苏南发达地区初中教师文化科学知识现状调查研究

在分析地区宏观社会经济背景的基础上，采用面上资料和和问卷调查结构对苏南地区初中教师文化科学知识现状进行了分析，对面上资料的分析表明，从总体上看苏南地区初中教师学历和职称总体水平比全国和全省高，但区域内在城市之间和各市之间存在较大差异，通过对问卷结果的分析则得出了五个方面的结论：一是初中教师的文化科学知识与其职称高低有比较显著的相关性；二是优秀教师比一般教师的文化素质高；三是初中女教师文化科学素质略高于男教师；四是初中教师的学历进修与学历不合格现状不相适应；五是初中教师文化科学知识在总体素质的构成中是一个薄弱环节，最后有针对性地提出了七点建议。     

高校青年教师综合素质培养的几点思考

高校教育水平取决于教师素质的高低,对青年教师综合素质的培养是当前高校发展面临的紧迫任务。本文提出应从不同层面加强对青年教师素质的培养,包括业务素质、思想品德素质、科研素质、文化素质和身心健康五个方面,有助于青年教师尽快适应高校的教学工作,提高授课水平和综合实力。     

小议如何在政治课教学中培养学生素质

新时期的教育目标已经从应试教育转向素质教育。素质教育就是要充分挖掘每个学生的先天遗传素质，通过后天的教育、培养，使其得到最大限度的开发，使学生在德、智、体诸方面得到全面发展，形成适应社会主义现代化建设所需要的各种品质，学会学习，学会生活，学会做人。思想政治课作为文化课中的重要一环，对学生实施素质教育，具有得天独厚的条件，因此，教师可在政治课教学中围绕思想品德素质、文化素质、心理素质这三方面内容培养学生的素质。     

也谈幼儿教师的素质

幼儿整体素质的高低，从某种意义上讲，取决于幼儿教师的素质。因此，要实施素质教育，必须转变教育观念，提高教师队伍的整体素质，教师的素质主要包括：思想品德素质、科学文化素质、能力素质和心理素质。一、思想品德素质思想品德素质主要体现在师德修养方面，这就要求教师做到以下几点：（１）热爱幼教事业，这是教师的基本道德，是思想素质的具体体现。确实把敬业爱岗的精神全身心地投入到素质教育工作实践中去，以营造适合幼儿素质发展的教育氛围；（２）热爱尊重幼儿。只有热爱幼儿，尊重其个性才能真诚地与幼儿建立深厚的感情，才能…     

新世纪本科学历初中教师素质教育培养模式研究

新世纪教育现代化发展的方向就是终身化、社会化、国际化、个性化、综合化、信息化。当前教育面临的最大挑战是教师的思想观念、思维方式和文化素质培养。高等师范院校是培养中学教师的摇篮,师范生的素质如何,不仅关系到他们自身的成长,而且关系到下一代的成长。本科学历初中教师的文化素质是各种素质中的基础素质,文化素质教育是应该包括人文精神和科学精神两方面的知识、能力的总汇,且具有鲜明的民族特色。基础教育对具有本科学历初中教师的文化素质究竟提出了哪些具体要求,我们曾进行了调查研究和探讨,现就面向新世纪培养本科学历初中教…     

知识经济与教师素质

素质教育的特点正要求知识经济与素质教育接轨.当今教师存在着自身素质发展的不均衡性等困境及诸方面有待于发展的问题.教师面临知识经济必须具备的素质是:思想品德素质、科学文化素质、人文素质、教育素质、专业素质、身心素质.     

论大学外语教师素质

从大学外语教学的角度，尝试分析作为教学主体的教师在当代教育中应具备怎样的素质。论述了外语教师的思想品德素质，专业素质，综合文化素质和心理生理素质，以及外语教师的素质对学生和教学的影响。     

面向全体学生 打好素质基础

面向全体学生打好素质基础为了适应２１世纪的人才需求，我们培养的人才必须具备良好的思想品德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质。普通中学肩负着为学生具备这些素质打好基础的任务，必须着重抓好以下三个方面的工作：（１）改革课堂教学。课堂教学改革的方向是＂...     

