究竟该用什么来教育学生——与杨先武先生商榷

读了特级教师杨先武先生《一点商榷》（见２０００年第１０期《语文教学与研究》，以下简称杨文），我深深地陷入了究竟该用什么来教育我们的学生———祖国未来接班人和建设者的迷惑与沉思之中。杨文是对刘国正先生就钱理群教授在《审视中学语文教学》一书的序言中，对毛泽东同志《纪念白求恩》····文章中号召共产党员要学习白求恩同志“毫无自私自利之心”的精神持批驳观点而写的《“毫无自私自利之心”赞》进行驳斥的。我们实在不敢与杨先生的观点苟同，更不敢也不能用杨先生所倡导的观点去教育我们的学生。我们大概与刘国正先生一样…     

舞动“衔接”纽带,架设“延伸”桥梁——湖北当阳市初中文学社团活动简介

近十年来,我市初中语文教学遵照教学大纲的精神,在全市开展了既轰轰烈烈又扎扎实实的文学社团活动,取得了令人瞩目的成绩。全国中语会会长刘国正先生不久前参观了我市初中文学社团社刊展览,给予了高度的评价。他分别在《中国教育报》、《人民教育》等刊物撰文评价     

还原·比较·迁移

一、用还原法激活学生兴趣 刘国正先生说：“语天然是与生活联系在一起的。语是反映生活又反过来服务于生活的一种工具。”教学中,如果我们要求学生将自己对课的理解与思考还原成形象逼真的生活场景、生活状态或生活感悟,学生便会忙得“不亦乐乎”,课堂上就会呈现沸沸扬扬的景象。例如学生扮演《变色龙》中善变的奥楚蔑洛夫,     

全国青语会员云集南京 迎接新世纪曙光

全国中语会青年语文教师研究中心第三届年会于８月１日至４日在南京河海大学礼堂召开。出席会议的有来自全国各地（包括香港）的５００多位语文教育专家、学者和青年语文教师。全国中语会、刘国正先生、于漪先生、开明出版社分别向大会写来贺信,著名特级教师钱梦龙和江苏省教委副主任周德藩在开幕式上讲话。研究中心理事长程翔代表上一届理事会作了工作报告。陈钟梁先生作了《走向２１世纪的中学语文教学与青年教师》的报告,顾之川博士作了《面向２１世纪的高中语文教材改革》的报告,彭坤明教授作了《步入知识经济时代的教育创新》的报告…     

《大语文教育论集》由人民教育出版社出版

邢台八中张国生老师和丁之凤副校长编写的《大语文教育论集》，最近由人民教育出版社出版。《大语文教育论集》收入关于“大语文教育”的文章５２篇，分为以下５部分：（１）张孝纯论“大语文教育”；（２）张国生论“大语文教育”；（３）专家论“大语文教育”；（４）代表性教学设计；（５）其他。全书共３５万余字。著名语文教育专家、全国中语会名誉理事长、人民教育出版社副总编刘国正先生为此书作了题为“一种立意高远的语文教育思想”的序文。也正如刘国正先生在序文中所言：“立意高远的思想，在实践上往往是艰辛的。”《大语文教育…     

《叶圣陶语文教育思想研究论文集》出版

1989年10月28日,是著名教育家叶圣陶先生诞辰95周年纪念日。为了配合全国性的纪念活动,一部由刘国正、毕养赛主编、叶至善审定的、以叶老教学实践经验和教育理论学说为经纬的纪念性论著——《叶圣陶语文教育思想研究论文集》(共30多万字),已由全国中语会编辑、江苏教育出版社出版。     

回归语文的本体——顾之川语文研究方法一得

对于语文教师的素养问题，刘国正先生在《实与活》中有过多次论述，而对于语文教材的编辑者，国正先生更是提出了更高的要求：     

刘国正先生的贺信

刘国正先生的贺信青语会的同行们：泰山盛会，我国事不能参加，失掉了一个向青年朋友学习的好机会，歉甚！前些时候我写了一篇小文，题目是《同青年语文教师谈心》，就拜托老友陈金明同志将此文拿给朋友们看看，算是我的发言。在这篇文章里，我集中地谈了加强业务修养的问...     

