浅谈农村小学体育教学中的体会

转眼之间,不知不觉已经在小学教学6年多了,我觉得做一名小学教师真的不简单,特别是做一名农村小学体育教师更不容易。体育课是学校体育的重要组成部分,要上好体育课,除了教师教的积极性,还要注意调动学生的积极性。学生的学习积极性与学习兴趣关系密切。但由于农村小学场地差,器材设施不全,     

发挥优势上好农村小学体育课

与城镇学校相比,农村学校由于条件限制,在开展体育教学时会出现诸多不便。然而农村学校自然环境好,场地宽敞,可利用的空间大,可利用的器材多,可进行的体育锻炼项目多。如何利用好这些优势,上好农村小学体育课呢？一、培养学生对体育课的兴趣农村学生与城镇学生一样好动,精力充沛,大多乐于参加体育活动。抓住这一优势,把他们的兴趣引导到体育课中,是上好农村小学体育课的关键。农村学校大多缺乏体育器材,在这种情况下,因地制宜就显得十分必要。体育教师要根据本校实际情况,自制一些简单教具或替代品,以满足学生参与体育活动的…     

构建和谐师生关系 激发体育学习兴趣

小学体育教学要以学生发展为中心,重视学生的主体地位;体育教师要发挥学生的主观能动性,构建和谐的师生关系,激发学生积极参与体育活动的热情,让学生爱上体育课、上好体育课。     

对上好小学体育课的一些见解

<正>小学体育课是我国学校教育的一门重要课程。在新教材、新课程、新观念的背景下上好体育课是每个体育教师都关心的问题,现总结教学经验,谈谈我对上好小学体育课的一些见解。1.在教学中确定情感目标过去人们对体育教学这方面的认识比较狭窄,认为学校体育就是打球、做操、玩。因此在学生中普遍存在这样的现象,如:喜欢上户外不喜欢上理论课,在体育活动中又表现为怕吃苦、喜欢轻松的活动,不喜欢800米此类的耐力项目,等等。我     

简论体育教学在小学阶段的作用

农村小学体育教学的发展是现如今整个体育工作的战略重点。目前,农村各小学体育器材配备齐全,各学校都有体育教师,但是体育锻炼意识不强,教师不重视,学生当儿戏。要上好农村小学的体育课,必须作具体分析,考虑主、客观的诸多因素,对症下药,从根本上解决目前农村小学体育教学中存在的问题,改变体育教师的观念,强化学生的健康意识。     

体育教学中安全自护的教育管理

体育教师在教学的过程中,要处处为学生着想,要关爱学生。教师不仅要在教学上认真负责,勇于创新,而且还要严格要求学生,有效地避免意外事故的发生,让学生安全愉快地上好每一节体育课。小学生大多活泼好动,喜欢攀爬、追逐、打闹,安全意识薄弱,再加上体育课中的游戏与活动有危险性,因此,小学体育教学中,安全是第一等大事。     

浅谈如何上好小学体育课

如何上好小学体育课一直是我们小学体育教师苦苦思索的问题。在长期的教学实践过程中,我认为要想上好小学体育课首先是要更新教学观念。要从传统的以体育知识技能的灌输传授转向培养学生自主学习、自主锻炼,发展独立思考能力和创造能力的教育。在体育教学设计上,要从“教师中心”转向重视尊重学生的“主体”地位。     

小学体育课教学之浅见

<正>体育课活动内容丰富、生动活泼,对学生富有吸引力,但小学阶段的学生思想活跃,自我约束力低,不易管理,教学效果不明显。因此,如何上好小学体育课,提高教学质量,是广大体育教师长期探究、思索的问题。随着社会的发展和新课程改革的不断深入,小学体育教学的要求越来越高,教师要深入地研究少年儿童生长发育过程中的各种现象和阶段特征,并以此研究合适的教学方法。小学生正处在长身体的时期,他们活泼好动,乐意参加体育活动,教师应抓住这个特点和时机,为学生的身心健康发展打好基础。通过上体育课,不仅可以锻炼学生的体力和毅力,     

浅谈如何上好农村小学体育课

农村小学体育教学由于受到各种因素的影响,在农村学校想要上好体育课并不容易,本文从选择教法、培养学生运动学习兴趣、体育教师练好基本功、课前备好课、创新教法、建立和谐的师生关系六个方面谈了自己在教学实践中的一些经验和实际做法,供各位老师参考。     

