改革校长选任制度的若干探索

校长,是学校的灵魂,是学校利益的维护者、重要决策的制定者、学生发展的促进者,是推进现代学校制度建设的关键人物。建设现代学校,需要以具有现代意识和现代职业能力的校长为基础和前提。因此,校长的选拔就显得格外重要。     

中小学校长的角色研究

对中小学校长的角色、职权范围、领导风格及其在职培训的研究,是当前国外教育管理研究中的一个极其重要的课题。校长在学校教育发展和变革中的关键地位与作用,正被越来越多的人所认识。从某种意义上讲,校长的素质决定着一所学校的发展前景。而校长个人素质和领导水平的提高,校长在职培训的成功,首先取决于对校长角色、职权     

美国中小学校长的选拔

校长，是学校利益的维护者、重要决策的制定者、学生发展的监督者以及学校改革的代言人，其作用不言而喻。校长的得力领导往往是学校取得成功的关键。因此，校长的选拔就显得格外重要。在介绍美国中小学校长的选拔之前，有必要了解一下美国的教育组织结构体系。虽然，美国设有联邦教育部，但根据美国宪法的规定，联邦教育部并不直接管辖教育。美国的每一个州各设立一个教育部，州教育部的下一级结构是学区。学区是按地区来划分的，而不是按行政划分。全美共有16000个学区。学区直接管辖着教育，每个学区都有自己的教育政策，规定着学校的课…     

实施校长负责制 要努力做到“四化”

实施校长负责制要努力做到“四化”（１）校长选拔标准化。要明确合格校长的标准，完善选拔校长的程序，拓宽选拔校长的渠道，把德、识、才、学、体俱优的同志选拔到校长岗位。（２）校长职权明确化。校长作为学校的法人代表，对外代表学校，对内拥有决策指挥权，承担着按...     

校长领导艺术的八大原则

现代学校校长要提高办学管校质量与效益必须重视经营管理的有效性和运用权力的艺术性。因此，研究校长领导艺术的原则具有十分重要的科学价值。校长领导艺术的原则，就是现代学校校长在办学管理活动中，提高自身经营管理的有效性和运用权力的艺术性所依据的法则与标准。一些优秀校长办学管校的经验表明，校长领导艺术的原则大体有如下八条： １．民主决策原则。现代学校校长虽然在学校中处于中心地位，扮演着决策者、计划者、组织者、指挥者、协调者、教育者、传播者和公关工作者（见拙文《现代学校管理者的八种角色》、《中小学管理》１９…     

当校长要“过三关”

学校能否办好、发展好,校长的作用非常关键,因此,校长的选任也就受到上上下下的严重关注。那么,校长该如何选拔呢?笔者认为,要想当校长必须要"过三关",即教师推举关、领导审批关和学生认可关。第一关,教师推举关。一直以来,不少学校的校长都是"空降兵"。校长不了解学校的实际状况,容易"跟着感觉走",或者干脆就     

当校长要“过三关”

学校能否办好、发展好,校长的作用非常关键,因此,校长的选任也就受到上上下下的严重关注。那么,校长该如何选拔呢？笔者认为,要想当校长必须要“过三关”,即教师推举关、领导审批关和学生认可关。     

中学教师参与校长选拔的状况及存在问题研究——对广州市黄埔区公立中学的调查与分析

一、引言校长全面负责学校的教育教学和行政后勤工作,是学校的行政首脑和法人代表,是办好学校的关键,也是学校的管理核心。因此,在关于学校的各项决策中,决定“谁当校长”是重中之重,选拔一名好的校长意义深远。但是,再优秀的校长,如果得不到教师认可,就难以顺利开展工作,从而可能导致学校管理的失败。为避免出现这种局面,可尝试的做法是:教师参与校长选拔。教师由于长期从事精神产品的生产,其主体意识较一般民众更为强烈,要求得到教育管理者的尊重、信任,期待着直接参与学校管理。研究显示,教师参与学校决策可以提高教师士气及群体凝聚力,…     

我国校长选拔机制亟待创新

校长是一校之魂,是办好一所学校的关键所在。当今世界各国对中小学校长的选拔都很重视并制定了一些具体规定。我国早在1991年,就根据教育事业的发展和中小学校长队伍建设的现状制定出了具体措施,各地方在选拔校长方面也有着不同的方式和尝试。一、目前我国校长选拔的主要形式及其弊端直接任命制:也叫委任制。主要程序是,先由教育行政部门和组织人事部门,会同学校领导一起,提出入选对象;之后经过考察,在听取群众意见的基础上提出可否选用意见;最后按当地任免校长权限规定审批。在委任制下,由于校长是上级教育部门任命的,因此有可能存在着暗箱…     

中瑞校长在职培训工作比较与思考

1985年5月,中共中央颁发的《关于教育体制改革的决定》明确指出“学校逐步实行校长负责制”。实行校长负责制就是校长是学校的法人代表,对外代表学校,对政府主管部门承担学校管理的责任,对学校的教育教学和行政工作全面负责,统一领导。社会处于不断的变革之中,只有对中小学校长不断进行在职培训,才能切实发挥校长在学校发展过程中的重要作用,才能使学校的发展切实符合社会的要求。     

