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1.
马清妍 《希望月报(上半月)》2006,(24)
今天,我在书中看见一篇文章——《一片藤叶》,故事讲述了一个小女孩身患重病,在一个寒冷的夜晚,她看了看窗外的藤叶对妈妈说:“妈妈,等这片藤叶掉下来,我也要走了!”小女孩刚说完,一场暴雨降临了,第二天早晨,小女孩妮娜却意外地在窗外看见了一片叶子,妮娜的心情开始变化了,病也好了,而她家对面的老画家却死了,原来那片藤叶是老画家花了一整夜画的。 相似文献
2.
曹兴戈 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(2)
学习《最后的常春藤叶》结尾部分,学生朗读了课文,师生开始了以下探究活动:师:原来挽救了琼珊年轻的生命的竟是一片画出的常春藤叶,而让人有些讨厌的、在艺术上很不重言诺的贝尔曼竟然用自己的生命完 相似文献
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《最后的常春藤叶》的结尾展示了欧·亨利小说一贯的结尾特色,即意料之外,情理之中。作者没有正面描述老画家贝尔曼用生命画出那片藤叶的场景,只是在结尾以苏艾之口转述:"我有些话要告诉你……亲爱的(指琼珊),看看墙上最后一片叶子。你不觉得纳闷,它为什么在风中不飘动吗?啊, 相似文献
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《最后的常春藤叶》的结尾展示了欧·亨利小说一贯的结尾特色,即意料之外,情理之中。作者没有正面描述老画家贝尔曼用生命画出那片藤叶的场景,只是在结尾以苏艾之口转述:"我有些话要告诉你……亲爱的(指琼珊),看看墙上最后一片叶子。你不觉得纳闷,它为什么在风中不飘动吗?啊,亲爱 相似文献
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《最后一片藤叶》是美国作家欧·亨利的一篇著名短篇小说。作者讲述了一位老艺术家贝尔门用生命画出毕生杰作,点燃别人即将熄灭的生命火花的故事。小说有着浓厚的感伤气氛,却让我们从普通人的身上看到了美好的心灵和人性的光辉,也被小说所散发的艺术魅力所折服。 相似文献
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《最后一片藤叶》是美国作家欧·亨利的一篇著名短篇小说。作者讲述了一位老艺术家贝尔门用生命画出毕生杰作,点燃别人即将熄灭的生命火花的故事。小说有着浓厚的感伤气氛,却让我们从普通人的身上看到了美好的心灵和人性的光辉,也被小说所散发的艺术魅力所折服。 相似文献
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一片叶子,系着两个生命,老贝尔曼的艺术生命在叶片上流动,琼珊生的欲望在叶片上点燃,《最后的常春藤叶》的个性化解读也就紧紧围绕这一片叶子展开。 相似文献
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钊盛 《中小学心理健康教育》2007,(7X):42-42
美国有一位小说家写过一篇小说,叫作《最后一片叶子》。说的是一位年轻的艺术家得了严重的肺炎,生命垂危。她看着窗外的树叶一片一片地飘落,绝望地感到自己的病再也不会好转了。她认为当最后一片叶子落下时,她也将孤独地死去。而那最后一片树叶在寒风中随时可能被风吹落。一片平常的树叶维系着一个艺术家的生命。 相似文献
12.
《教学月刊(中学下旬版)》2016,(12)
<正>《最后的常春藤叶》是世界短篇小说巨匠、美国作家欧·亨利最著名的短篇小说之一,几乎被收入各种版本的语文教材。小说讲述了主人公老贝尔曼在一个"寒雨夹着雪花下个不停"的夜晚,在窗外墙上的常春藤边画了一片永不凋零的叶子,给了楼上身患肺炎、生命危在旦夕的年轻女画家琼珊活下去的念头。最终,琼珊战胜病魔活了下来,而贝尔曼自己却因在"凄风苦雨"中作画,而陷入"鞋子和衣服都湿透了,冰凉冰凉 相似文献
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每一个故事都有故事元和情节。故事元往往是类型化的,比如童话故事《丑小鸭》的故事元是“丑小鸭成为白天鹅”,儿童小说《最后一片藤叶》的故事元是“贝尔曼先生用生命鼓励生病的珍妮”。但是,故事情节往往是个性化和多变的,体现了生活的多种可能性和多变性。在故事元和故事情节之间,蕴涵着故事的主题。 相似文献
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一棵棵树,是一本本书。一片片叶,是书上的一页页纸。、、了叮闷,刀‘1一 小鸟读书,叽叽喳喳,争个不停;星星读书,睁大眼睛,忽闪忽闪;露珠读书,扑进书里,滚来滚去…… 绿色的书,香香的,开满了鲜花。绿色的书,甜甜的,结满了果儿。 难怪.大家这么喜欢读绿色的书。甲会变的窗帘青藤藤,爬上窗台。编呀编,编好了一幅窗帘。青藤藤,长叶儿:一片,一片,又一片……片片叶儿绿油油,窗口有了绿窗帘。青藤藤,开小花:一朵朵,一朵朵·一朵朵花儿真美丽,绿窗帘变成了花窗帘。青藤藤,结果儿:一串申,一串串……粒粒果儿亮晶晶,花窗帘变成了珍珠帘。绿窗帘、花窗… 相似文献
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赖子晴 《初中生世界(初三物理版)》2010,(29):47-48
时间好比一片叶子,在流逝中逐渐泛黄。但在我的记忆里,生命演绎着一个个动人的故事……叶·绿新绿的美,如此灿烂。突然觉得,一切多么值得爱。 相似文献