小学体育兴趣教学法的运用

随着中国教育体制的深入改革,小学体育课也发生了变化。小学体育教学地位越来越重要,体育教师必须高度重视体育教学方法。在小学体育课,体育教师要积极培养学生对体育的兴趣,让学生喜欢体育课,让学生们觉得上体育课是很快乐的事情。在本文中,笔者针对兴趣教学法在小学体育教学中的应用提出一些看法,希望能够帮助他们提高运动技能,达到锻炼的目的。     

如何上好小学体育课

在教学中,时常听到一些体育教师抱怨现在的体育课不好上。究求原因,一方面,苦于体育课既无教材,又无较好的体育器材和场地;另一方面,受应试教育的影响,学生对体育锻炼的意义认识不足,对体育课不重视。基于此,体育教师应努力学习体育教学新理念,采用多种教学手段和方法开展体育教学,探索和研究体育教学的新方法。那么,如何上好小学体育课呢?笔者试从以下三方面进行探讨:     

个体差异与教学评价多样性相结合的探索

作为一名农村小学体育教师，我从学生个体差异、教学评价多样性方面对上好体育课进行了一些探索，并力求让两有机结合起来。     

如何上好一堂小学体育课

现在人们对体育锻炼越来越重视,而小学是学生刚开始接触体育的阶段,因此,如何将小学体育课上好对于学生而言具有十分重要的作用,其对学生日后融入体育的程度将产生极为重要的影响。因此每一位体育教师都必须认真地思考,真正立足于小学生的视角将体育课上好,从而使小学生真心热爱体育。     

如何上好小学低年级体育课

小学低年级体育教学是孩子们整个学生生涯体育教学的开端,这时期的体育教学对他们有很重要的影响。教师不但要让学生在低年级阶段喜欢上体育课,上好体育课,还要让他们对体育课产生浓厚兴趣。对于小学低年级体育教学活动,从哪些方面入手呢?作者对此进行了分析。     

谈谈小学室内体育课的教学

由于目前条件的限制,一般学校,尤其是农村小学,还没有可供学生上体育课的体育室,因此体育课遇上阴雨连绵的天气,体育老师往往都感到很棘手。如果让学生坐在教室里上体育理论课,或者讲故事、下棋、打扑克,或者改上自习课、文化课,那么完成体育教学任务就会成为一句空话,体育课也就失去了其真正的价值和意义。因此遇上雨天,如何利用教室这个有限的空间上好体育课,则是体育教师需要认真研究解决的问题。     

构建体育本真课堂 提升体育课堂活力

随着人们生活质量的不断提升,个人健康发展越来越受关注,我国教育教学领域也对学生的健康成长越来越重视,体育教学质量自然就成为关注热点。小学体育课是锻炼小学生身体素质,培养小学生从小热爱体育活动的主要途径,为了激发小学体育课堂活力,让小学生能够积极参与体育活动,小学体育教师正在对传统的课堂进行改革创新,力求打造体育本真课堂。针对小学体育课如何有效激发课堂活力,促进学生健康成长进行分析研究。     

架设师生沟通的桥梁——浅谈小学体育教学中儿童语言的运用

小学体育课是小学体育工作的重要组成部分,必须认真上好。要上好体育课,达到一定的教学质量,就要根据少儿的生理和心理特点,结合实际,科学的组织教学,讲解法是体育教学中的基本方法,怎样更易沟通,生动形象,作为小学体育教师,如何在体育教学中运用儿童语言的问题显得极为重要。下面谈谈我在教学实践中的几点看法和体会。     

浅谈小学中低年级学生体育情境创设与兴趣培养

小学教育作为一个人教育时期的基础阶段,素质教育起到了重要的奠基作用。小学体育课能够帮助学生锻炼体魄,养成体育运动习惯。为了让小学体育课堂更具吸引力,提高每位学生的参与性,就需要体育教师将情境创设融入体育课堂中来,激发他们上体育课的兴趣。对如何进行体育课的情境创设以及培养学生对体育课的兴趣进行详述,希望能为小学体育教育更好地发展有所帮助。     

小学体育教学体会点滴

体育学科不同于其他文化课的学习,但是也有其教学的内容和教学方法,并且体育对学生教育发挥着独特的作用。小学体育教师要从本学科特点出发,结合学生的学习情况,通过周密的组织教学,让学生在体育学习中主动参与,积极进取,从而保证教学活动的顺利开展。因此,上好体育课的关键在于如何组     

如何贯彻修订版课程标准 上好农村小学体育课

《义务教育体育与健康课程标准》2011版以全新的理念给体育教师提出了更高的要求。小学体育教师应贯彻新修订的《义务教育体育与健康课程标准》2011版,上好体育课,为学生终身参加体育锻炼奠定基础,促进学生健康、全面地发展。