公务员考试录用职位资格设置规范性研究

规范性是公务员考试录用制度的起码要求,其中,职位资格设置的规范性直接影响公民参与考试的平等权与国家机关选拔优秀人才的实际效果,对公务员考试录用的社会效应产生了重要影响。因此,针对公务员考试录用职位资格设置规范性的深入研究,对于公务员考试录用制度的发展、完善具有重要的理论意义与实践价值。     

从三个被忽略处着手……

面对现代社会的发展,现代学校秩序的建立,校长如何经营好学校,如何以现代化的管理理念,扎实有效的工作,人文化的方式求得学校科学、高效发展,值得我们思考。不同的校长有着不同的思想和方法,不同的招数和经验。但笔者从观察中发现大部分校长在经营管理学校时都存在着几乎相同的忽略处,因此现代学校管理,校长应着重从以下三点经常被遗忘的角落做起:公正创设和谐校园校长具有客观公正、抑恶扬善的秉性,是从事学校管理的前提。公正缺失往往使学校内部人心向背,心态浮躁,缺乏凝聚力和团结精神。在学校管理过程中,我们的校长往往认为建立奖惩措施…     

澳大利亚如何选拔中小学校长？

在澳大利亚，公立中小学校长的选拔由学校董事会负责。当校长职位出现空缺时，学校董事会成立校长选拔小组，负责校长选拔过程的各项事务。校长选拔小组由学校董事会主席、董事会内的学生家长和教师代表、州教育部秘书长提名的人士共4人组成。需注意的是，选拔小组的成员不能作为校长职位的申请人参加选拔。具体选拔程序如下：1．制定《校长职责说明》选拔小组负责制定《校长职责说明》，主要内容包括校长的职能和责任说明，以及校长的选拔标准。校长职能和责任说明的内容必须以州政府制定的校长职责说明为依据，可以适当增加一些特殊的职责…     

从三个被忽略处着手……

面对现代社会的发展，现代学校秩序的建立，校长如何经营好学校，如何以现代化的管理理念，扎实有效的工作，人文化的方式求得学校科学、高效发展，值得我们思考。不同的校长有着不同的思想和方法，不同的招数和经验。但笔者从观察中发现大部分校长在经营管理学校时都存在着几乎相同的忽略处，因此现代学校管理，校长应着重从以下三点经常被遗忘的角落做起：     

湖南望城百余中小学校长全部就地解职重新海选

雷锋故里湖南望城23日宣布,将对118名原乡镇中心学校校长、乡镇中小学校校长（除已通过公开选拔未到任期的少数校长外）全部就地解职,面向全县6000多名教职工接受公开报名、竞聘上岗。其中乡镇中心学校校长由该县教育局统一组织选拔,乡镇初级中学、中心小学校长由教育局和乡镇中心学校共同组织选拔,其他小学校长由乡镇中心学校直接组织选拔。所有选拔都将经过公开报名、     

关于多科考试成绩评定的统计方法问题

各级各类学校录取新生,或用人部门选拔和录用人才,除了思想品德与健康状况必须符合国家要求外,还要综合考核多门课程的考试成绩。因此,研究如何评定多科考试成绩的统计方法,对于切实地贯彻德、智、体全面考核择优录取的原则,为国家选拔与培养人才,具有极为重要的意义。     

运用邓小平人才理论 建设高素质校长队伍

“百年大计,教育为本”。邓小平同志总是从社会主义现代化建设的全局来考虑教育问题,并反复强调,实现现代化,发展经济,必须依靠科技,依靠人才,依靠教育。学校教育是完成提高国民素质任务的基本形式。一所好学校,必须由具有高素质的校长来领导,因为校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位和决策地位。因此,在校长队伍建设中,必须认真学习和运用邓小平人才理论,按照邓小平的人才理论,按照社会主义市场经济的内在要求去识别人才、选拔人才、培养人才和任用人才,建设一支高素质的校长队伍,具有十分重要的现实意义。一、在市场…     

做正确的事远比正确地做事有意义

校长是学校之魂。有了一位好校长，就有一所好学校，就如蔡元培之于北京大学，梅贻琦之于清华大学，张伯苓之于南开大学。在办学过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。因此，学校教育改革的真正实施，关键的一条就是选拔和培养一个好校长。     

职业学校校长必须是“职业校长”吗？

主持人：目前职业学校校长的来源，主要是教师；也有些县区，是从乡长或各局干部中选调职业学校校长的。您认为在这样的范围内选拔校长是否有一定的局限性？石建平：无论哪一类学校，校长的选拔都是有一定条件的。应当是按“条件”选拔，而不是按“范围”选拔。校长是办好学校的关键，各地在校长的选拔上都非常重视，都有明确的条件要求。特别是职业学校，因其所属地区、行业，所开设专业等情况有较大差异，因而在选拔条件上也有很大不同。且在不同历史阶段，也有其时代性的不同要求，就当前讲，选拔职业学校校长的基本条件包括：德才兼备；…     

学校经营中的校长角色重建

在学校经营中,校长是学校经营的首席执行者。在传统的学校经营管理中学校校长存在着被动获取办学资源、封闭式办学、忽视办学效益和盲目经营等明显的不足,而作为今天转型体制下的学校校长必须学会经营学校的文化、品牌、服务质量和办学效益等。