表象训练在篮球投篮技术教学中的实验研究

有关研究资料表明,目前很多国家广泛运用“表象训练法“在体育项目的运动训练之中,正确清晰的动作表象是形成运动技能的前提,在篮球投篮技术教学过程中应用该方法能帮助学生准确地理解和掌握这一技术动作,建立正确的条件反射。实验证明,该教学方法有利于提高学生篮球投篮技术的教学效果。     

多途径信息反馈在高师体育专业网球教学中的应用研究

通过运用多途径信息反馈对网球普修课的主要技术教学进行了实验对比。研究结果表明,多途径信息反馈教学方法可以充分发挥学生的主体作用,使学生的动作技术质量得到提高,改善网球教学质量。     

多途径信息反馈在高师体育专业网球教学中的应用研究

通过运用多途径信息反馈对网球普修课的主要技术教学进行了实验对比.研究结果表明,多途径信息反馈教学方法可以充分发挥学生的主体作用,使学生的动作技术质量得到提高,改善网球教学质量.     

表象训练法在高校篮球教学中的实践研究

采用实验法,将学生随机分成两组进行实验,对照组进行常规教学,实验组在常规教学的基础上实施表象训练.结果表明,有目的地运用表象训练能促进学生形成正确的篮球投篮技术动作表象,加速掌握动作技术和提高运动技能,培养学生的兴趣,从而提高教学质量,并对表象训练方法提出建议.     

“逆向教学法”在篮球选项教学中的探讨

篮球选项课运用"逆向教学法",首先从学生兴趣的投篮技术动作入手进行教学,在玩中,教学比赛里,引导学生学习与投篮动作紧密结合的技术动作,调动学生学习积极性,提高教学效果。     

如何上好有专业特点的体育课

根据教学大纲要求,结合学生的电工专业特点,选用多种教学手段,对于提高教学效果是非常有利的,同时也达到了强身、健体和育人的目的。篮球是教学大纲中的必修课程,在此我以我校电工专业的篮球课为例,对结合专业特点的体育课模式加以介绍。一、课的结构与组织教法(1)使学生掌握大纲要求的体育技能,即学习篮球的二攻二技术动作,并运用到战术中去。其运动特点是集技术、战术为一体,通过学习篮球的技术动作和战术意识,发挥学生的弹跳能力和相互的协调能力。在教学中,采用教师的教法与学生学法相结合,扬长而教,使“教”与“学”和谐统一。采用“弹性”分组方法,为学生创造一个同质争比、异质互补、人人     

讲解与示范在篮球技术教学中的作用

篮球技术教学中的讲解与示范是一种直观的教学形式,它是教师通过具体的动作和形象的语言使学生在头脑中建立起所学动作的表象,以了解动作的结构、要领的方法．在篮球技术教学中关于讲解与示范的介绍,其内容基本都停在讲解清晰,语言简明;示范动作正确、熟练等常规运用时应注意的问题上,而忽略了运动技能形成过程中合理的运用讲解与示范的作用．根据篮球技术教学的特点和规律,对讲解与示范在中学篮球技术教学中的作用进行分析．     

分层教学法在篮球选项课中的运用

在期初,通过篮球基础摸底测试,我把学生分为三个类型：A型——“基础型”即对篮球知识了解不多,技术水平较低的学生,约占20％;B型——“提高型”即具有一定的篮球知识,能完成简单的篮球动作,篮球技术水平有待提高的学生,约占70％;C型——“优秀型”即曾参加过篮球兴趣小组活动或篮球训练,各项篮球技术熟练,水平较高的学生,占10％。本文将以运球、传球和投篮教学为例．具体展开论述。     

念动训练法在篮球技术教学中的实验研究

运用念动训练与常规教学法进行对比,实践证明念动训练可以加速篮球技术教学中的一些动作正确技术的形成,符合想与练结合运用多种器官参加学习的规律,能促进学生学习积极性、自觉性的提高,从而有利于提高教学质量。     

高校篮球脚步动作技术训练的应用研究与讨论

我国的体育事业随着经济的发展而发展迅速,获取的荣誉也越来越多。作为体育人才培养主阵地,各个高校为提高学生篮球水平,需要对篮球脚步动作技术训练多加关注。本文对篮球教学中脚步动作训练的实际运用情况及其重要性进行了针对性分析,为培养体育篮球人才,对学生掌握篮球脚步标准动作的训练奠定了理论以及经验基础。     

"三结合循环"的篮球教学法

"三结合循环"是指篮球教学中模仿、徒手练习与实际操作相结合.这一方法在篮球基本功教学中的运用,不仅能使学生在有限的时间内正确规范地掌握篮球技术的基本功,尤为重要的是在学习过程中,可以培养和提高学生的思维想象和身体协调配合的能力,让学生体会到掌握技术动作不仅仅是简单的体育活动,更是对思维能力的训练和对自信心的培养.     

