论学校体育、家庭体育、社会体育三位一体实施素质教育

在调查研究的基础上,根据国外学校教育、学校体育发展的方向,结合我国学校体育实际,提出了学校体育向家庭体育、社会体育延伸,实行以学校体育为主,家庭体育、社会体育以辅,“三位一体”实施素质教育的设想。     

区域性推进“体育、艺术2+1项目”的思考与实践

<正>"体育、艺术2+1项目"(以下简称"2+1项目")是教育部为了落实德智体美全面发展的教育方针,推动学校体育和美育的改革与发展,逐步推进的一项重要项目工程。其含义是通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动,让每个学生在义务教育阶段都能较好地掌握     

北京:朝阳区体育、艺术2+1项目全面推进

“体育、艺术2 1项目”是教育部于2004年为落实《教育振兴行动计划》,推动学生德、智、体、美全面发展,促进学校体育、美育改革与发展所逐步推进的一项重要工程、项目。其目的是通过学校的课内外体育和艺术活动,让学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。一年来,作为实     

略论高等学校体育的几个问题

一、学校体育的内涵及其规律认为学校体育是教育的一个方面,也是教育的一种手段,这种传统的观念不仅具有历史性社会性同时也具有延续性。体育事业的发展和演进,虽然在内容方法和社会化的影响都发生了很大的变革,赋予学校体育的使命在不断地充实和扩展,但其教育的特征并没有改变。在我国不仅把学校体育看成是教育的一个方面,而且把体育确定为教育方针的有机组成部分,这不仅说明了体育对培养全面发展的人的重要作用,同时也标志着是马克思主义教育思想的实践和发展,高等学校的体育,应包括使学生掌握运用体育科学方法     

体育课的性质、特点及组织教学的基本要素

<正> 体育课是学校教育计划所规定的必修课,是学校体育的基本组织形式,是有计划、有组织、有目的地使学生掌握体育的科学知识和技能,不断发展和改善学生的身体素质和培养学生思想品德教育与个性的过程。上好体育课是体育教师最主要的任务。只有用最新教育科学的理论武装自己,掌握体育课的特点,把握上好体育课的基本要素,才能不断提高教学质量。一、体育课的性质与特点 1.体育课是中小学教学计划中规定的必修课国外大多数国家的教育法令、教育制度都把中小学体育课作为必修课程。在我国,体育课也是教育计划所规定的必     

乌鲁木齐市中、小学安全应急教育现状研究

安全教育是学校健康教育的重要课题,文章运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法对新疆乌鲁木齐1069名中、小学生进行了抽样调查,对安全教育、学校校园安全以及学校体育中实施安全教育的认知情况和安全应急现状进行了调查。并与117名体育专家、学校领导、体育老师一起探讨体育参与安全应急教育的应对能力、可行性、安全教育进入学校体育困难等问题,为体育课程实施安全教育提供可行性的参考建议。     

在体育教学过程中开展消防安全教育

如何让我们的学生掌握一些火灾逃生的基本知识和基本技能,并通过他们向家庭、社会传播一些消防方面的知识是学校教育的一项重要课题,也是关系到社会民生的问题。在体育教育过程中有效的结合消防安全教育是当前体育教育工作者贯彻落实学校体育健康第一的指导思想,落实新课程标准学校体育以促进学生身体、心理健康发展和社会适应能力为目标的一项举措。     

对学校体育实施创新教育的认识与思考

采用文献资料调研、比较、调查和逻辑分析等方法,研究了学校体育向“创新教育”的现代教育观念转变的总体趋势。学校体育必须融入“体育创新教育”的基本发展理念,这也是培养自主创新人才的基本保障。实施学校体育创新教育,就是要实现“学校体育”与“创新教育”的有机结合,实现体育创新教育对学生主体人格的培养。体育创新教育将成为学校体育教育改革与发展的重要方向。     

山东、新疆和内蒙农村学校体育现状比较

在调查3省区农村学校体育现状的基础上进行对比分析，力图找出不同区域经济条件下农村学校体育发展的差异，并提出发展对策，为3省区教育和体育主管部门提供参考。     

试论学校体育的目标和作用

学校体育的目标,是学校体育工作的出发点和归宿。对于这个课题,国内外的专家、学者研究甚多,但看法不一,概括起来,不外乎两种观点:一是根据学校体育本身的作用,提出学校体育本身的目标,如增强学生体质,使学生掌握体育的基本知识、技术和技能,通过体育对学生进行思想品德教育;二是根据学校体育的作用和在学校教育中的地位,提出学校体育的目标,如在增强学生体质的基础上,与学校各种教育相配合,促进学生身心全面发展,成为社会主义建设的合格人才。本文认为仅从学校体育本身的作用     

对辽宁省农村学校体育发展限制因素的现状分析与未来预测

一、前言学校体育是社会体育和竞技体育的基础,是体育事业发展的重点。因此,掌握农村学校体育现状,探寻其发展措施,无疑,对实现体育强国,实施《义务教育》都具有重要意义。本文研究的目的在于:通过对辽宁省1980～1986年间农村学校体育某些限制因素的现状调查、分析问题、总结经验;并对未来发展提出初步设想;旨在寻求我国农村体育发展道路;为辽宁省农村学校体育发展规划及《义务教育》的实施提供参考依据。     

