试论高校辅导员与学生和谐关系的构建

通过分析导致当前高校辅导员和学生关系异化的原因,认为过分疏远与过分亲近是二者关系异化的突出表现,对师生恋这一敏感问题进行了剖析,将其归类为"深度忽略师生双方角色差异的极端表现",并分别从辅导员自身、学生及外界环境三个层面探讨了构建高校辅导员与学生和谐关系的可行性方法与举措。     

构建高职学院和谐的辅导员大学生关系初探

构建和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,探讨高职学院辅导员大学生关系对和谐校园建设具有重要意义。本文从辅导员大学生关系现状调查入手,分析当前辅导员大学生关系冷淡的原因,并提出了构建他们间和谐关系的建议及步骤。     

对高职院校学生辅导员角色定位的一些思考

正确把握辅导员的角色定位．辅导员才能卓有成效地做好工作。高职院校自身的特殊性决定了辅导员的角色定位应有自身的特点：学生人生成长的导航者、日常事务的管理者、学习生活的指导者、心理健康的辅导者和教学科研的承担者。     

高校辅导员与学生和谐关系构建方法研究

文章从生态学的视角入手,认为和谐的师生关系是维系高校各项功能得以正常运转的基础,辅导员作为高校教师中的特殊群体,其在构建和谐友好的高校师生关系方面的作用举足轻重。文章分析了导致当前高校辅导员和学生关系异化的时代背景,认为过于疏远或者亲近是两者关系异化的典型表现,并分别从辅导员自身、学生及外界环境三个层面探讨了构建双方和谐关系的可行性方法与举措。     

高校辅导员与学生和谐关系构建研究

辅导员作为高等院校教师队伍的重要组成部分,是高等院校实施思想政治教育的主导力量。构建和谐的辅导员与学生之间的师生关系,是辅导员的一种责任,也是新形势下对辅导员提出的重要课题。本文以高校辅导员与学生和谐关系为研究对象,强调了构建辅导员与学生和谐关系的重要性,分析了当前二者关系不和谐的现状及成因,提出了构建辅导员与学生和谐关系的对策。     

试论高校辅导员与学生和谐关系的构建简

通过分析导致当前高校辅导员和学生关系异化的原因,认为过分疏远与过分亲近是二者关系异化的突出表现,对师生恋这一敏感问题进行了剖析,将其归类为“深度忽略师生双方角色差异的极端表现”,并分别从辅导员自身、学生及外界环境三个层面探讨了构建高校辅导员与学生和谐关系的可行性方法与举措。     

浅论高职辅导员与大学生的关系

正确处理高职院校辅导员与大学生的关系,是高职院校德育教育的基础,是学生管理工作的前提,是提高教学质量的保证。正确处理辅导员与大学生的关系,即要求辅导员当好高职学生的思想导师、心理咨询师、专业引路人以及就业规划者,做高职学生的良师益友,唯有如此,辅导员工作才能在培养高素质技能型人才的过程中发挥重要的作用。     

浅析高职院校辅导员的角色定位

高职院校辅导员既是高职学生的管理者,也是学生事务的具体执行者,又是高职学生身心健康发展的辅导者,还是高职学生职业生涯的咨询者,集多种角色于一身。笔者认为要做好高职院校辅导员工作,必须具有强烈的角色意识,并能够对自己的角色予以准确定位。因此,本文对高职院校辅导员的角色定位进行探讨。     

当前高职院校辅导员的角色定位

社会变革给学生思想政治教育带来了巨大挑战,工作在大学生思想政治教育第一线的高职院校辅导员应该具备四种角色职能来适应时代的要求,即思想政治的引导者、学习生活的指导者、心理健康的辅导者和学生日常事务的管理者,这四个方面都是辅导员工作的基本组成部分,任何偏废、忽视或欠缺都是有害的.     