初中思想品德教学中存在的问题及解决对策

初中阶段是学生世界观、人生观形成的重要阶段,初中思想品德课在塑造学生的价值观方面起着重要的作用,但是在初中思想品德教学过程中还存在着很多的问题,比如,学生对思想品德课没有足够的兴趣、思想品德教师的素质不高等,只有解决了这些问题,才能保证初中思想品德课程教学质量的提高。     

试论高职学生的文化素质教育

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，以适应社会需求为目标，即高职教育人才的培养定位在技术应用型人才上，侧重于职业素质教育。在高职教育中强调素质教育，促进高职学生的全面发展和综合素质的全面提高，把高职学生培养成为能够适应未来社会激烈竞争的、充满生机和活力的、具有创造精神的人才。综合素质可以概括为四个方面的素质，即思想品质素质，科学文化素质，专业素质，身体和心理素质。其中科学文化素质是其他各方面的基础，它有利于思想品德的提高，能够促进专业素质的提高，同时也是学生身心健康发展的重要基础。本文就以高职学生的文化素质教育问题为主谈一点自己对培养高职生综合素质的看法。     

从实际出发，不断改进思想品德课教学方法

初中思想品德课是一门综合性较强的学科,它的内容触及个人的心理、品德和行为,而且涉及古今中外的政治、经济、文化、法律乃至天文地理等。作为这门学科的授课教师,在思想品德课程标准理念的指引下,笔者从教学实际出发,不断地改进教学方法,让思想品德课教学有力地促进广大初中学生思想品德素质、科学文化素质和身体心理素质的提高。在教学实践中,笔者采取的具体措施有以下几点。     

职业道德培养综述研究

教学工作是一项艰辛的工作,需要教师有健康的身体心理素质、思想品德素质、科学文化素质和教学能力素质,特别是职业道德课教学对教师素质的要求更高。     

班主任工作如何体现素质教育

班主任工作如何更好地体现素质教育呢?笔者认为应从提高学生思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等几个方面入手。一、提高学生的思想品德素质学生的思想品德素质是一项重要的基本素质。为了提高学生的思想品德素质,班主任要抓     

劳动技术教育的素质教育功能

劳动技术教育具有其它各育不可替代的独特功能，这种功能就在于培养和提高人的全面素质，即思想品德素质、文化素质、身体素质、审美素质、劳动素质、个性心理素质、创新素质。一、以劳树德——促进学生思想品德素质的形成思想品德素质，主要包括世界观、政治观和道德品行三大方面。这三大方面相互关联却又各具相对独立性，它们各自的形成虽然主要靠学校德育，但又都离不开学校教育中的劳动技术教育。     

稿汇集萃

教师的能力是与成功地完成教育活动相联系的。教师素质的高低不仅直接影响到教育质量、办学水平的优劣,而且还制约着自身科学文化素质、思想品德素质等方面的进一步完善。因此,提高教师的能力素质是加强师资队伍建设的一项重要内容。尤其是当前,职教师资能力素质方面依然存在着下列三类问题:其一,部分专业课教师由原来文化课教师转     

师专生素质现状的调查与对策

通过对１９９名师专生在思想品德素质,文化素质及心理素质等方面的现状进行了调查,并提出了全面改革师专教育,提高学生整体素质的具体对策。     

语文教学中如何培养学生的思想品德素质

素质教育的内涵非常广。它包括思想品德素质、科学文化素质、身心素质、创新素质及审美素质。在这一体系中，思想品德素质起着支配、主导、统帅作用。因此，如何培养学生的思想品德素质成为重中之重，犹为重要。     

加强物理教学中的思想品德教育

学校的教学目的就是要提高全民族的文化素质，培养有理想、有道德、有文化、遵纪守法的经济建设人才。而在人才素质方面，思想品德是人的首要素质。在物理教学中，对学生进行思想品德的教育应包括：“爱国主义思想、辩证唯物主义思想、社会公德和职业道德”等方面。     

中学理科教学的科学素质教育

基础教育是素质教育，是提高全民族素质的奠基工程。素质主要是指思想品德素质、科学文化素质、劳动技能素质及身体心理素质等方面。中学理科教学担负着对学生进行科学文化素质教育的重任。科学文化素质不仅仅是指掌握科学知识，而是一种综合品质，其中还应包括科学精神和科学方法。中学理科教育对青少年来说，是科学启蒙教育。教师必须系统地引导学生学习自然科学的各学科基础知识，从中初步领会人类对自然界各种运动变化规律的已有认识，同时也为他们今后进一步深入学习打下扎实的基础。因此，科学知识的学习是理科教学的基本内容，也是进…     

社区成人教育的发展功能与实施途径

一、社区成人教育的发展功能 社区成人教育的发展功能包括提高成人素质和促进社区发展两方面。其中，提高成人素质是社区成人教育的直接功能，促进社区发展是社区成人教育的间接功能。 １．提高社区成人素质 社区成人教育对成人素质的提高具体表现为提高成人的身体素质、道德素质、文化素质和心理素质等方面。其中，成人的身体素质又包括身体健康水平和体能素质等方面；成人的道德素质包括成人的政治思想品德、社会公德和职业道德等方面；成人的文化素质主要分为成人普通文化素质、专业理论文化素质和专业技能三个方面；成人的心理素质亦即…