谈普通高校函授专兼职教师构成

谈普通高校函授专兼职教师构成杨玉强函授教师是高等学校教师队伍的一部分，加强函授教师队伍建设是办好函授教育的关键。普通高校函授教师的构成，主要可分为专职和兼职两部分。专职教师是指人事关系在成人教育学院（或函授部）的专门从事函授教学工作的本校教师。兼职教...     

充分调动函授教师的积极性积极鼓励稳定发展

国家教育委员会发布的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》(以下简称《条例》)第四章,对函授教师队伍的建设,制订了有关法规和制度,旗帜鲜明地指出:“加强函授教师队伍的建设是办好函授教育的关键。”这是对我国三     

建立一支稳定合格的函授教师队伍是当务之急

国家教育委员会发布的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》是我国关于函授教育的具有立法性质的文件。《条例》在第四章教师第十五条中明确指出:“加强函授教师队伍的建设是办好函授教育的关键”。这“关键”一词准确而深刻地道出了教师在函授教育中的地位与作用。《条例》必将指导我们在今后的实际     

加强普通高校成人高等函授教育师资队伍建设的思考

高等函授教育评估工作已告一段落,而加强高等函授教师队伍建设是评估之后引起人们高度重视的热点问题之一,笔者愿就此一抒己见,探讨加强函授教师队伍建设的必要性、迫切性及其方法途径。以保证函授教育的高质量。 一、加强函授教师队伍建设的必要性 1.加强函授教师队伍建设是函授教育事业发展规模的必需     

华南师大重视函授教师队伍建设

华南师范大学从一九五五年秋创办函授教育。三十一年来,一向重视函授教师队伍建设,特别是党的十一届三中全会后复办函授本科以来,更是一直把函授教师队伍建设工作视作提高函授教育质量的关键来抓。目前,全校有专职函授教师76     

新世纪成人高等师范教育函授教师队伍现状分析及建设

人类社会已迈进 2 1世纪 ,函授教育面对机遇和挑战 ,发展函授教育 ,应以教师队伍建设为中心 ,从师资队伍目前的现状入手 ,发现问题 ,解决问题 ,建设一支高素质的函授教师队伍 ,提高函授教育质量 ,为成人高等师范教育做出贡献     

高师院校史学函授的教学方法

在高等师范院校的多种教学形式中,函授教学是其中的一种重要形式.充分分析函授教育和大学正规教育的区别,掌握函授教育的特点,提高函授教学质量,是办好函授教育的重要途径.下面根据我在函授教学中的一些具体做法,谈谈函授教学的一些思路.     

大力加强函授教材的建设

函授教材建设是函授教育的基本建设之一,大力加强函授教材建设是当前函授教育基本建设的当务之急。函授教育是以函为主,辅以其他教学手段,通过有组织、有计划、有指导、有目的的自我教育活动来实现教育目的的一种教育形式。在函授教育的教学活动中,教材是教学信息传递的主要工具,教学过程主要是教师指导学生自学教材的过程。因此,     

建立函授教育质量监控制度的探讨

建立函授教育质量监控制度的探讨韩梅教育质量是成人教育的生命线，办好函授教育，必须抓住提高教育质量这个根本。函授、夜大学教育评估，引起我们对很多问题的思考，而其核心则在于采取切实措施，大力提高教育质量。提高函授教育质量，涉及学校工作的多个方面。我认为，...     

对函授教育中几个问题的思考

对函授教育目前存在的问题进行了分析 ,对函授教育如何适应市场经济发展提出了建议 ,同时对办好函授教育必须解决的教师队伍建设 ,教材建设作了分析和研究 ,提出不断提高教育质量是保证函授教育生命力的关键的观点及解决问题的对策     

来自读者的关怀和建议

武汉教育学院樊正忠拜读《高师函授》,深感对我帮助很大、受益非浅,同时,它也是我们教育学院、成人教育学院,教师进修学院办好高师函授教育的良师益友。……愿《高师函授》杂志为发展教育事业,为“四化”建     

浅谈在函授教学中如何发挥教师的主导作用

浅谈在函授教学中如何发挥教师的主导作用范思明函授教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种社会现象，它同其他形式的教育既有共同的规律，也有其独自的特点。为了促进函授教育的发展，不断提高函授教育质量，根据自己多年来从事函授教育及管理的经验与体会，对函授...     

