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课堂教学是整个教学工作的中心环节,也是数学教学的基本形式.课堂教学有多种课型,但无论哪种课型,离不开"导课"这一环节.著名特级教师于漪说:"在课堂教学中培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导人新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住." 相似文献
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“良好的开端是成功的一半”,因此,一个富有创意、别开生而的导课.对一堂物理课而言.往往会收到事半功焙的效果。物理教师要根据学生的心理特点、教材内容设置等方面,多角度地去研究、探索,创造性地设计物理导课的方式、方法,化导课为艺术。 相似文献
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课程导入是一门科学,也是一门艺术。作者阐述了在英语课堂教学中导入的重要性,并根据自己的教学实践经验分析了几种英语课堂的导入方法,旨在探索如何提高学生学习的兴趣,增强课堂教学效果。 相似文献
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谭春燕 《中国教育科研与探索》2006,(2):109-110
布鲁纳说过:“学习最好的刺激乃是对所学教材的兴趣。”如果一堂课有着精彩的开头,它就会激发学生的学习兴趣,激发学生的好奇心理,使学生由好奇转化为强烈的学习欲望,从而尽快地进入学习的最佳状态。因此每一位教师在导课这一环节中不可轻视,应精心设计。 相似文献
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常言道:“好的开头等于成功的一半”。课堂导入是教学艺术的一个重要组成部分,新颖的导言,巧妙的导语,像一支“兴奋剂”,一开课就注入学生的心田,能大大激发学生的求知欲望,使课程一开始就把学生的注意力吸引住,让学生围绕学习内容展开积 相似文献
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谈数学课的“激趣”教学 总被引:1,自引:0,他引:1
在数学教学中如何进行教学过程的设计,提高学生学习的兴趣,是我们的当务之急。下面谈一些看法。一、运用“功能模块化”组织教学,降低新知识的难度,培养兴趣对于教材来说,每一章、每一节都是一个模块,每一章是大模块,每一节是小模块。对教材进行功能模块化组织、传授,就是将与要学习的新知识密切相关的旧知识,作为类新知识,与新知识揉合在一起,构成一个完整的知识模块。例如在讲授任意角三角函数的概念时,我作如下编排:首先全面复习初中时的锐角三角函数的概念,画出Rt△ABC(如图①),提问:sinA=(文字表达,下同)=;s… 相似文献
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“好的导课如同桥梁,联系着旧知识和新知;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。”教师精心设计导课环节,可以起到先声夺人的效果,为整堂课的进行打好基础。1.启迪思维,激趣导入多姿多彩的社会生活为学生学习社会课程提供了丰富素材,在他们的生活体验中,对一些常见的社会事物和现象已经有了一定的感性认识,因此,在讲授新课前,联系学生生活实际,精心设计导语,能激发学生的学习兴趣。如在教学《居家安全》一课时,开始教师问:同学们,平日如果你突然发现邻居家失火,你会怎样做?这是一个学生熟… 相似文献
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兴趣是人脑中作为促进人们积极地去接近、认识、把握某一事物的一种需要或意识倾向。学习兴趣是学习动机的重要心理成分。随着现代教育技术的快速发展,现代教学媒体为今天的教学导人提供了风格、功能、效果多元化的尝试和选择。 相似文献
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论政治课教学的导课艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
金鸣平 《浙江教育学院学报》2003,(2):108-112
导课是课堂教学的一个重要环节。它的主要功能在于激发学生的学习兴趣和探索欲望,使新旧学习任务之间能顺利地实现过渡衔接。为此教师应在政治课教学中精心设计好导课这一环节。 相似文献
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课堂教学是一个师生互动的过程。课堂教学的成功与否,从根本上取决于教师能否在最短时间里充分调动学生学习的积极性和主动性。而课前谈话正是促进最优化教学目标实现的至关重要的环节和必不可少的手段。所谓课前谈话,是指教师利用课前几分钟时间为沟通师生情感、活跃课堂气氛而设计的即兴式谈话。它有三大特点:一是形式多样,可采用聊天、讲故事、谈家常、猜谜语等多种方式;二是内容广泛,可涉及天文地理、家庭琐事、生活趣闻诸方面;三是指向明确,所有谈话均着眼于提高当堂课的教学效率,为新课教学作准备。在课堂谈话中,由于师生双方均处于一… 相似文献
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数学课堂教学的结尾和其他学科一样应是整堂课的“画龙点睛”之处,做到“言尽意无穷”给学生留下丰富联想的空间,使其回味无穷。 相似文献
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学习是一种积极思维活动,而兴趣则是学习知识的动力,是发展思维的前提。爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师"。大教育家孔子也曾说:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者。"如果说"知之者"是被动接受,那么"好之者"则是主动追求,而"乐之者"则已达到痴迷执着的状态。一旦学生的学习兴趣激发出来了,就能进入这种痴迷执着的状态,语文教学就能收到事半功 相似文献
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相声是我国艺术宝库中一颗璀璨的明珠。“说、学、逗、唱”是相声演员的四项基本技艺。许多人之所以爱听相声,是因为相声能逗大家乐.使人们在乐的氛围中得到娱乐和某种启示。在小学数学教学中,教师如果也能融入相声中“逗”的艺术.那么就可以激发和保持学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,做到寓教于乐,使教学收到较好的效果。 相似文献