浅析新课改下中学作文教学的创新

培养学生的写作能力是语文教学的目的之一。语文水平的高低,通常通过作文来检验,可见作文教学至关重要。     

论新课改下的初中语文作文教学

初中作文教学在新课改背景下发生了巨大的变化,语文教师必须重新审视作文教学,树立正确的教学观念,改变传统作文教学的现状,激发初中生的写作兴趣,培养初中生的观察能力和倾听能力。还要加强对写作技巧的指导和写作思路的拓宽,帮助初中生养成良好的写作习惯,积累丰富的作文素材,让初中生建立写作的信心和决心,从而发挥主动性和积极性。本文主要探讨初中语文作文教学的有效对策。     

新课改下中学作文教学新思考

作文教学是语文教学的重要组成部分。但中学生作文存在诸多问题,这些问题困扰着学生,也考验着老师。要想从根本上提高学生的作文水平,教师就必须从源头入手,以身作则不断学习,在新课标的指导下,积极探索,有效引导,培养学生的阅读习惯、深度思维能力,倡导个性化写作,建立多元评价机制,树立学生强烈的"作文意识"。     

新课改背景下小学语文作文教学改革探析

小学作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,尤其是小学作文教学,是整个小学语文教育阶段的重要准备,也是培养小学生写作能力的重要环节,关乎学生语文素养的培养。伴随着新课程的实施,作文教学方面也出现了很多让人喜悦的新气象。但是在具体的教学过程中,仍存在着一些问题和弊端,探寻小学生作文教学的改革对策,树立正确的作文教学观念,激发小学生的写作情感,并且让学生掌握写作规律,这是本文的主要内容。     

论新课改下的作文教学

作文教学中要注意营造学生自由表达的氛围,要注意引导学生搞好生活积累,要教会学生修改作文;同时,教师也要注意改进作文评改.     

新课改下的作文教学

随着新课程改革的顺利进行及不断深化，小学生作文教学成了教师眼前的一个重点、难点。根据我不断总结、虚心请教，我认为要提高学生的作文能力，最重要的途径是使学生养成良好的写作习惯。     

新课改下的作文教学

随着新课程改革的顺利进行及不断深化，小学生作文教学成了教师眼前的一个重点、难点。根据我不断总结、虚心请教，我认为要提高学生的作文能力，最重要的途径是使学生养成良好的写作习惯。     

新课改理念下中学“个性化”作文教学探析

个性化作文的关键是要求中学生自主、真实、创新地写作。倡导中学生个性化作文既是缘于我国文学创作的优良传统,也是新课改理念下中学语文作文教学的现实要求。培养与促进中学生作文的个性化,教师应注重生活与语言积累,并从个性化题型与个性化讲评上加强个性化训练。     

浅析新课改下的初中作文教学

新课标时写作教学提出了新的要求：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”这种全新的写作教学理念要求教师的作文教学应紧随时代步伐和新课改要求,积极地进行创新和探索。     

谈中学作文教学改革

中学作文教学要转变原有的观念 ,把教师的主体地位与学生的客体地位转换过来 ,使之相互配合 ,既充分发挥教师的主导作用 ,又充分调动学生的积极性 ;要改变作文的批改方式 ,科学地进行作文指导     

高中作文教学改革建议

作文教学理应且必须成为中学语文教学的重头戏,新课程背景下的作文写作,知识积累是前提,丰富多彩的生活体验也是基础,只有积累了足够数量的生活体验和阅读素材,学生本身的情感体验才得以丰富和敏锐!情感体验的丰富可以有效地激发学生有个性有创意地表达自己,再加之教师的合理引导和有效的多元评价,让学生的写作步入“自由”且“规范”的理想轨道。     

谈新课改下的小学作文教学

小学语文教学的核心任务是培养学生听、说、读、写的能力。其中“写”又是语文课的重中之中,作文就是学生“写”的能力训练。它是衡量小学生文字表达能力和思想水平的综合体现。     

新课改下的作文教学体系初探

随着语文教学的发展,作文教学越来越成为语文教学的重头戏．但许多教师在作文教学中一直被“高投入、低产出”的现状困扰．作文教学成了长期困扰学生和教师的老大难问题。语文教师应反思作文教学中存在的问题．力争在新课标的指导下创造性地完成作文教学任务。     

浅谈新课改下的小学作文教学

新课程标准对小学作文教学提出了新的要求,我在教学中进行了不断的探索,对作文教学的“难因”和作文教学的方法进行了探究.其中,对培养学生作文的兴趣;帮助学生积累作文素材;立足生活,训练学生作文能力;拓宽学生写作渠道;改革作文教学评价等方面做了详细的探讨,不仅激发了学生作文的兴趣,也提高了学生的作文能力.     

新课改下作文教学的探究

逝者如斯，不舍昼夜。2008年在不知不觉中离我们而去，2009年在期盼中如约而至。回顾08年的高考，记忆犹新。网上、报纸，杂志，有关08高考作文的信息，至今一未断。近期，打开网页，全国0分作文让我“大开眼界”。     

论新课改下的中学美术教育

在新课改的推动下,中学九年制义务教育的新美术教材已经在全国使用,纵观教材,其成功之处是内容更加丰富,更切合实际。而且新课程标准提出的“通过学习美术,丰富学生的视觉、触觉;发展学生的空间思维和动手能力;激发学生的创造精神以及美术实践能力,达到能用美术来表达自己的感情和思想,从而提高学生的审美能力,完善人格”的要求使美术教育的方向和目的较之旧教材更加明确。但是,面对当前我国的美术教育,我认为在方向上还没有发生根本的改变。那么,作为站在现代教育前沿的中学美术教师,如何紧跟改革的步伐以适应现代教育的要求呢?美术教师如…     

中学作文教学改革之我见

随着新课程改革的推行,中学作文教学的面貌相对于改革之前有一定的改观。但是,毋庸讳言,"新瓶旧酒,更换标签"式的小打小闹虽"粉墨登场"却收效甚微。中学作文教学仍处于高考指挥棒的"魔力"驱使下,披着课改的"新衣",唱着"静态传授写作知识与反复操练写作技巧"的老调,未能反映出教学思想的进步。徒使知识传授与技巧训     

新课改背景下的作文个性化教学

写作在一定程度上可以抒发生命的感慨和自身生活情感,通过这个切入点来激发学生写作的自觉性和积极性,在这个过程中培养学生良好的语言组织能力和紧密的逻辑思维,提升他们写作的速度和质量,把所看、所听、所悟融入到文字中,进一步提高自身的思想高度和文化内涵,引导学生健康、快乐成长,在汲取知识的同时获得一切事物的评判能力.     

新课改下的中学作文教学之我见

《全日制中华人民共和国九年义务教育语文课程标准（实验稿）》在“关于写作”教学建议中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”然而,现实中一提到作文,很多学生就厌烦,没有一丝兴趣和激情,学生无话可说,无话可写,只得瞎编乱造,     

新课改背景下小学作文教学浅析

新课改背景下,小学作文教学面临机遇与挑战。为了使小学作文教学取得更好的效果,提高教学效率和质量,教师应积极采取全新的教学方式有效提高学生的学习兴趣,增强学生的知识储备量,以满足新课改的要求,从而真正实现教学目标,以使学生获得更好的发展。