非测绘专业测量学实践教学改革研究

从非测绘专业测量学实践教学的现状出发,结合非测绘专业对测量学教学的基本要求,分析了测量学实践教学存在的一些问题,提出了实践教学内容调整、教学模式改进、实验室开放、实验室建设与管理等加大实践教学环节改革的措施。     

非测量专业测量学教学改革探讨

本文从测绘技术发展现状的角度对非测量专业测量学教学目前存在的问题作了探讨,并提出了自己的看法。     

对完善测量学教学实习考核的几点思考

指出测量学教学实习传统考核方法中存在的不足:实习态度和表现的成绩评定方法存在主观片面性;实习操作技能测试内容综合性不强.立足于测量学教学实习过程,贯穿以人为本的现代管理理念,提出进一步完善测量教学实习的考核方法:合理评价学生的实习态度和表现,全面调动学生实习积极性;综合设计操作技能测试方法,以检查学生的综合技能.     

卓越计划背景下《工程测量学》课程教学改革

《工程测量学》是测绘专业的核心课程,课程教学对学生工作能力的培养极其关键。本文旨在研究如何调动学生学习积极性,增强学生自学能力,提升学生实际工作能力和综合素质,在卓越工程师的培养目标基础上,提供课程教学改革的思路和方法。     

独立学院专业实习管理体制建设探索与研究

专业实习是系统全面提高学生实践能力的重要环节,对实现高校人才培养目标具有重要意义。独立学院由于其办学体制的特殊性,在专业实习管理体制和指导教师质量等方面尚有欠缺,直接影响了实习指导教师在指导过程中的动力,教学实践效果得不到保证。本文结合现状,对专业实习管理体制进行探索与研究,提出了专业实习存在的问题和提高专业实习质量的举措。     

我校工程管理专业实习探讨

专业实习是高等院校教学非常重要的实践环节。学校工程管理专业设置时间短。尚未形成有特色的专业实习。针对我校工程管理专业实习的现状,结合我校工程管理专业实际,对工程管理专业实习需要加强认识实习、生产实习、毕业实习等三个方面的实习环节。     

环境科学专业认识实习的教学实践研究

环境部门对专业人才的实践能力提出更高要求,而中国高校的实践教学又相对薄弱,因此急需系统性研究环境科学专业实践教学体系.通过分析环境科学专业实践教学中存在的问题,并就改进专业实践教学体系进行了有益的探索,即建立稳定的实习地点、丰富实习教学的内容、改进实践教学管理的方法和提高学生的实际工作能力等方面进行了经验交流.     

土木工程专业生产实习教学的探索与实践

分析了目前土木工程专业生产实习教学中存在的诸多问题,对传统生产实习教学的改革进行了探索。通过夯实理论基础,加强实践训练和对学生实习成果性材料的指导,提高了学生的理论水平、应用能力和综合素质,应用于本专业相关班级的教学实践后,已初步取得了良好的效果。     

计算机类专业毕业实习教学改革研究与探索

毕业实习是计算机学科本科教育非常重要的环节,是实践教学的重要组成部分。通过毕业实习可以使学生综合理解、应用四年来所学的专业知识,并对今后所从事的专业工作有一个基本认识,这对培养学生对今后所从事专业工作的兴趣和提升专业素养都起着很大的帮助作用。作者总结了近几年来在本科毕业实习教学方面的工作实践,针对当前在毕业实习过程中出现的一些问题进行了分析、研究,并提出了教学改革的对策和建议。     

高校环境设计专业的实践教学研究

高校的环境设计专业要与现实工程建立直接联系,因为只有从工程性上才能更好地促进专业的良好发展。环境设计专业的实践教学既要从专业性上明确教学内容,也要从社会实践及实习实训上强化理论知识与实践的融合。为此,本文将从探讨环境设计专业人才培养目标着手,立足于教学实际,从师资队伍建设、课题教学组织、实习基地拓展、产学研结合等方面,提出完善环境设计专业实践教学的有效路径。     

提高农业资源与环境专业实践教学质量的措施

以塔里木大学为例,从农业资源与环境专业的实验教学、课程实习、毕业生产实习、毕业论文等实践教学环节上存在的问题出发,分析了其原因并提出了提高实践教学质量的措施。     

高校钳工实习课程教学改革探讨

金工实习是机械制造专业传授其基本知识和基本技能的必修课,是对机械专业大学生进行工程训练的重要环节之一.而钳工实习又是金工实习的一个重要内容.随着科学技术的不断进步,钳工教学、尤其是钳工实习的许多内容与实际技能需求有较大的差距,因此钳工实习的教学手段和教学内容有待改革;实习指导教师教学质量有待提高.本文作者结合数年的钳工实习教学经验和毕业生的在岗工作体会,在钳工实习教学过程中就教学内容和方法进行了一些改进,使得钳工实习效率、实习生的实践综合能力都得到较大提高.     

