华师附中新世界学校：让每一颗金子都发光

~~华师附中新世界学校:让每一颗金子都发光@荣建南     

争取让每一节课都成为优质课让每一位学生都得到发展

作为一所普及义务教育的学校,在这里每一个学生都应该享有接受优质教育的权利,都应该得到全面发展的机会。为此,我们根据学校3年规划,提出了让每一节课都成为优质课,让每一位学生都得到发展的目标。其中,让每一位学生都得到发展是我们的办学目标,让每一节课都成为优质课是实现目标的有效途径,也是我们全体教师的奋斗目标。     

让每一个学生都得到发展

南宁市第三十七中学坚持"以人为本"的理念,进一步确立和构建学校校园文化的核心价值——"让每一个学生都看到希望,让每一个学生都得到发展"。为此,学校改革了德育工作的运行模式,     

让每一个学生都学有所成

让每一个学生都学有所成,是教学工作的总目标.为实现这一总目标,必须树立因材施教、教学相长、教有所授、学有所获的理念.     

爱，让每一个孩子都精彩

作为一名班主任。首先要有一颗赤诚的爱心,用爱的甘露滋润孩子们的心田．用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于班里的每一个学生都要给予关爱,尤其是那些学困生,教师应给他们更多的爱。经常鼓励、帮助他们,力求让每一个孩子的身心都得到健康发展．让每一个孩子都精彩。     

让每朵花儿都尽情绽放

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:"教育者的责任,就是让每一个孩子都抬起头走路."在哈佛大学350年校庆时,有人问,学校最值得自豪的是什么?校长回答道:哈佛最引以为自豪的不是培养了6位总统,36位诺贝尔奖获得者,它最重要的是给予学生以充分的选择和发展空间,让每一颗金子都闪闪发光.     

让每一个学生都获得发展

正在教师眼里,每一个学生都是优秀的,每一个学生身上都有优点。为了让每一个学生都获得最好的发展,教师要善于发现学生身上的闪光点,为学生提供展示自我的舞台和机会,发挥学生的潜能,让每一个学生都能达到"术业有专攻"。一、发掘学生的优点,发展学生的个性学生的学习水平和学习能力存在一定的差异,因此,教师不能仅以学习成绩的好坏来衡量一个学生能力的高低。教师要善于发现学生的优点,主动亲近学生,细心观察学生,全面深入地了解学生。只有这样,才能促进学生的发展。班上有一个女生名叫心雨(化名),该     

让每一篇都精彩

“让每一个生命都精彩”,是每个教育人的梦想。“让每一篇文章都精彩”,是每个编辑的梦想。我们清楚,万事万物,完美是理想态,不完美才是常态。但我们希望,这种追求完美的热情和能力,会一直贯串每个人的教育之路、研究之路、写作之路。我们希望您在《中小学管理》上发表的文章,不管主题大小,不拘篇幅长短,无论理论还是实践,都能成为您职业生涯的代表作。即将开启的2021年,我们将坚持不变的价值与信念,坚守恒久的责任与情怀,同时我们也希望通过栏目的局部调整,为您呈现另一种打开方式,让您在不同栏目中都能够感受到理想的高度、思想的深度、行动的力度、情感的温度。     

把每一个日子都擦亮,让每一个生命都开花

<正>为人师者都知道:爱孩子,首先要让教室成为孩子们心中向往的地方。接手了新班后,我就和孩子们齐动手,用美好的诗歌和故事、真诚的祝福和笑容,把这一个个日子擦亮,通过努力缔造了这间叫"青松轩"的教室。平时我们会像《新教育小学校歌》中所唱的那样:晨诵诗赋,午读典章,入暮思省。岁月就是这一个个平凡但不能虚度不能浪费更不容颓废的日子。"把每一个日子都擦亮,让每一个生命都开花",是我这个新手教师一直以来的梦想。     

让每一个孩子都不失落

“让每一个孩子都不失落”,这句话是进修学校的老师听完我的一堂数学活动课后给予的评价。“让每一个孩子都不失落”,描述得多好!这也不正是我当初在构想如何评价学生的数学学习行为时的出发点和归宿点吗? 新课程理念指出:评价应体现以人为本的思想,建构个体的发展,评价要关注个体的处境和需要,尊重和体现个体的差异,激发个体的主体精神,以促使每个个     

