优质生源是大学持续发展的重要基础条件

输送高质量人才是大学服务社会的核心任务。如何提高高等学校的办学水平,培养高素质人才,不仅取决于优质的教育资源,也取决于优质的生源供给。优质生源是新时期大学持续发展的重要基础条件,优质生源的竞争已经摆上现代大学建设的重要议事日程。     

地方综合类高校招生宣传方式及策略探讨

随着教育体制改革的不断深化,社会对高等教育期望值在提高.我国人口年龄结构显示,生源数量在减少,学生迫切想上大学的愿望与高校渴望招收到优质生源的心情更加剧了生源竞争.充分认识高校招生宣传工作的重要性,积极把握有效招生宣传途径,重视宣传策略,增强宣传实效性,是争取优质生源,办好高等教育的重要保证.     

用科学发展观主动培育优质生源——中国计量学院提高硕士生生源质量的探索与实践

分析了非重点大学研究生生源质量不高的原因.指出教师是吸引和培养优质生源的主体,学校应构筑平台发挥教师的积极性和创造性,主动培育优质生源,不断提高生源质量,促进研究生教育全面、协调和可持续发展.     

2005年-2010年“985工程”大学本科生源质量统计分析

“985工程”大学录取新生的高考分数可以用来分析新生入学质量.2005年-2010年的招生统计数据表明,“985工程”大学招生质量存在明显差异.生源质量与大学的区域分布有关,优质生源青睐经济发达地区的大学,大学在属地获得的生源不一定最优;生源质量与大学综合实力和类型有一定相关性,学校综合实力排名与生源质量不完全成正比.     

基于课程思政的民办高校大学英语课堂教学改进研究

面对民办高校大学英语课堂学生参与度不高的问题,课题组采取了课程思政来提升教学亲和力。虽然一些领军高校已经进行了成体系的"课程思政"教学改革实践并已取得得初步成效,但是这些高校生源相对优质是客观事实。那么,在面对非优质生源的民办院校,能否在保障常规教学任务完成的同时融入课程思政元素则是这类院校大学英语教学所面临的新课题。本文从大学英语课程思政教研现状和非优质生源院校大学英语课程思政教育的必要性入手,分析了非优质生源院校大学英语课程思政教育的可行性^([1]),并从多元化考核方式、符合实际的教学材料、分层教学等方面提出了非优质生源院校大学英语课程思政实施措施。     

江苏中职生源变化及其发展对策研究

生源是影响中职教育发展的重要因素,既取决于区域人口供给的规模和结构,也取决于经济社会发展对人力资源结构的要求。从人口发展的现实和未来趋势出发,结合产业经济对技能型人才的需求,加快调整中职教育的人才培养体制,多措并举,拓展中职教育的服务面向,方能应对即将到来的传统生源危机,建立适应终身职业教育的生源渠道和结构。     

如何高效复习初三英语

中考是对初中阶段教学效果的检验,是为国家选拔人才,为高一级学校输送优质生源的终结性考试,它关系到学校的荣誉、家庭的幸福、学生的命运。中考成绩的好坏不仅取决于平时刻苦与否,而且取决于是否在考前进行了认真、扎实、有效的复习。本文作者就如何有效进行初三复习提出了几点看法和策略。     

常州工学院提高生源竞争力的对策研究

人才培养质量是衡量一所大学办学水平的重要指标,招收高质量的优秀生源成为大学培养高素质人才的关键因素之一。面对严峻的招生形势,学校应该认清现状、着眼未来、及早谋划、积极应对,整体提高招生的生源竞争力。     

关于高校自主招生考试化学科复习的若干建议

高校自主招生是对高校选拔体系的重要补充。对国家教育主管部门来说,这是打破一考定终身,推进素质教育和创新人才培养的重要举措;对大学来说,这是和中学生面对面,吸引优质生源的重要途径,而且不同的高校也确实需要根据自己的培养目标选择最合适的生源。     

研究型大学博士生创新人才选拔机制改革研究

博士生的生源质量决定其未来培养的潜力与后劲,是提高博士生培养质量的前提保障。如何创新研究生招考机制,突出拔尖创新人才选拔,提高博士生生源质量成为摆在研究型大学面前的重要课题。文章论述了研究型大学博士生创新人才选拔机制改革的必要性与可行性,介绍了上海交通大学在博士生选拔机制上的实践与探索,最后提出了几点建议。     

高校生源状况演变历程及影响因素分析——以河南科技学院为例

随着我国高等教育大众化的逐步深入,高校生源竞争日趋激烈。而生源质量是高校培养高素质人才的前提和基础,决定着高校人才培养的起点和高度。结合高校自身办学实际,全面、深入分析影响生源质量的成因及制约因素,研究、制订吸引优质生源的措施及对策,对提高高校人才培养质量、促进我国高等教育事业协调稳定、可持续发展具有重要的现实意义。     

