师专学生人生价值取向的调查与思考

本文从对师专学生个人利益和集体利益关系、对待生活的态度、职业选择的角度、道德和政治态度、人生价值取向调查问卷出发，概括出师专学生人生价值取向的基本情况，并对基本情况进行了分析，从而进一步提出了对学生进行正确人生观教育的对策，旨在有针对性地对学生进行思想政治教育，促进学生的全面发展。     

陷于两难困境的语文研究性学习

传统课堂教学组织形式中的教师话语权威一向受到来自于课堂（教学）外部的批评，学者们认为教师通过秩序监控、灌输说教、拷问学生的教学形式达成了对学生的话语霸权。这种以教师自我话语为中心的话语霸权制约了学生对知识的个性化理解和掌握，使学生成为接受知识的被动者，进而影响了学生对真实自我的怀疑，学生被扭曲成说假话、套话、空话的人。因此，有人说教师的话语霸权“扼杀了师生的创造性，异化了师生关系”。在以尊重学生的主体性和创造性、培养学生的创新精神和科学意识、尊重学生对世界的独特感受和知识自主构建为价值取向的新课程改革中，     

教活教材 让学生动起来

苏教版的实验教材在课改的浪潮中应时而生，其选文生动精美而富有时代气息，贴近学生生活和社会实际．并增加了大量的实践蹯动内容，加强了对诵读、积累、感悟和熏陶的要求，强化了学生在语文学习中的主动性、实践性，弱化了对学生带有强制性的训练，尊重学生阅读的个性化行为，珍视学生独特的感受、体验和理解。     

中学生法制观念的调查与思考

为了进一步了解新时期不良行为学生的状况，有效地预防和减少青少年犯罪，我们选取了不同层次的学生，对全县25所中学27059名学生进行了法制观念调查，并对学生家长、班主任、教师，对学生在家庭、社会、学校的思想动态、交友情况及是非判断能力等进行了调查。     

初中探究教学的思索

传统的课堂教学往往强调掌握知识的数量和掌握的精确性，强调对已有知识的记忆，由此形成教师讲，学生听，学生的学习成了以模仿、训练和背诵为主要特征的维持性学习。在这种教学中，教师的教学方法是以讲授、灌输为主，形成了教师对学生的权威性，学生对教师的依赖性，学生的主动性、能动性、怀疑性和创造性不但得不到培养和发展，而且被销蚀得越来越少。     

浅谈新课程背景下“态势语言”开发与应用

新课程标准指出，教师要尊重学生的人格，每一位教师都有责任爱护和培养学生的探索精神、创新精神，营造崇尚真知、追求真理的氛围，促进学生自主学习、独立思考，为学生禀赋和潜能能自由、充分的发展创造宽松的环境。新课程标准对教师和学生的关系有了崭新的定位。要落实新课程精神，就要加强对教师和学生关系的研究，加强对师生和谐交流的研究。     

高职院校大学生学习状况调查及分析

本文通过对高职学生学习状况的调查，对学习地位和价值、学习障碍、专业认同度、对不良学习行为的态度、学习习惯和方法、未来职业发展六个方面进行了分析，概括了高职学生学习的基本状况，并从学生、学校和社会方面分析了高职学生学习状况不良的原因，为进行有针对性的改进提供了参考。     

中学生生物学学习状况的调查

学生是学习的主人，改善学生的学习状况是课程教材改革与教学改革的根本出发点，本采用问卷和座谈相结合，学生调查和教师调查相结合的方法，在河北省范围内，对学生学习生物学的状况进行了调查，并从学习动机、学习兴趣、学习方法，学习效果四个方面对学生学习生物学的状况进行了分析。分析结果表明：学生对生物学充满了兴趣，但教师素质、考试制度是影响学生生物学学习兴趣的主要因素；学生渴望得到学习方法的指导，在中学所开设的课程中，生物学的学习效果令人担忧。     

浅谈德育在美术教学中的渗透

中学生的心理正处于发育阶段，他们求知欲望强，可塑性大，但思想并未成熟，对事物不能给予正确的认识和理解。通过美术教学可以对学生进行系统的美术知识教育和技能训练，提高学生对美术的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力，提高学生的艺术修养、审美修养、审美感受能力。这也是美术教学的目的和任务。但是不能从思想上解决学生对社会和自然中真善美与假恶丑的辨别能力，这就要求我们教师在教学中适当地加入德育的内容。从而，做到让学生具有高尚的品德和情愫，同时提高了学生的艺术层次，对美术教学也起到了促进作用。因此，可在教学中从以下三个方面对德育的渗透进行了尝试：     

"上课插嘴"引起的思考

我国中小学课堂教学缺乏对学生的关注，缺乏对学生积极性的调动和对学和个性的张扬。课堂上教师和学生之间不是平等合作的关系，而是教师处于一种“独裁”的地位。上海一些中学在课堂上允许学生插嘴，鼓励学生主动质疑、发问，反映了师生关系的调整和变动，反映了人们对以往教学的不满，也反映了人们对新的课堂教学模式的期盼。     