中国教育学会全国中语会第六届年会在蓉城隆重召开

1995年10月21日至10月24日,蓉城,来自全国各地的语文界代表欢聚一堂,热烈庆祝全国中语会第六届年会的胜利召开。此次年会的中心议题是:努力提高课堂教学效率。为培养跨世纪人才而奋斗。上届中语会副秘书长陈金明先生主持大会,会长刘国正先生致     

《圣证论》与《孔子家语》关系考辨

大量出土文献表明《孔子家语》所出有源,并非王肃伪造。据王肃《孔子家语序》和郑玄生平推断,王肃当于魏明帝青龙元年（233）获得《孔子家语》,并为之作注。《圣证论》是王肃驳郑的产物,其当作于《孔子家语注》后。王肃《圣证论》早佚,今存佚文35条。从今存佚文看,《圣证论》王肃直接引用《孔子家语》12条,化用《孔子家语》的观点2条。王肃对《孔子家语》虽非常器重,但对其中的观点,并非一味盲从,而是慎重地进行取舍。     

也谈《歧路灯》河南方言词语——兼与张生汉先生商榷

《歧路灯》作为研究18世纪中原一带方言的不可多得的资料,河南大学张生汉先生对书中的方言词语多有研究,但张先生的某些观点有值得商榷之处。摘出十余条小说中的方言词语并以今音、今义分析之,不仅是对《〈歧路灯〉词语汇释》的补充,也有益于近代汉语和现代汉语方言的研究。     

“惟觉时之枕席”的“觉”应读何音?

1989年6月23日,中央广播电台的“阅读和欣赏”节目播放了赏析李白的《梦游天姥吟留别》的稿件(由刘国正撰稿、方明解说)。播音员在读到“惟觉时之枕席”时,把“觉”字读成了“jué,决”音,联想到不少教师也读此音,而一些颇有权威性的读本又未注明读音,如王力先生的《古代汉语》、喻守真先生的《唐诗三百首详析》、中科院的     

略论刘国正先生对语文教育的贡献

刘国正先生的语文教育思想,体现了语文教学理论与教学实际相结合的原则,为我国语文教育做出了创造性贡献.他认为语文是基础工具,语文教学既要实又要活,语文教育要联系生活,语文能力培养要靠训练,语文教育要在继承中求发展,语文课改要分清变与不变.刘国正先生在教材编写和领导全国中语会工作方面也是贡献突出.     

海南省农垦中语会第五届年会

海南省农垦中语会于5月7日至9日在通什市举行了第五届年会,重点研讨在新形势下语文教学如何深化改革的问题。全国中语会会长刘国正同志应邀到会作了《把语文教学搞活》的学术报告,全国中语会秘书长张定运同志、广东省特级教师张贵和同志,河南省《中学生阅读》编辑部主任何宝民同志也应邀到会作了学术报告。近百名代表分组讨论了专家们的     

略谈“书面语教学为主”——与白金声同志商榷

《中国小学语教学论坛》于2002年第1期刊登了白金声同志《本于语，不可偏指》一，此对张田若先生的“小学应以书面语教学为主”的观点提出质疑和批评。张田若先生的这个观点，在理论上是否站得住脚?在实践上是否经得起检验?我个人的看法是肯定的。我想把自己很不成熟的想法说出来，作为相互之间的交流吧。     

章熊语文教育思想研讨会在京隆重召开

2004年11月30日全国中语会在北京大学附中召开了“章熊语教育思想研讨会”。北大附中是章熊先生曾经工作过的地方，他是从这里开始真正思考探索语教育规律的。全国中语会顾问、语教育家刘国正先生等众多语界的专家、特级教师出席了会议。中语会副理事长苏立康教授主持会议，理事长陈金明先生首先致词，他说：“章熊先生是我国名的语教育家，他十分重视语教学实验与研究，率先垂范，身体力行，在长达半个多世纪的辛勤耕耘中，无论教学还是科研，     

发挥创造能力 注重备课实效

1998年3月7日,由中国教育学会中学语文教学专业委员会、人民教育出版社中学语文室、人民教育出版社报刊社、《中学语文教学》编辑部及北京市中语会等单位在京联合召开了以“语文教学和成绩、问题及改进方法”为主题的座谈会,在谈到语文教学的质量与语文教学的效率的时候,刘国正先生等人认为,语文教学的投入与实际效果的反差依然是令语文教育工作者苦恼的事。语文教学在某些方面陷入了误区,如：     

纽带·桥梁·阵地——宜昌市初中文学社团活动评介

作为“课内外衔接语文教学实验”研究课题组成部分的文学社团活动，宜昌市在特级教师余蕾先生的指导下起步较早。近几年来，他们把文学社团活动纳入了“课内外衔接语文教学实验”研究的范畴，在“四大支柱”(刘国正先生语)的行列中占据了一席之地。他们的具体做法是：     

用诗品读《鲁迅自传》

《鲁迅自传》千字左右,鲁迅先生以平实、简洁之语简要介绍了自己的生平与成长过程、著述情况。现在,让我们沿着先生成长的足迹,撷取他在不同人生阶段写的五首抒情言志诗,感受一下先生的内心感情世界,走近先生,以加深对《鲁迅自传》的理解。     

实与活——语文教师的永恒追求

语教育家刘国正先生认为语教学应是“实”与“活”的统一，他强调语课的基本训练既要一丝不苟、扎扎实实，又要生动活泼、不拘一格。今天看来，面对新课改、新教材，语教师依然要追求“实”与“活”，“实”与“活”的教学体现了语“工具性与人性的统一”，体现了教学的“科学性与艺术性的统一”。