民国时期国立大学破格招生略论

国立大学破格招生始于民初,南京国民政府成立之后渐趋普遍,全面抗战爆发后日益消退。民国时期国立大学破格招生的实施得益于高校享有自主招生权限,政府对大学控制相对放松、中等教育不发达和大学对优质生源的追求是其产生的重要背景。相对于“唯分数”取才的选拔方式,国立大学破格招生体现了“不拘一格降人才”的理念,然而在具体实施中也存在一些待改进之处。审视民国时期国立大学的破格招生实践,可为当今高校自主招生的规范和完善提供有益的历史启示。     

研究型大学教学与科研的结合方式

思想力“原点”研究型大学是教学机构与科研机构的有机结合,在培养能从事科学研究、具有创新能力人才的同时,还要从事科学研究工作,产生高水平、高质量的科研成果。在建设研究型大学中,不可忽视本科教学工作,而应该充分利用研究型大学较充足的科研经费和研究生培养队伍优势,创造性地承担本科教学任务,提高本科教学质量,为社会经济建设源源不断地输送有创造力的生力军和优质的研究生源。     

国际交流与合作项目中大学英语课程体系的构建

国际交流与合作项目在我国的发展势头方兴未艾,是以培养高素质人才为目标,结合国内外学校教育、文化、教学实践所进行的高校教育改革探索。本文从国际交流与合作项目中生源的英语水平入手,通过对构建优质大学英语课程体系总体思路的探讨,提出了大学英语课程体系的构建途径,并对具体的思路、方法和要求等进行了系统的总结。     

美国公立研究型大学荣誉学院教育资源的利用现状及其启示

荣誉学院是美国荣誉教育培养优秀本科人才的主要组织形式,而优质教育资源是荣誉学院人才培养的重要依靠及影响因素。构建荣誉学院教育资源的分析框架,对美国公立研究型大学荣誉学院教育资源的利用现状进行分析,可见围绕“学生中心”理念,荣誉学院重视优质生源严格遴选、物质资源充分保障和学术资源优化配置。借鉴美国经验,为完善我国一流大学精英本科教育的教育资源建设,应树立“学生中心”教育理念,为学生提供充分的学习资源支持;重视并发挥生源优势,挖掘优秀学生发展潜能;推进“五位一体”教育资源体系建设,形成校生良性循环发展;构建精英培养合理模式,探索中国式现代化精英培养道路。     

大学招生乱象:北大清华还有多少神话

高校扩招以后,一般大学在扩招,名校也在扩招,大学规模不断扩大,另一方面,不少优等生都选择到国外名校留学,留在国内的优质生源不断减少。这几年高考学生的人数在下降,大学录取率却在不断上升,虽然生源     

以人为本科学管理民主和谐持续发展——论高中学校管理

学校肩负着培养人的重任,决定着国家的前途和命运.高中学校是人才的摇篮,是一个人形成思想品质、行为习惯的关键时期,学校的管理决定着培养什么人的方向.所以,我认为目前高中学校必须树立以人为本的科学管理理念.现就高中学校管理工作,笔者谈以下三个方面的认识: 一、目前高中学校管理存在的弊端 目前高中学校可划分为"优质高中"、"薄弱高中"."优质高中"硬件建设、教师队伍整体素质相对较高,生源是"优质生源"."薄弱高中"硬件建设、教师队伍整体素质及生源状况都相对薄弱.从目前看不论"优质"或是"薄弱",每所学校都还在固守着传统的管理模式——"高压管理"和"物质刺激".     

自学考试依托职业大学培养应用型人才的思考

从高教自考的生源和开考专业的变化趋向入题 ,探研如何发挥职业大学在高教自考培养应用型人才的作用 ,提出职业大学应把搞好自学考试助学看作是自己的一项重要任务 ,使高教自考应用型专业得以健康发展。     

技校学生攻读应用型大学途径的探究

职业教育改革推动了普通高校向应用型大学的转变,技工教育与应用本科教育的对接,将成为未来技工教育发展的趋势之一.应用型大学旨在培养动手能力强的高素质复合型应用人才.而技校学生已具备一定的技能基础,更加符合应用技术型高校的培养目标,应成为应用型大学的重要生源.通过阐述技校学生攻读应用型大学的必要性,提出5种具体的攻读途径,...     

以人为本科学管理 民主和谐持续发展——论高中学校管理

学校肩负着培养人的重任.决定着国家的前途和命运。高中学校是人才的摇篮,是一个人形成思想品质、行为习惯的关键时期.学校的管理决定着培养什么人的方向。所以,我认为目前高中学校必须树立以人为本的科学管理理念。现就高中学校管理工作.笔者谈以下三个方面的认识:一、目前高中学校管理存在的弊端目前高中学校可划分为"优质高中"、"薄弱高中"。"优质高中"硬件建设、教师队伍整体素质相对较高,生源是"优质生源"。"薄弱高中"硬件建设、教师队伍整体素质及生源状况都相对薄弱。从目前看不论"优质"或是"薄弱".每所学校都还在固守着传