指导发现式教学在篮球普修课教学中运用的实验研究

通过实验的方法,将"发现"式的学习理论应用教学实践.实验表明:实验班的学生在篮球专项技术、操作思维能力、身体素质及运用篮球知识和技术解决问题的能力等方面明显高于对照班."指导式发现教学"可使初学者尽快地掌握正确的技术动作,缩短技能形成所需要的时间;可使学生在学习技术动作的同时,深入系统地掌握理论知识;可培养学生运用知识进行观察、分析、判断能力,养成主动的学习习惯.     

领会教学法在篮球教学中的应用

篮球是一项对抗性较强的运动,在篮球教学过程中,教师应该重点把握学生对动作以及篮球学习技巧的掌握,将教学过程进行分解,先让学生从整体入手感受教学的过程,亲身体会篮球的相关知识和技巧的运用。在整体感受了篮球学习技巧之后,教师可以将学习过程进行分解,从基础动作等多个方面入手,进行系统深入的学习,从而达到融会贯通的效果,这种教学方法即是领会教学法。本文采用文献资料法、逻辑分析法等,结合领会教学法在篮球教学中的价值与特点,概述了领会教学法在篮球教学中的应用策略,以期能为今后的篮球教学提供借鉴。     

诱导练习法在行进间投篮教学中的应用

行进间投篮动作技术是篮球教学中的基本技术,为了使学生更好地理解和掌握动作技术,教学中运用一些简易的过渡性练习手段,诱导学生获得新技能的基础,从而达到新技能的形成和巩固。     

浅谈篮球教学训练中的基本功

篮球基本功是指各类繁多的篮球技术动作中有共性的、基础的、关键性的技能。它存在于各项基本技术之中,在比赛中通过运动员运用技术、战术的实战过程表现出来,所以它是篮球教学训练学生必须掌握的基本技能。文章从学生篮球教学训练入手,对篮球基本功的基本结构及其基本功教学进行研究,提出了篮球基本功教学训练的基本方法,试图为基本功训练提供一定的参考依据。     

提高篮球持球突破能力的相关研究

作者根据现代篮球技战术的发展特点,结合篮球技术发展趋势,将持球突破动作方法加以改进,以本校三个篮球选修班为实验对象,分段以改进和常规方法进行教学,对比显示：改进的教学方法突破成功率和运用率明显高于常规教学方法,改进的技术更易于被学生掌握和运用。     

如何使学生尽快掌握“行进间运球接上篮”技术

“行进间运球接上篮”技术是高一年级篮球考核项目,它要求学生掌握动作的同时,还要保证投篮命中率。在实际的教学中,由于时间、场地、器材及有些学生的实际情况很难达到相应的要求。经过几年的高中教学实验,我觉得运用完整教学法,能取得良好的效果,现介绍如下：     

体育游戏在小学篮球教学中的运用

体育游戏是开展体育活动前的准备工作,也是体育教学中为增加学生兴趣和积极性的一种有效途径。在篮球教学中运用体育游戏,会让学生更加有效掌握篮球的动作技巧、技术,在培养兴趣的同时,也能为学生营造一个良好的学习氛围。以体育游戏为引导,来创新篮球教学模式,不仅优化了体育教学方式,也增强了学生学习的积极性。     

在篮球教学中运用信息技术进行表象训练的试验研究

本文通过运用现代信息技术进行表象训练的教学实验研究,旨在探索一种篮球技术课中现代信息技术与心理表象训练相结合的现代教学方法结果表明：在篮球教学中运用信息技术进行表象训练能较好地把现代科学技术与传统基础教学理论进行结合．与传统教学法教学效果进行对比,在激发和保持学生的学习兴趣,规范和巩固技术动作,提高课堂教学效率等方面部有显著的优势,可为其它运动技能项目的课程教学改革提供一定的借鉴和依据.     

基于形成正确投篮动力定型的信息反馈应用研究——以篮球原地单手肩上投篮为例

文献资料结合教学实践研究得出:投篮技术教学中,根据动作技能形成规律,在动作技能形成的各阶段,合理应用多通道的感觉信息反馈,规范把控好及时信息反馈和正负信息反馈,将多向信息反馈应用于动作技能教学的全过程,对于形成清晰的动作技能表象,建立完整的动作技能概念,形成正确的技术动力定型,能起到事半功倍之效,具有一定的应用和研究价值.