作文教学的新误区

在1999年高考作倡导创新的基础上，2000年高考进一步加大了革新的力度，将作在立意、构思、语言等方面是否有创意作为衡量作水平的一条重要标准，并采用分等级打分的方法予以提倡和鼓励，从而打破了多年来传统教学模式下所形成的学生作机械呆板、千人一面、编假造假的局面，为今后的作教学指出了更加明确的方向。但是，一方面由于近两年的高考作及2000年的作评分标准还存在一些问题。另一方面也由于许多教师对新教学大纲的理解尚需一个过程，对高考改革的精神把握得还不是那么准，因而在当前的作教学中出现了一些新的问题。具体表现在以下五个方面。     

高考作文试题面面观——2006年全国各高考作文试题综述

一年一度的高考作试题，总能引起社会各界的广泛关注。在众说纷纭的讨论之余，专业、深入的分析显得尤为重要。本期“视点”，我们约请多位语特级教师或高考作阅卷专家对2006年全国各地高考作的命题、立意、体以及考场作的得失和复习备考等方面进行了分析。     

英语高考考前作文指导

通过对89至98年10年英语高考试题的书面表达进行分析，对英语高考作中的构思布局，组段成，纠错和抄写以及答题策略等方面提出了一些常识性和技巧性的考前指导方法。     

话题作文审题浅论

1999年，《假如记忆可以移植》的作题别开生面．首开全国高考话题作之先河。自此，话题作就以其鲜明的时代性和较大的开放性，登上了高考作的大雅之堂。它的出现，突破了高考作中，命题作、看图作、给材料作多年来轮流坐庄的局面．受到了广大师生的欢迎。     

2008年各省市高考英语作文精华展示

2008年各省市高考英语作文题材多种多样，难度适中，基本上都是贴近中学生的话题。无论哪一种题材考生都可以应用较多的语法结构、高级词汇和一些过渡词。如果考生在作文时用词准确、过渡自然、结构紧凑、语法结构合理、语言点齐全、词数达标．那么它就是一篇成功的习作。以下是对2008年各省市高考英语作文精华的几项展示。     

备战2006年高考作文

2005年高考作命题呈现出缤纷多彩的格局，有命题作、给材料作、看图作、想象作、话题作等形式，既秉承传统。又发展创新。但话题作仍占据着主导地位。预计这种命题走势在2006年的高考作命题中将会继续体现。话题作得到重视，是因为话题作的开放性、发散性、灵活性、多元性、自主性为考生创设了自由的写作空间，提供了施展才华的广阔天地，考生可以展开自由联想、想象的翅膀，充分张扬个性、展示才情、彰显自我。     

别笑,我是高考零分作文

前不久,一本号称史上最搞笑、最雷人的作文书——《别笑,我是高考零分作文》受到了不同寻常的追捧。该书集结了2002～2009年73篇流传甚广的高考零分作文,题材主要是愤世嫉俗型、玩世不恭型、恶搞型和挑战高考型等。     

高考作文与素质教育

素质是通过能力表现出来的，高考作检测的能力和高考作表现出的能力，包括观察能力、感受与发现能力、情感能力、形象思维能力、逻辑思维能力、建构能力、联想能力、想象能力、分析综合能力、比较能力、抽象概括能力、拓展能力、描述能力、言语能力等等，这些能力是素质的外现。直接影响和决定章灵魂的是认识素质、情感素质，直接构成写作核心的是思维素质，构成章主体和检测主项的则是表达素质。高考作检测的对象主要是以上四种素质，高考作反映的也主要是这四个素质。在这四种素质中，表达素质是最稳定的素质，因而成为检测的主项，同时正因为它稳定，而且个性特点较强，所以，我们在分析高考作和素质教育关系总体状况和大趋势时，暂不作为重点。下面，我们主要通过２００１年高考作测试来集中谈谈高考作与认识素质、情感素质和思维素质的关系。     

再谈高考作文命题的科学性

高考作命题的科学性。是大家关心、讨论的问题．是命题的追求目标。但纵观20多年来的高考作命题，科学性还得做得不尽如人意。笔认为．高考作命题的科学性主要表现在下面几个方面：[第一段]     