发挥评价作用，激活体育教学

过去的评价体系只限于体能和运动技能的终结性评价，忽视了对学生的学习态度、行为习惯、情感、合作等多方面的评定，这严重扼杀了学生对体育学习的自信心和削弱了学生对体育学习的兴趣，影响到体育课堂教学的效果。     

综合实践活动课程的情意目标——课程目标解析（四）

引导学生形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展学生良好的情感、态度、价值观，培养学生良好的个性品质，是综合实践活动课程的基本任务。社会活动和社会交往是学生思想品德发展的重要基础，综合实践活动作为学生的一种特殊的社会活动和社会交往，为学生的思想品德、情感态度的发展提供了一个不同于学科学习的重要途径。发展学生的情感、态度和价值观，是综合实践活动课程的核心目标。     

对减负不同看法的分析

自国家教育部下发减轻中小学过重负担以来，引起了学生、家长、教师的不同感想，大家对此众说纷纭。为使学生和家长能够端正对减负的态度，稳定学生学习的积极性，为此，我对本班学生及学生家长进行了有目的调查。     

浅谈语文课堂教学中角色扮演的设计

语文课堂当中恰当的角色扮演具有如下一些优势： 1．它容易调动学生的学习兴趣，唤起学生的群体意识和参与意识。角色扮演以发展学生为主，学生成为课堂的真正主人，亲身参与，促使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官接受刺激，大大激发学生的思维活动，充分调动了学生探究学习的积极性，培养了学生的创造精神和实践能力．分析和解决问题的能力。角色扮演加上它较强的故事性和强烈的人物对比，使学生对课文有一种亲近感，有助于对课文主题的把握，更有利于提高“学以致用”的课堂教学效率。     

试论对学生的全面考评

本主要阐述了对学生的考评应根据学习内涵的广泛性及学习环节的多重性，将学生的知识、能力全面纳入考评的范围，发挥考评对学生学习行为的积极作用，为培养学生的创新意识和能力培养创造良好的环境；阐明了全面考评中教师对学生的评价的重要性，教师是培养目标得以实现的关键；提出了应建立一个完善的、与培养目标相一致的考评体系，这个体系应具有多方面、多角度的考评指标，使教师和学生对学习标准的相一致，使考评成为调动学生学习的积极性、主动性的有效手段。     

浅谈在初中数学课堂中多种教学方法的应用

通过几年的新教材实验，明确了提高教学质量就必须改革传统的教学方法与教学模式。作为现在初中学生，家长对学生的管理比较随意。学生没有较强的自觉能力和较好的抑制能力，在教学中所运用的方法、手段直接关系到学生的兴趣性、自主性、积极性、好奇心；同时也关系到学生时新知识的印象和掌握程度，本文针对学生特点，对课堂教学方法、教学模式不断进行探讨，通过实验总结和分析学生的掌握程度，总感觉难以调动学生的积极性、集中学生的注意力，难以找到更好的方法和途径，特别是对新教材所提出的教学目标难以达到。     

试谈课外实验在教学中的地位

物理学是以观察和实验为基础的科学。物理概念和规律的认知需要通过观察和实验来获得，这对学生来说，只凭书本上的实验是不够的。学生分组实验虽能锻炼学生的动手动脑能力，但还是离不开教师的指导和监督，学生没有独立自主的能力；而课外实验是学生在课外自己设计、自己寻找实验用品、自己动手、自己总结、简单易做的实验，这样既加深了物理知识和生活实践的联系，为学生提供了大量的动手动脑机会，又弥补了课堂教学的不足，激发了学生学习物理的兴趣，培养了学生的学科情感。     

谈谈如何培养小学中、低年级学生的音乐感受力

人们的生活离不开音乐，音乐是一种美好的特殊的听觉艺术，它为人们的生活增添了色彩，音乐对学生的美育作用是潜移默化的，浸染式的。对小学中、低年级学生进行音乐教育、寓教于乐。既能扩展学生的听觉、视觉和感知觉，又能培养学生的节奏感和手脚并用的能力，既稳定多动情绪，同时还能提高学生对音乐的兴趣和对美的享受，并且有利于启迪学生的智力，从而达到人格素质的提高。     

尊重学生

最近，北京市八十中学把六位学生和他们的家长请到学校，签订了一项协议。这六位学生作为学校的形象大使，其照片将用于“北京市八十中学的宣传册、宣传展览和宣传海报”上；同时，经学生和家长同意，依照协议，学校“对涉及学生的照片、肖像享有使用权”，享有“对入选照片进行选择、编辑、排版和使用的权利”。我们真心为北京市八十中学的这种做法叫好！学生是独立的个体，具有独立的人格，其合法权益受法律保护。就学生的肖像权和学生及其家长签订协议，维护了学生的合法权益，也是对学生法定权利的一种尊重。它不但使学校的教育教学工作…     

《平行四边形的认识》教学设计

《平行四边形的认识》是在学生已经直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形、正方形、三角形的特征，认识了平行与相交的基础上，较为系统地认识平行四边形，掌握它的基本特征。在这个基础上学习平行四边形的知识，能进一步丰富学生对现实空间和图形认识的经验，能进一步加强学生对图形的变换、位置的确定等内容的感受和了解，能进一步发展学生的空间观念和思维能力。