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高考作文命题中的材料作文在占据了长达十数年的时间后,于1998年开始,其命题思路发生了重大变化,出现了一种新的作文形式——话题作文。这是一种用一段提示语限制范围的命题形式。它围绕一个话题,启发思考,激发想像,让学生广泛展开联想,可记叙、描写,亦可议论、抒情,万事万物,都可以作为话题,文体不限,内容不限。 相似文献
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[高考解读]
话题作文是近几年高考中出现的开放性作文命题形式,它的开放性体现在考生根据作文话题自定立意、自选文体、自拟题目,这“三自”给考生存作文内容、题材、形式和手法上以充分的施展才华的余地,它允许运用各种形式、使用各种方法、利用最擅长的手段表达各种各样的主题。话题作文虽具开放性,但仍有一定的限制,“作文要求”规定和限制了行文的范围及关联对象,作者必须涉及或围绕指定话题写作,而不是信马由缰毫无约束的。这种有限制的开放性作文体现了鼓励创新、张扬个性的命题新思路。怎样用好这块“余地”而使行文不偏离话题,正确立意是写好话题作文的一个关键环节。 相似文献
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预习工作在学生整个学习过程中是一个极为重要的环节。它可以使学生在上课之前就明确所要学习的内容、所要掌握的重难点和所要达到的学习目标,使他们提早心中有底,不打无准备之仗。同时,预习工作还是提高课堂效率和教学效果的可靠保证。切实帮助和指导学生做好预习是一项意义重大的事,我在教学过程中的经验是把预习工作具体落实在做单元预习笔记上。 相似文献
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话题作是上世纪末在高考作中兴起的一种全新的作命题方式。这种命题方式突破了传统的纯命题作和给材料作的立意定向性束缚,给予学生极大的想像空间和立意自由。学生可以根据自己的生活经验和想像潜力,灵活立意,自由驰骋。写出的作也是不拘一格,充满丰富新奇的想像力和令人瞩目的思维创新活力。看惯了千篇一律的命题作和给材料作,再来欣赏百花齐放、 相似文献
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最近几年的高考作文题都是话题作文,这是一种内容和文体十分开放的新题型。但笔者在教学中却遇到这样一种尴尬的局面:自由了。学生却原地不动了。按照循规蹈矩的作文模式走来的学生在这巨大的自由面前。宛似无人鞭策的马儿,不知该往南还是往北,竟茫然而不知所措了。脑中一片空白。要么按照旧路搪塞一篇。要么乱七八糟凑上一篇, 相似文献
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2000年高考作文首次明确提出了“文体不限”这一新原则。现在则明确为“文体自选”,完全放开了限制。文体开放,首先使高考对写作的考核更加合理,它有利于有不同思维方式、不同文体驾驭能力的考生公平竞争,各展其能。另一方面,文体开放也有利于广大考生创造性的发挥,亦与时代倡导的创新精神、与新时期教育呼唤的素质教育相一致。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2011,(9):12-15
淡淡的回忆是什么?回忆是奶奶舍不得吃的红枣,是妈妈灯下缝衣的纤纤银针,是爸爸恨铁不成钢的巴掌,是友人鼓励的肩膀。回忆是老师赞许的眼神,回忆是陌生人劝勉的话语,回忆是心海里难忘的歌谣。回忆是一首忧伤的歌曲,是一枚青涩的苹果,是泛黄的照片,是认识自我的一面镜子。回忆是悲伤,是欢乐;是酸,是甜。回忆是那百味瓶,但尝到尽来,舌尖还绕有清甜。 相似文献