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1998年,重庆市开始批准设立民办职业培训院校,截至2008年底,全市有民办职业培训院校608家,其中市劳动和社会保障局批办管理的135家,41个区县(自治县)劳动保障部门批办管理的473家。1998年以来,全市民办职业培训院校累计培训结业347.7万人次,实现就业239.1万人次,就业率达68.8%,已初步建立起一支初具规模、特色突出的民办职业培训队伍,涌现出一批办学管理规范、社会影响较好、具备一定规模和特色的民办职业培训院校,成为重庆市职业培训领域的重要组成部分。 相似文献
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正近五年来,天津人社局共开展各类职业培训574.2万人次,其中在职职工350.8万人次,农村劳动力81.3万人,失业人员43.8万人,新生劳动力等其他人员98.3万人。共有134.4万人次参加职业技能鉴定,125.3万人次取得国家职业资格证书,其中高级工以上高技能人才23.5万人。我们的主要做法是:一、出台《天津市企业职工技能培训与鉴定暂行办法》,调动企业培训 相似文献
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农村"双后"劳动者短期职业培训办学主体包括政府担当的组织管理主体、各级各类学校充当的实施主体以及企业、社会各界、公民的投资主体。办学管理应顺应时代潮流,创新教育理念,坚持"三个围绕";坚持政府统筹协调的工作方法,进一步加大转变政府职能的力度;坚持以就业为导向,以质量求发展,创新职业教育办学机制;整合教育培训资源,增加财政投入,加强部门协调,增强服务力度,努力实现职业技能教育培训的全覆盖。 相似文献
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前不久, 国务院办公厅转发了劳动保障部、教育部、人事部、国家计委、国家经贸委和国家工商局六部门《关于积极推进劳动预备制度加快提高劳动者素质的意见》, 要求从1999 年起在全国城镇普遍推行劳动预备制度, 对所有新生劳动力普遍进行1—3 年的职业培训和职业教育, 并严格实行就业准入控制, 未经必要的培训不得就业。7 月23 日, 上述6 部门联合召开电视电话会议, 部署全面实行劳动预备制度的各项工作。本刊特以劳动预备制为主题编发一组文章, 希望对读者有所帮助。 相似文献
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2009年,为切实抓好“特别职业培训”工作的落实,鸡西市按照国家人力资源和社会保障部、省劳动和社会保障厅的有关文件要求,结合鸡西市的实际情况,制定了《鸡两市特别职业培训工作方案》,成立了以劳动保障局等有关部门的主要领导组成的特别职业培训工作领导小组,对培训对象实行统一规划、目标管理, 相似文献
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为应对国际金融危机给就业带来的影响,发挥职业培训对提高劳动者技能水平、促进就业的重要作用,湖北省积极响应人力资源社会保障部的部署安排,于2008年12月率先启动实施特别职业培训计划,并探索实行了许多具有创新性的做法,取得了明显成效。 相似文献
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学位与职业培训的结合:英国市场营销专业本科教育模式 总被引:1,自引:0,他引:1
英国市场营销本科专业的最大特征是将职业培训与普通高等教育相结合,致力于学生的职业能力培养,以缩小教育内容与就业岗位要求之间的差距.本文通过剖析英国赫特福德大学营销专业本科人才教育模式的情况,根据其课程体系设计的特点,对英国市场营销本科教育理念、相关特征、人才教育培养模式加以分析,目的是将英国营销专业本科人才培养的经验以具体的、动态的形式展现出来,从而为同行提供详细的、可操作的参考事例,以弥补我国市场营销人才培养研究理论性指导偏多、具体可操作参考价值少的不足.文章中还列举赫特福德大学本科营销专业2000年和2009年两次课程的设置,其变化细节可为同行在市场营销专业课程体系改革方面提供导向性借鉴. 相似文献
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近年来,山东省高密市开展的职业培训越来越受到广大群众的欢迎和喜爱,特别是以"金蓝领"项目为代表的职业技能培训空前火爆。高密市自开展职工职业技能培训工作以来,立足两区建设和工业企业发展对高技能人才的需求,从建设富强和谐的现代化中等城市目标出发,树立科学的人才观,构架起了"金蓝领"项目 相似文献
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近日,北京市政府出台《关于进一步加强职业培训工作的意见》,明确提出,北京市将对有培训愿望的城镇失业人员、农村转移劳动力、企业新录用人员、新生劳动力和来京务工人员等政府将给予职业培训补贴和职业技能鉴定补贴。 相似文献
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大力推进校企合作 加速培养高技能人才 开创职业培训新局面 总被引:1,自引:1,他引:0
一、认真总结校企合作经验,更多更快更好地培养高技能人才2003年以来,各级劳动保障部门根据劳动保障部的统一部署,在地方党委政府领导下,统筹协调有关方面,以技能培养、考核评价和表彰激励为重点,同时从使用、选拔、交流、流动和保障等各个环节抓好贯彻落实,初步形成了推进高技能人才队 相似文献
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高职院校加强劳动教育是落实国家政策要求的必然之举,是促进职业教育高质量发展的应有之义,是培养高技能人才的必由之路。马克思主义劳动价值观是劳动教育的理论基石,新时代高职院校劳动教育被赋予了新的内涵,需准确把握劳动教育的实践性、创新性、协同性和时代性的特征,重新审视劳动教育的目标定位、功能定位、内容定位与形式定位,才能为劳动教育的实践路径指明方向。可通过创设劳动教育课程、搭建劳动实践基地平台、整合校内外资源等方式,提高劳动教育的实施成效;通过完善师资队伍建设机制、建立劳动教育经费投入和管理机制、构建劳动教育科学评价机制等方式,为劳动教育的实施提供有力保障。 相似文献
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在国家大力提倡产教融合、校企合作育人的背景下,深圳技师学院积极探索"校企双制"办学模式,通过政府出政策、企业出岗位、院校出学位,校企联合招工招生、送岗送学、双制培养,以校企共建校中厂、厂中校、实训中心、冠名班、技师工作站等形式,充分发挥院校育人机制和企业用人机制的耦合作用,学校教育教学质量、毕业生素质、企业满意度显著提升。 相似文献
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