课的确又是学生不喜欢学的一门课。为此,它不仅要求思想政治课教师要有广博的科学文化知识、较高的理论水平和道德修养,而且还要有对工作积极主动热高、能将学生被动学习转变为主动学习的教学魅力。有魅力就能吸引住学生,就能使学生对思想政治课产生兴趣,就会使学生喜欢学这门课,学好这门课。那么,教学的魅力从何而来呢?我认为一来自教师,二来自教师的教学方法。一、教师深钻教材,认真备课是开掘教材…     

浅谈时事教育与思品课教学的有机结合

思品课即思想品德课,它是对学生进行邓小平理论和社会主义品德思想、道德教育的课程,对帮助学生树立坚定正确的世界观、人生观和价值观,培养学生具有良好的思想品德起着奠基作用。发生在国内外的重大时事,是对思想品德课教学内容的重要补充,是贯彻理论联系实际的原则,是思想品德课常教常新,     

思想政治课教学的教法和体会

思想政治课是中专学校的一门文化基础课,也是学校德育工作的主要渠道,其教学任务是帮助学生树立科学的世界观和人生观。思想政治教师必须从教学内容和学生实际情况出发,对教学方法进行改革,真正转移到素质教育的轨道上来。下面我就思想政治课教学问题,谈谈自己的做法和体会。     

提高高职思想政治课德育功能的有效途径

高职思想政治课是一项按照"四有"目标培养高职生世界观、人生观、价值观的系统工程.因此,在教学工作中应从加强教师自身道德修养、正确处理知识传授和德育灌输的关系、尊重学生的主体地位及理论联系实际等方面注意充分发挥思想政治课的德育功能.     

时事热点在课堂教学中的渗透和利用

<正>高中思想政治课是一门对学生进行马克思主义基本观点和中国特色社会主义基本理论教育的学科,特别注重引导学生关注国际、国内的重大时事热点,结合生活实际领悟马克思主义的基本观点,提高社会参与能力,从而形式正确的世界观、人生观和价值观。在信息化时代,思想理论、方针政策等都在不断更新换代,学生的思想又是多元、独立、活跃的。因而,政治教师必须根据本学科特点,利用课堂教学这     

全面理解邓小平德育思想整体把握思想政治教育构成

重视思想政治教育，加强和改进学校的德育工作，是邓小平教育理论的重要思想。在高校，除了“两课”教学给学生形成正确的世界观、人生观、价值观提供科学的理论指导外，学生的思想政治教育主要是由教学、管理、服务和学生的思考等实际过程来实现的。