学科教学(生物)专业全日制教育硕士教育实习现状调查——以内蒙古师范大学为例

教育实习作为重要的实践教学环节，在全日制教育硕士研究生专业能力培养中发挥着重要作用。近年来伴随全日制教育硕士招生规模的不断扩大，教育实习的有效开展也面临着新的机遇与挑战。为了解全日制教育硕士研究生教育实习现状和存在的问题，提高教育实习效果，对内蒙古师范大学学科教学(生物)专业近三届73名学科教学(生物)专业教育硕士毕业生通过问卷调查及访谈方式展开调研，并对其教育实习现状调查分析，结果发现：(1)该专业全日制教育硕士教育实习的优势：实习方式、实习时间合理，专业技能得到提升；实习学校指导教师的帮助和指导全面高效；实习评价有助于实习生快速成长。(2)教育实习不足的主要体现：实习生自身存在的问题；教育实习内容单一，实践机会较少；高校校内导师指导作用发挥不够；实习评价仍有待改进。其改进建议：高校应优化课程设置，提高实习生实践能力；实习学校要丰富实习内容，提供更多实践机会；加强实习学校和高等师范院校的毕业实习管理工作。     

以就业为导向加强生物技术专业实践教学

通过对安徽、江苏、浙江等省大学生就业市场调查,了解市场对专业人才需求情况和培养要求,分析生物技术专业实践教学现状,提出加大实验室建设力度,改革实验教学,强化实验教学在人才培养中的作用,倡导大学生参加科研,建立相对稳定的实习实训基地和有效实习模式以及加速"双师型"教师培养等措施加强生物技术专业实践教学.     

关于高等师范院校思想政治教育专业教育实习的几点思考

高等师范院校思想政治教育专业的教育实习作为师范院校实践性教学的最主要形式,在师范教育教学体系中处于非常重要的地位。目前高等师范院校思想政治教育专业教育实习大概有大兵团式、自由分散式、游击式、委托式教育实习等形式。在具体的实习实践中,从教育实习的组织者、指导者到实习的主体都存在着诸多问题,要从根本上解决这些问题,应该遵循科学性与可行性、时间分散与集中、专业实习与辅助拓展、基地教育实习与自由分散教育实习、教育实习与社会实践相结合的原则,并建立思想政治教育专业教育实习的评估体系和检测标准。     

机械工程专业生产实习教学改革的实践与探讨

生产实习是机械类专业学生重要的实践性教学环节,也是促进理论教学与工程实践相结合的重要途径。针对目前生产实习中面临的诸多新问题,笔者从实习教学的方式、考核目标以及教学管理等方面入手,提出了生产实习教学改革的新方法,旨在对提高机械工程专业生产实习教学的质量起到一定的促进作用。     

师范生混合式教育实习模式的构建与实践——基于"互联网+工作坊"的视角

教育实习是培养师范生实践能力不可或缺的环节。教育实践质量不高是当前教师培养中的一个突出问题。为了强化师范生的教育实习指导,基于"互联网+"技术,将工作坊模式应用于师范生的教育实习指导,构建了"线上与线下相结合、集中研讨与分散实习相结合、大学老师与中学老师相结合、教师引领与同伴互助相结合、预设指导与问题驱动相结合"的"五结合"混合式教育实习模式。实践表明:混合式教育实习模式,为探索师范生教育实践的专业成长提供了一个样例,形成了大学教师、中学教师、实习生三位一体的学习共同体,记录了师范生专业成长的轨迹,汇聚了优秀的教学资源,建构了创生性资源平台,对提升师范生教育教学实践能力的培养有很好的示范作用。     

在行动中学习——社会工作专业并行式实践教学探索

实践教学是社会工作专业教学的重要内容。在实践教学的过程中,除了集中的专业实践教学之外,还有并行式实践教学。本文着重从个案工作、小组工作和社区工作等课程的并行式实习教学中探讨了一些并行式实践教学的基本方式,强调了在行动中学习的重要性。     

园艺专业毕业生产实习改革初探

毕业实习是园艺专业计划中最后一个综合性教学环节,是对大学5年所学知识的一次总结性实践教学活动,毕业实习的效果直接关系到学生专业知识的巩固和实际操作能力的培养。为了探索适合园艺专业毕业生实习的有效途径,我们对园艺毕业实习进行了改革。毕业班在新疆各个县和实习基地等单位进行了毕业实习。实践证明,学生到生产单位实习,有利于提高园艺专业学生的专业知识和教学质量,并可解决大部分毕业生就业难的问题。1改革的目的(1)提高学生的思想素质,树立毕业后服务于园艺行业的专业思想。通过学习,参加社会实践,使学生了解国内园艺行业情况,…     

土木工程专业虚拟化实践教学模式的探索与实践

针对目前土木工程专业传统实践教学所面临的困境,提出来开展虚拟化实践教学,并分析了其作用与意义,最后利用数字影像、动画以及虚拟化实践教学软件等对土木工程专业实施了虚拟化实践教学,弥补现场实习的不足,使学生在本科学习阶段得到良好的实践能力培养和工程素养训练,极大地提升了教学效率和质量。