发挥家庭、社区资源优势 打造学校体育教育共同体

<正>一、将家庭与社区资源引入学校体育工作的意义我国青少年体育教育正从过去单一的学校体育教育,逐步走出校门、走进家庭、走入社区。青少年要想获取更多的体育知识、掌握更多的技术动作、获得更多的运动技能、养成良好的体育锻炼习惯,从而增强体质,形成终身体育的意识,就必须将家庭和社区资源与学校体育工作相结合,科学、有效地发挥家庭与社区的     

体育教育专业毕业生应具备的基本素质

21世纪是科技飞速发展、竞争日趋激烈的时代。社会对人才素质的要求越来越高 ,对高校体育教育专业培养目标 ,也提出了新的、更高的要求。体育教育专业毕业生 ,由于其主要的工作趋向是体育教育。特定的职业 ,需要有特定的职业素质要求。基于此 ,笔者在对部分体育专业实习生在实习过程中存在的问题、用人单位的招聘条件等因素进行调研的基础上 ,在与部分专家、学者交流、访谈 ,听取他们的意见和要求的基础上 ,经过归纳、分析和整理 ,对体育教育专业毕业生所应具备的一些基本素质 ,进行论述。1　丰富的知识面作为一名体育教育专业工作者 ,必须适应我国社会主义现代化建设的实际需要 ,德、智、体全面发展 ,具有良好的科学素养。系统地掌握体育教育基本理论、基本知识和基本技能 ;掌握学校体育教育工作规律 ;胜任学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练与竞赛组织工作 ,在全面发展的基础上有所专长。这就需要毕业生不仅要掌握教学原理、教学方法 ,有牢固的教育学、心理学、学校体育学、运动生理学等知识修养 ,而且对教学大纲、教材有深刻的认识 ,善于根据学生的生理、心理特点 ,对教材进行加工 ,不断激发学生学习的主动性与积极性。根据对实习生的个案调查看...     

浅论体育教育调查的程序与方法

运用问卷调查法、访谈法、资料分析法、观察法,对体育教育调查的程序与方法进行了初步的探讨,为学校的体育工作者掌握这一基本技能提供了参考依据。     

论学校体育过程中如何开展健康教育

学校体育教学的指导思想是:以体育的方法和手段,促进学生的身心全面发展和适应能力的提高,培养学生健康、愉快和有效地进行学习、工作及生活的能力,以及与不断变化的社会需要相适应的体育意识,为培养社会及其发展所需要的人才服务。依据这一教育思想,就学校体育过程中如何开展健康教育谈点自己的观点。一、健康教育的内容学校健康教育是以学生为教育对象,以思想、意识、行为健康为中心的教育内容,以学生掌握身体生长发育知识,了解青春发育期心理发育特点,     

独生子女社会背景下的我国体育发展对策研究

通过对5516名独生子女与非独生子女的测试调查对比，掌握了独生子女身体、智力和个性心理特点，在分析研究青少年独生子女化对学校体育、竞技体育和社会体育的影响之后，就独生子女社会背景下我国体育的发展战略提出了实施导向教育，优化幼儿养教育环境，强化体育身心俱健功能等6项对策建议。     

试析学校体育礼仪的失范与重构

学校体育是学校教育的重要组成部分,学校体育的功能是：既要教育学生掌握运动技术和技能,获得强健的体魄,又要教育学生具备良好的体育礼仪素养,做精神文明的典范。采用文献资料方法和归纳法,阐述学校体育礼仪的涵义及其特征,揭示学校体育礼仪缺失的原因,提出加强体育礼仪教育的实施途径。旨在为加强学校礼仪教育、培养学生掌握一些现代奥运礼仪提供一点参考依据。     

四川省隆昌县一中体育班情况调查及其分析

一、调查目的调查、分析和总结体育班的经验,探讨学校体育在培养德智体全面发展人才的教育实践中的作用;研究中小学体育教学的改革问题。     

中国城市学校体育教育现状与思考

借助国际体育科学和教育理事会关于世界学校体育现状调查的问卷，调查了中国城市的学校体育教育状况，主要从体育课程在学校教育中的地位、体育课程目标和内容、学校体育资源、体育教育平等、体育与健康标准的实施、奥运知识的教育等方面进行了研究。通过研究为国际体育科学和教育理事会关于世界学校体育的状况调查提供信息，并从中了解我国的学校体育状况，发现问题，找出不足和差距。     

学校、家庭、社区体育一体化发展必要性与发展对策研究

儿童和青少年良好体育态度及体育行为的形成,都是家庭、学校和社区综合教育影响的结果,中国体育的发展需要一体化的发展模式,本文利用文献资料法、逻辑分析法从学校体育、家庭体育、社区体育的内涵与意义出发,分析学校、家庭、社区体育一体化发展的必要性,并提出发展对策。结果表明：学校体育、家庭体育、社区体育一体化发展可以促进学校体育教学结构变化;推动全民健身计划的实施,有利于终身体育意识的形成;促使学校体育、家庭体育、社区体育功能的充分释放。