小学劳动新课导入几法

小学劳动新课导入几法哈尔滨市香坊区东风小学校付丽荣良好的开端，就是成功的一半。课堂教学的开端就是新课导入。小学劳动新课导言的设计，语言要富有启发性、趣味性和灵活性，要根据劳动学科的特点进行精心设计，运用恰当的方法导入新课，创设欢乐、愉快的情境，为学生...     

由旧课引进新课

学生掌握知识的过程,是由不知到已知,由知之不多到知之较多的过程。数学的概念、法则、定理,是互相联系、制约、不断发展的。因此,数学课堂教学,由旧课引进新课,实际上就是引导同学从已知到未知转化的一种手段。     

引进新课的教育心理

学生学习文化科学知识既有复杂的心理活动(如注意、记忆、想象、思维),又有不同的心理特征表现(如需要、兴趣、愿望、感情)。教师是教学的组织者和领导者,要讲求四十五分钟的教学效果,就不能忽视教育心理学的应用。我们上课时常常利用不同的方法复习旧教材,引入新教材,从教育心理学的角度上看,就是诱导学生从旧教材“联想”新教材。我在讲“三角形任意两边的和大于第三     

初中英语教学中的几种新课导入法

俗话说:“良好的开端是成功的一半。”我们在明确了一堂课的教学目的,确定了重、难点,安排了合适的教学步骤后,还必须考虑采用何种导入手段。自然而又恰当的导入,富有趣味性和形式多变的导入能使新课一开始就有一股强大的吸引力,富有趣味性和形式多变的导入能使新课     

简评英语新课的几种导入法

在英语课堂教学中,运用科学的导入方法可以很容易地迅速吸引学生的注意力．激发学生浓厚的学习兴趣．调动起学生的求知欲望．使他们积极主动去探索．从而提高英语课堂教学的效果。     

新课的引进和讲解琐谈

新授课是我们在教学中最常遇到的一种课型。新授课组织得好不好将会直接影响到学生对知识的正确理解和掌握。当我们在钻研教材,设计一堂新授课的时候,总希望使新课的引进和讲解既能做到自然贴切,又能充分激发学生的求知欲望。根据教材内容的不同,新课的引进和讲解可以分别采用下列方法: 1.因势利导,温故引新。数学是一门系统性很强的学科,新旧知识之间的联系十分紧密。因此,可以在学生原有知识的基础上,通过改变某些条件,加以展开或引申,从而自然贴切地引进和讲解新课。例如,有余数除法是在教完表内除法以后才开始教学的。课一开始,教师说我们已     

新课导入几例

生物学教师要上好每一节课,应十分重视新课的导入。恰当合理男队入胜的新课开场,会集中学生的注意力,给予他们愉悦的学习心境,为整堂课教学奠定良好的基础。下面举几个教学事例,与同行共商。互通过实验,导入新课学生掌握知识是由表及里．由感性认识能动地上升到理性认识的过程。教师在教学中应遵循这一认识规律。我在讲述“感觉器官”一课时,采用让学生参与一个小实验,通过亲身的体验来获得知识的导入法。刚一上课．我拿出有盖子的条血说：“请大家动动脑筋猜一猜缸子里盛的是冷水还是热水？”一个学生反应很快,用手一触缸壁,立即…     

导入新课十法

小学数学课的新课导入,应根据教材的结构和学生的认识规律,找准新旧知识的联结处,将其作为教学的起点,创造情境,把新旧知识的共同因素和矛盾冲突明显地展现在学生面前,诱使学生的思维在新知识的“生长点”上迅速展开,顺利地实现知识和方法的迁移。这一方面要以必要的、有针对性     

新课导入四法

引用时事材料导入法 当今世界信息瞬息万变,我们应时刻关注国际、国内的新信息、新动向,有计划、有目的地补充有关地理的时事、事实材料和信息,使地理教学内容更加丰富多彩。在新课导入中,我们也可以引入时事材料进行教学。如在讲高一地理第四章第五节有关“地震”的知识时,我是这样导入新课的:“据报载:1999年9月21日北京时问凌晨1点47     

新课导入八法

课堂是教学的“主战场”,提高课堂效率首先要从课堂的导入着手。     

新课导入六法

每一堂新课开始,都有一个新课导入过程,新课导入方法得当,可激发学生求知欲,为顺利完成教学任务打下良好基础。 一、温故引新,承上启下 地理教材内容有着严密的逻辑系统,前面的知识是后面知识的前提和基础,后面的知识则是前面知识的扩展和深化。从复习旧知识引入新课,不仅使教学任务循序渐进,学生易于接受;而且由于引导学生从已知着手去探求未知,既减小了难度,也容易激发学生探索新知的欲望和兴趣。如高中     

新课导入九法

本文针对安全培训的强制性、成人性、赏学习缺乏主动性等特点，提出了九种适应安全安全培训的新课导入法：新旧联系导入法、设问导入法、故事导入法、闲聊导入法、教具导入法、录像导入法、典型案例导入法，小调查导入法和小实验导入法。     

数学新课引入法

一、直接引入新课在已学知识的基础上直接引入,一开始就使学生了解本堂课所讲授的内容,目的明确,使思维方向很快转移到新解决的问题上,取得学习的主动权。例如,初中《代数》第三册中“一元二次方程的应用”就可直接引入：“我们已经学习了一元二次方程的解法,现在学...     

导入新课十法

导入新课十法兰州企业联合中学赵俊岭良好的开端是成功的一半。导与否于实现教学目的至关重要。导人新颖，别出心裁，引人注意，学生自然人门。反之开局打了“哑炮”，可能导致一堂课“砸锅”。余积卅年教学体会，归纳出导人新课１０法，权当引玉之砖，与教育界同仁商榷。...     

初中英语新课导入法

导入是教师在开始传授新课之前,引导学生迅速进入学习状态的行为方式。导入的过程为新课的呈现搭桥、铺路,为新知识的学习和新技能的训练做好心理准备和知识准备。导入的成功与否,直接关系到一节课的内容学生接受的成功与否。一般来说,中学教学内容较为丰富,新课导入的方法也较为多样,主要包括以下几种:1.直观导入法     

新课导入四法

写文章开头难,难就难在开头的地方。如同唱歌一样,调子定得不准：高了,底气不足,唱不上去;低了,放不开嗓子,发挥不出水平。所以,有人夸张地说：“好的开头是文章成功的一半。”上课也如此,导入是否得体、生动、准确,常常决定一节课的成败。