2005年高考作文的审视与预测——兼谈新课标下的话题作文备考策略

话题作作为语高考渐趋稳定的作命题形式，稳中求变，逐步走向成熟。这一命题形式以其颠覆传统的特质为语界所接受，同时也促进了语教育全面而深入的改革，对写作教学更是造成了前所未有的冲击。2005年的高考作怎么考，如果不出意外。2005年的高考大多还会采用话题作这一形式。为了摸清命题规律，提高作备考的效率，     

浅析高考作文命题的内容指向

高考作命题果真羚羊挂角、无迹可寻吗？纵观近几年的高考作题目，加以分析综合，我们发现，其内容指向还是比较明确的，主要表现在以下三个方面。     

考场作文题材创新摭谈

题材是构成文学和艺术作品的材料，即作品中具体描写的生活事件或生活现象。考场作文选取什么题材直接关系着作文分数。笔者从近几年高考满分作文中总结出以下几点。     

打造亮点撞人眼

江苏省高考语阅卷组长何永康说过：“高考作要有很强的‘视觉撞击力’，让阅卷老师在一瞬间就被它吸引，被它打动……”那么，高考作究竟需要哪些亮点呢?下面先让我们看一篇2003年的高考满分作。     

考场作文基本结构例说

考场作作为一种比较特殊的作样式，因受话题、时间、字数等方面的限制，不同于一般的学创作，综观近几年的高考满分或优秀作，考场作的基本结构大致可分为以下三类：     

2004年高考作文战前集训

从1999年开始高考作变为话题作。经过了几年的改革完善，如今已变成了“话题材料型”(我自己暂且这么叫)作。这就需要我们关注材料．加强作审题、立意、构思的训练。现在距2004年高考仅有40多天的时间了，多年工作在第一线的我想为高三拼搏的同学尽点微薄之力，我借助了经验、直觉、报纸、媒体与历年高考试题，搜寻整理了部分不成熟的材料，权当作同学的参考吧!下面将这些材料提供给大家。     

开放式作文写作三要素

2003年北京市春季高考和夏季高考英语试卷率先增加了开放式作，占15分。开放式作可以给学生以更多自由发挥的空间，从而充分考查学生的语言表达能力，这就拉开了考生的分数档次，便于高校分层     

新课标视阈下语文高考小作文的命题特点及教学策略

2011年高考是江西省实行新课标的首次高考,根据新课标教材的特点,江西省语文试卷设计了一道小作文题,题材来源丰富,题型灵活多变,以教材中经典文本为本,并对必修教材中的课后探究拓展题进行借鉴。文章从命题特点和教学策略两方面对江西省语文高考小作文写作教学加以阐述,力争内容具体、材料翔实。     

淡化与强化——试析话题作文的命题导向

高考作从以前的命题半命题作、材料作到现在的话题作，改革力度较大，其中的变化也较大．但基本上在稳中求变．变中求新。其中“变”又主要体现在作的“二化”．即高考作的某些方面不断淡化．而在另一些方面却又不断地强化。     

话题作文例说

近几年高考作一直是话题作，在话题作受到普遍关注的时候，一些问题也相应出现。由于题限制不够，导致套用、抄袭成的考生大有人在，甚至不同地区考生的作惊人地相似。这就要求高考作命题在体现开放性的同时，设计一些必要的限制．以保证高考的严肃性和选拔人才的可信度。2003年高考作题目     

2007年新高考作文命题建议及趋向

高考作命题历来是广大语教师以及社会各界人士关注的热门话题，2007年高考作又因首批新课程方案实验的毕业生即将走进考场，新课标语高考大纲首次亮相，最大限度上预示着今后新课程语高考的走向而备受关注，成为焦点。新高考作命题既要处理好与新课标的关系．解决近年来作中出现的问题．有利于中学语教学，又要符合作命题规律，有利于高校选拔人才，必须守正出新。纵观十多年来作命题逐渐暴露的问题，从高中教学实际以及高考作命题科学化发展的角度出发，我认为2007年的高考作命题应该处理好以下四个方面的关系。[第一段]