论大学生创业的六个认识误区

当前,人们对大学生创业存在着创业学生越多越好、创业依靠政府、创业就是创办企业、知识型创业就是高科技创业、创业等同于创意、创业教育不需要成本投入等六个方面的认识误区.文章在探讨大学生创业存在的认识误区的基础上,澄清了大学生创业的这六个认识误区,旨在为大学生创业正本清源,提供借鉴和指导.     

以典型群体为例谈当代大学生的创业观

1999年1月国务院批转教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》中正式提出了要“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业”以来，我国高校对此做出了积极回应，创业教育呈现出良好的发展势头。在我国，创业教育的内涵宽泛，不仅指创业的实践教育，还包括转变大学生就业观念、培养大学生开创性品格等内容。     

美国大学生的创业实践活动及其启示

创业实践活动是一种最能体现创业教育的特点和性质，最能激发学生潜能的教学活动方式。美国从高校到全社会都非常重视大学生创业实践活动的开展，丰富多样的大学生创业实践活动已经成为美国经济的直接驱动力量之一。它引导着高等教育的发展方向，也给我国高校创业教育的开展以深深的启示。     

大学生创业误区研究

目前提倡和鼓励大学生自主创业的呼声很高,而且很多高校已将大学生自主创业作为缓解就业压力和实现就业的一条重要渠道。这容易使大学生创业步入误区,而一旦创业失败,对创业者及其家庭都将造成巨大的伤害和惨重的损失。因此,文章认为对大学生创业应持“既不反对也不提倡”的态度。文章对大学生创业的几个误区进行了分析,并提出规避误区的对策。     

大学生休学创业与毕业后创业的比较研究

从大学生是否完成学业的角度把大学生创业分成休学创业和毕业后创业。正确认识两种创业的优点和不利因素 ,对有效地开展创业教育、指导大学生创业活动具有重要的意义。     

大学生创业谨防“赚钱”误区

正开公司创业半年,净赚逾百万元;而毕业在即,学业亮起"红灯",累计9门功课不及格,无法按时毕业。对于自己的现状,中南民族大学管理学院大四学生呼维彬,几乎不假思索地说:"我觉得值。"他的另一身份是武汉一日达商贸有限公司总经理,主要业务是每天给校内学生寝室送桶装水,销售食品、饮料、日用消费品等。(据《长江日报》报道)创业与学业,"鱼"与"熊掌"可否兼     

对大学生创业教育的思考

创业意识的培养。长期以来,大学生毕业包分配的观念根生蒂固,认为只要大学毕了业,就业就不成问题。可是一旦他们真正从大学校园走向社会,才发现根本不是这样。因此,转变学生的就业观念,已成为一个迫切需要解决的问题,同时也是创业意识培养的重要内容。学生转变就业观念要做到“三破三立”：即破等待安置的     

论大学生的创业实践

大学生创业实践是高等院校开展创业教育的重要环节 ,是大学生增强创业知识、培养创业能力的主要途径。大学生的创业实践活动主要有校内创业实践与校外创业实践 ,校内创业实践旨在强化知识、增加技能 ,校外创业实践重在丰富创业知识、提升创业能力、增强创业绩效     

吉林大学大学生创业活动实践分析

创业计划竞赛在国外高校中由来已久，但在国内还是个新鲜事物。目前，以“挑战杯”大学生创业计划竞赛为代表的高校大学生创业活动逐渐开始为大学生所认同。吉林大学在大学生创业活动中取得了一定的成绩，但也存在一些问题，需要在借鉴国内外高校相关经验的基础上进行改进。     

金融危机下更应扶持大学生创业

提高大学生的创新创业素质是培养拔尖创新人才的迫切需要,特别是在当前金融危机的不利影响下,鼓励大学生开展创业活动,并通过大学生创业带动就业工作,对于高校的人才培养和化解金融危机引起的就业困境具有重大意义.     

谈大学生应具备的创业素质与创业能力

创业是一项非常具有挑战性的社会活动,是对创业者的智慧、能力和气魄、胆识的全面考验。由于其强烈的个性色彩,因此对创业者的个人素质和能力有特定的要求。就大学生创业应具备的能力和素质进行了阐述。     

地方高校大学生创业的六个认识误区及对策

鼓励大学生自主创业是解决当前大学生就业难问题的重要举措之一。由于人们对地方高校大学生创业存在认识上的误区,影响了地方高校大学生创业活动的开展。地方高校开展创业活动,只有提高思想认识,优化政府职能,加强创业教育,加大创业投入,实行创业评估,才能提高大学生的自主创业能力。     

二次创业中泉州大学生创办微型企业研究

泉州二次创业新征程中,各级政府出台的优惠政策助推大学生创办微型企业。从大学生创业、企业划型发展、泉州区域发展和国民经济发展四层面来看大学生创办微型企业都具有重要意义。借鉴规模产业模型、政策因素模型、四层面理论模型和目标群体模型等国外研究成果,提出大学生创办微型企业时应准确把握方向、谨慎选择市场、细化竞争和寻求合作。     

大学生创业教育存在的误区及对策

随着就业理念和就业模式的不断更新,在"新常态"的社会经济背景下,创业已经成为多样的就业选择,创业教育的重要程度也更加凸显,然而受传统教育理念的影响,当前我国的创业教育还存在着各种误区,政府、高校、企业和社会机构要与时俱进,更新观念,共同探索提高创新创业教育的模式与方法。     

浅议创业指导工作对大学生创业能力培养的重要性

当前严峻的就业形势,让大学生就业难已成一种社会现象.也让越来越多的高校开始关注对大学生创业能力的培养.鼓励、支持大学生创业,也渐渐成为许多高校解决大学毕业生就业问题的出路之一.本文正是在探讨当前严峻的就业环境,来阐述、分析创业指导工作对大学生创业能力培养的重要性,以引起各高校对创业指导工作的重视.     

大学生创业成功的三个要件

大学生创业活动的成功,取决于多种因素,其中不可或缺的是理性、技能和激情。理性、技能关联着为什么创业和拿什么创业,而理性支配下的激情,则使技能发挥最大化和最优化成为可能。     

大学生创业教育的理性认识与实践

加强对在校大学生的创业教育,培养他们的创业意识、创业精神和创业能力,使他们学会用辩证发展的观点来分析和看待大学生创业,理性的去选择未来的创业之路,以满足知识经济时代对大学生创新精神和创新能力的要求,是社会发展赋予高校的神圣责任。     

浅论加快落实大学生创业教育与创业实践

创业教育是一种全新的教育理念,被称为第三本教育护照,它指导下的创业实践在提供就业岗位、缓解就业压力、转变就业方式方面有着特殊的意义。文章分析了我国高校创业教育和创业实践在发展历程中存在的问题,提出了解决问题的建议。     

大学生创业心理素质现状调查

如何把高校教育理论与社会实践有效融合,是当今一个值得思考的问题.更多的高校毕业生面对严峻的就业困难和巨大的就业压力,选择了自主创业,这种就业模式也得到了社会各界的鼎力支持,比如个别银行出现了大学生创业贷款与基金等,但对初入社会熔炉的大学毕业生来说,这还远远不够.没有正确的创业观念与较强的心理素质作支撑,创业受挫时便较容易败下阵来.