关于高职院校辅导员角色定位的几点思考

高校辅导员在大学生思想政治教育和日常教育管理工作中发挥着重要作用。但高职教育不同于本科教育,因此高职院校辅导员的角色定位有其自身的特点。本文首先指出了当前高职院校辅导员角色定位的一些误区,接着探讨了高职院校辅导员的正确定位,最后从辅导员加强自身的素质建设角度给出了几点建议以便辅导员能够更好适应自身的角色,进而做好自己的工作。     

高职院校和谐校园的构建

高职院校近年来发展较快,但也存在一些问题。就学生、教师和家长这三个群体进行浅要分析,探讨三者在和谐校园环境下的发展要求,以期产生最大的合力,共同致力于和谐校园的建设。     

高职院校对高职学生人性化管理的探讨

在深化改革,扩大开放,教育逐步向市场经济转变的新形势下,如何立足实际,作为学校管理者,必须改变原有的高职学生管理模式,确立崭新的理念,逐步实现人性化管理。人性化管理是培养人和塑造人的大工程,如果对高职学生用强制性手段进行的管理,如"早晚自习制""封闭式管理""军事化管制"等,以及一味地增加高职学生的学习强度,都是不符合教育教学发展规律的,这只能影响高职学生的成长,时间久了必将引起不良的后果。     

高职院校辅导员队伍专业化建设的路径选择

高职院校辅导员队伍专业化建设,是提高大学生思想政治教育队伍素质的重要途径,对构筑大学生思想政治教育长效机制具有重大意义。目前高职院校的辅导员队伍建设离专业化尚有差距,主要表现在知识结构偏低;管理能力不强;职责不清晰;队伍不稳定等突出问题。正确认识这些问题,促进辅导员队伍专业化建设,需要从专业培训、完善考核、调整人员构成、健全工作保障机制等方面展开。     

关于高等职业院校创建和谐校园的探讨

构建社会主义和谐社会是中共中央十六届六中全会作出的战略决策,是全党全国人民今后一个时期的奋斗目标。文章从高职院校创建和谐校园的角度探讨了当前高职院校存在的问题,以及创建和谐校园的重要性、紧迫性和应该采取的措施。     

高职院校和谐校园建设的思考

高职教育是高等教育的一种类型，建设和谐校园是建设和谐社会的重要目标之一．它关系到学院教育事业全面发展、校园安定、人才的培养。应采取有效举措，把校园建设成为民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、安全文明的校园。     

高职院校科学研究与学科建设的关系探讨

高职院校的科学研究活动与学科建设之间关系密切.科研活动作为源头,为学科建设把握方向和注入动力,而学科建设又是开展科研活动的重要平台和实践基地.二者的协调发展决定着高职院校办学实力和可持续发展能力的提升.     

浅谈高职院校和谐文化建设中的安全保卫工作

高职院校举办高等教育时间不长,文化积淀普遍不够丰厚,安全保卫工作的经验还不够丰富;安全保卫工作在和谐校园文化建设中起到了构建基础保障,展现品牌特色,体现人文关怀的作用;高职院校安全保卫部门应加强自身建设,健全安全管理制度和处置预案,提升安全保卫信息化水平,提高师生安全自护意识,密切联系校内外各方关系。努力构建具有高职特色的和谐校园文化。     

谈高职院校贫困生的教育与培养

随着高等教育的发展,高等职业院校的发展规模和招生人数在逐年扩大,贫困生人数也随之逐年增加。家庭经济困难的学生作为高职教育重要的学生来源,做好高职院校贫困生的教育与培养工作是十分必要的。尤其是在社会竞争激烈的今天,应针对高职贫困生的特点,不断加强高职贫困生的教育与培养工作,使高职贫困生能够获得更多的发展空间和平台。     

高职院校学生和谐人际关系的构建

高等职业院校学生如何构建和谐的人际关系是高等职业院校构建和谐校园的关键之一。目前高职院校的学生中还存在着很多不和谐的因素,在人际交往中存在功利倾向,缺乏诚信,缺乏自信,合作精神也比较欠缺。要构建和谐的人际关系则需要多途径去培养。     

高职院校毕业班学生心理弹性与择业焦虑的关系

研究发现,心理弹性与择业焦虑呈现显著的负相关关系,因此,高职院校毕业班学生的心理弹性水平越高,择业焦虑水平就越低。此外,通过调查,有利于让学生意识到自身的心理弹性水平及存在的择业焦虑问题,并促进学生自己能够通过多种方式来提高自身的心理弹性水平,从而利于学生在一定程度上缓解其择业焦虑现状。