让每朵花儿都芬芳

百花小学以“养习、养品、成事、成人”为校洲，以“养习教育”为办学特色，坚持并践行“让每个孩子得到适合自己的发展”的生态理念，通过人本自主的管理机制、涵养品质的养习教育、关注发展的生态课堂、丰富多彩的校本课程、关注生命的生态环境、履责担当的家校：匾动，努力营造“让每朵花儿都芬芳”的校园核心文化，让孩子在小学六年中，     

教师，请让每一盏灯都闪闪发光

每当夜幕降临的时候，一盏盏灯就亮了起来，闪烁着五彩的光芒，静静地照亮了周围的一切，让人感到无比的温馨与甜蜜。多么美好的夜晚啊!我时常漫步街头，欣赏着美丽夜景的同时，不由得问自己，是谁让这漆黑的夜晚变得如此亮丽？是因为点灯的人点亮了一盏盏明亮的灯，才使夜晚变得如此绚丽多彩。由此我想到我们的每一位教师都应当做一个点灯的人．点亮每一盏心灵之灯，让它们都闪闪发光。     

让每一个孩子都抬起头来走路

新规范强调了教师的“育人”职责,教师应该担负起促进学生主体发展的责任,应该具有宏大、广博、面向全体学生的感情,为学生的未来负责,让每一个孩子都抬起头来走路。     

让每朵花儿都尽情绽放

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:"教育者的责任,就是让每一个孩子都抬起头走路."在哈佛大学350年校庆时,有人问,学校最值得自豪的是什么?校长回答道:哈佛最引以为自豪的不是培养了6位总统,36位诺贝尔奖获得者,它最重要的是给予学生以充分的选择和发展的空间,让每一颗金子都闪闪发光. 一位老师问起孩子们将来的理想时,孩子们争先恐后地回答,有的说想当科学家,有的说想当艺术家……两个衣不蔽体的孩子,一个鼓足了勇气说长大要当裁缝,另一个说他想当鞋匠.     

每一个关于尊严的故事都让人感动

以下几篇文章讲述的都是有关尊严的故事,每一个故事都让人感动。     

让每一个孩子都幸福

爱是什么?爱是春雨,能让枯萎的小草发芽,爱是太阳,能让坚冰融化,爱是奇迹,能点石成金.爱别人是权利,被人爱是幸福.作为一名教师,爱学生,既是义务,更是责任.苏霍姆林斯基说过,要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任,教师只有关心学生,尊重他们的人格,才能使学生通过学习而受到教育.教师对学生的爱要持之以恒,这是每个教师不可推卸的责任,也只有这样,才能让每一个孩子都幸福.     

每一个女孩都是没有泪的天使

~~每一个女孩都是没有泪的天使~~     

让每一位学生都走向成功

“让每一位学生都走向成功”，是我校跨入新世纪后提出的全新理念，也是追求的最高目标。要让每一位学生都走向成功，不仅要进行诸多方面的配套改革，而且要转变传统的教育观念，采取切实有效的措施，全员育人。加强教育教学改革力度，全面推进素质教育，创造适合学生的现代教育氛围素质教育是现代教育，是一种开发性、创造性、主体性教育；它不仅要传授知识，更重要的是帮助学生形成良好的情操、品质和人格；它是要充分发挥人的潜能，提高人的素质，发展人的能力；它要使每一位学生都得到充分、全面的发展，既有获得学习成功的喜悦，又有品…     

让每朵花儿都尽情绽放

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：＂教育者的责任,就是让每一个孩子都抬起头走路。＂在哈佛大学350年校庆时,有人问,学校最值得自豪的是什么。校长回答道,哈佛最引以为自豪的不是培养了6位总统,     

因材施教有教无类——让每一位学生都得到发展

教育者,以因材施教为方法,做到有教无类,让每一位学生都得到发展.为此,本文从教学过程、家庭教育、学校管理三个方面加以阐述,均以因材施教为方法具体施行,达到有教无类,让每一位学生都得到发展的教育目的.