后进生转化措施浅见

教好每一个学生是教师应尽的职责，实现整体优化是教育工作者的共同心愿。素质教育的特点之一———教育整体化也要求我们必须面向全体学生，使每一个学生都得到全面发展。从后进生产生的原因来看，其转化工作是一个系统工程，除了需要各方面相互配合外，教师在转化后进生时还应遵循以下“六个心”原则：一、了解学生，赋予爱心；二、创造机会，给予信心；三、奉献真诚，主动关心；四、平等相待，成为知心；五、改变厌学，形成热心；六、正面教育，投入耐心。在教育实践中，要做好后进生转化工作，还必须对他们实行“八优先”政策：一、排坐…     

后进生转化措施浅见

教好每一个学生是教师应尽的职责，实现整体优化是教育工作者的共同心愿。素质教育的特点之一——教育整体化也要求我们必须面向全体学生，使每一个学生都得到全面发展。     

后进生转化措施浅见

教育好每一个学生是教师应尽的职责,实现整体优化是教育工作者的共同心愿。后进生转化是一个系统工程,除了需要各方面相互配合,在学校教育中转化后进生,教师还应遵循以下“六心”原则。     

后进生转化之浅见

后进生是班主任工作的重点对象，也是班主任最头痛的“人物”。我从事班主任工作十几年来，接触过的学生已达千人，他们各有特点，如何从根本上转变后进生，我谈几点看法：     

班主任对后进生转化之浅见

对于班级管理中后进生转化，我不由想起陶行知的名言：你的教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，教师应该教会学生写一个“爱”字，而不是“恨”字。这句话对于班主任做好后进生转化大有裨益。通过本人多年班主任工作，我认为班主任应从以下几方面入手。     

后进生转化之几点浅见

新课改要求全面整体地提高学生素质，因而评价教育者的绩效标准不仅要看能培养多少优生，更要看能将多少差生转化为优生。要想在转化差生的过程中取得成效，笔者认为：教师方面要更新观念、转变角色；学生方面要感受关注、树立信心；以因材施教、激励为主为转化原则，在教学中多观察、善分析、勤积累、敢创新。     

“后进生”转化之浅见

班主任工作,涉及到教育工作的方方面面,尤其重要的是要创造一个良好的班级环境,形成良好的班风,以促进学生的全面发展。根据多年班主任工作的实践,笔者采用“抓两头,促中间”的方法转化后进生,具体做法是:对优点多的学生找不足,对缺点多的学生找闪光点。也就像大米中掺进了砂子怎么办,通常的方法是,大米多挑砂子,砂子多挑大米。这样做的结果使好学生进一步提高,促后进生逐步向好的方面转化。通过实践,多年来,自己担任班主任的班级没有流失一名后进生,并在班级管理方面取得一定的成绩,多次被学校评为“优秀班主任”。2003年被曲靖市麒麟区政…     

“后进生”转化之浅见

班主任工作，涉及到教育工作的方方面面．尤其重要的是要创造一个良好的班级环境，形成良好的班风，以促进学生的全面发展。根据多年班主任工作的实践，笔者采用“抓两头，促中间”的方法转化后进生，具体做法是：对优点多的学生找不足．对缺点多的学生找闪光点。也就像大米中掺进了砂子怎么办，通常的方法是，大米多挑砂子，砂子多挑大米。     

高中扩招背景下后进生转化浅见

随着政府“2005年高中毛入学率达到60％”的高中教育目标的制定和实施，高中扩招正以每年25％～40％的速度递增，但是这种递增已远远快于初中教育教学质量的优化速度，从而造成了高中阶段的后进生数量在不断增大。无论是从优化教育教学以及培养人才的角度来看，还是从当今素质教育的角度来看，加强对后进生转化教育及其管理，在当前一段时期内都是很有必要的。学校的稳定直接影响着社会的稳定，     

播撒爱的阳光——后进生转化之浅见

一、用充满爱意的心灵贴近他们导致后进生落后的原因是多样的,教师应先调查了解,摸清底细,寻找帮助其进步的最佳途径和方法。有意识的亲近他们。而不能凭其他教师的评语和掌握的材料对学生下结论。"感人心者,莫先乎情"。通过谈心摸准其思想脉搏,抓住他们情绪波动与思想斗争的事例,贴近他们的心灵,以无限的关爱     

转化后进生

实施素质教育,正确对待后进生、转化后进生,是一个不容忽视的问题。如何转化后进生,提高他们的素质,使之在思想品德、学习,生活等方面赶上去,是学校领导、教师和学生家长都十分关注的重要问题,我在做后进生转化工作实践中进行了有益的探索,现浅谈如下。     

转化后进生与重用后进生

转化后进生是德育工作中的一项艰难而又繁重的内容。由于后进生的个体差异和致差因素的多样性,转化后进生的手段也不尽相同。本文仅谈谈转化后进生的另一种尝试——重用后进生。一、重用后进生的特长大凡后进生,不外乎表现为两个方面,即学习差和习惯差。其中,学习上的后进生并非都是智力低下。相反,一部分后进生往往还具有较     

后进生转化心得

转化后进生,班主任需要做大量艰苦、细致和复杂的教育工作,方法和时机的选择,直接影响到效果好与坏,直接影响整个教育转化工作的成败。学习方面辅导后进生,要充分发挥学生的主观能动性。老师只是作为一个监督者对学生进行监管,这样就会达到事半功倍的效果。思想方面谈心是做好学生思想工作的重要方法,但时机的把握尤为重要。只有抓住时机,才能促成飞跃。     

谈如何转化后进生

<正>"后进生"是指那些学习一时有困难、行为一时有过失的学生。"后进生"不是一个新名词,但这类学生无论哪所学校,也无论是过去、现在还是今后,都会存在。"后进生"的     

对症下药 转化后进生

如果不能发现原因,及时转化,后进生会在教师的冷漠、同学的歧视、家长的训斥下,心灵遭受摧残,自暴自弃。因此,转化后进生就成了班级工作的一项重要任务。几年来,我坚持做到“三点”。促进后进生的转化,     

如何转化后进生

教育每天都充满悬念,期待每一天的智慧,进而研究解决不期而遇的悬念,并享受解开悬念后的喜悦,然后期盼下一个悬念,如此周而复始,这便是教育的无穷魅力,也是教师的无限幸福。最充满悬念的是对后进生的转化工作,转化后进生可以成就老师,能使老师获得幸福,获得无穷的智慧。     

小议后进生转化

我们常把学生比喻为早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳，每个班级都有后进生，每个教师提起后进生不是唉声叹气就是愁眉苦脸，多年的教学工作使笔者对后进生的转化掌握了一定的方法，比起其他的学生后进生们更需要教师的细心呵护、关怀体贴、理解尊重和谆谆诱导，也就是对后进生不可疏忽大意。[第一段]     

后进生转化浅议

俗话说:"一母生九子,九子各不同",在学校这个大家庭中也不例外,有优生,也有后进生。后进生虽然是班级中的少数,但是负面影响不可忽视,他们既影响教学质量提高,又干扰良好班风的形成。做好后进生的转化工作,是学校工作的一个重要组成部分,也是班主任管理班级、教育学生不可回避的一个问题。那么,如何做好后进生的转化工作呢,下面谈谈我的粗浅做法。一、教师要以了解后进生为重心后进生往往心理素质较差或存在心理异常、心理障碍