用现代教学理论指导高师函授教学改革

本文试图对高等师范函授教学的现状进行客观分析,提出进行高等师范函授教学改革的一些具体措施,供同志们参考。一、高师函授教学改革的必要性和紧迫性高等师范函授教育是高等师范教育的重要组成部分。它既遵循普通高等师范教育的规律,又具有其特殊性。由于它具有“业余、分散、远距离”等特点,能适应教师边学习边工作的需要,促进了教师的在职培训,对提高中小学教师队伍的素质起到了重要的作用。但也应该清醒地认识到,由于我们对高等师范函授教育教学规律探讨得不够深入,加上工作中的失误,高等师     

加强函授管理保证教学质量

教学质量是函授教育活动的生命线。有质量才有函授教育的社会效益，才有成人教育生存和发展的空间。强化全面质量管理，涉及函授教育全程的各个环节。要求管理主体具有前瞻性的目光，站在时代的高度，对工作认真负责，“严”字当头，才能保证函授教学质量。首先，领导重视，规范管理，是提高函授教学质量的前提；其次，加强教学各个环节管理，是提高函授教学质量的保证；第三，加强教师队伍建设，是提高面授辅导质量的关键。     

对编写开放型的成人高等函授教材的几点认识

对于高等教育来说,高水平的教材和教师是保证教学质量的关键。而开放性的成人高等函授教材兼有教材和教师双重任务,囚此要办好开放型的成人高等函授教育,必须把教材建设作为首要任务来抓。要编好开放型的成人高等函授教材,总的讲需要注意两个方面的问题:一要符合国     

加强函授教材建设的两点认识

加强函授教材建设的两点认识张建羽，刘冬红只有认真研究函授的规律和特点，从函授教育的实际出发，加强教材建设，选好教材，才能提高函授教育质量。一、掌握函授教育规律明确教材建设原则函授教育有它自身特点和规律，就函授学生情况来说，一是来源广泛，水平参差不齐。...     

简谈高师函授的教学管理

高师函授教育是我国高等师范教育事业中的一个重要组成部分。是培训在职中学教师的一条切实可行而又卓有成效的途径。目前,教育学院要进一步办好高师函授教育,加快中学师资培训的步伐,以适应我国改革开放对专门人才的需要,除了需要取得各级党政领导的重视和支持外,还必须采取得力的教学管理措施,认真、严格地组织函授教学的全过程,确保函授教学质量。 高师函授教育是一种远距离成人教育,适合中学教师在职学习,但因函授教育具有在职、业余、分散、面广面特点,这就决定了函授教育管理的复杂性     

大力开展中师函授教育 努力提高在职教师水平

努力建设一支具有较高质量的教师队伍,是一件具有战略意义的工作,抓好函授教育是一个十分重要的环节。一九七九年我省恢复中师函授教育。几年来,单科结业的达四万多人次,考入中师和其它大、中专学校的有几千人,现有在册中师函授学员近二万人,约占应参加系统进修教师总数的百分之五十。在中师函授教育中,我们着重抓了以下五个方面: 第一,健全组织,加强管理,全省建立函授教育网络。函授教育面广、量大,地区分散,没有一套严密的组织,很难有秩序地开展工作。几年来,我们对函授教育加以整顿,在全省逐步建立和健全了中师函授教育网络。省建立中师函授教研室,作为全省中     

梁山县函授教育取得丰硕成果

梁山是山东省14个贫困县之一,文化基础也很薄弱,中小学教师素质较差。1983年高中、初中、小学教师的学历达标率分别是25.3%、9%、42%。现实情况使广大干群认识到,办好函授教育,是提高在职教师业务水平的主要途径,是提高教学质量的重要措施。几年来,县委、县政府、县教育局加强了对函授工作的领导,认真落实了关于函授教育的政策,对学员突出政治思想教育,严格组织管理,与曲阜师大、山东教育学院、济宁教育学院、济宁师专密切配合,热情为函授学员服务,函授教育取得了丰硕成果。现     

关于提高函授高等教育质量的思考

文章对目前函授高等教育存在的问题进行了分析,并提出了办好函授高等教育的措施。笔者认为：教育行政部门对函授高等教育应实行规范化管理;办学单位应采取有力措施,努力提高函授教育质量