"线上+线下"混合式教学评价创新探索——评《混合式教学有效性评价研究与实践》

随着教育部关于国家一流课程建设的深入推进,许多高校开展了混合式教学改革,混合教学研究也成为教育教学研究领域的热点.作为国家五类金课之一,混合式一流课程在建设过程中的一个难点问题是教学效果的有效评价.本文笔者基于中央高校教育教学改革专项项目:外国语学院国家级、省级一流课程建设与应用研究(E2021045)的研究成果认为,混合式教学评价研究可为混合式教学评价的有效开展以及混合式教学质量的提升提供理论参考,进一步推动混合式一流课程建设.     

"双一流"建设背景下创新创业教育与专业教育融合体系建设

创新创业教育与专业教育深度融合是新时期培养高素质应用型创新人才的重要举措.针对当前我国高校"双一流"建设和学科与专业建设发展背景,提出基于"GDPC"培养模式的多层次、动态融合体系,通过以重点和特色学科的"双一流"跨学科交叉融合建设为突破口,推动创新创业教育与专业教育深度融合,并分析其建设要点.     

基于DEA-Malmquist的中国高校技术转移效率动态评价——以"双一流"建设高校为例

以数据包络分析(DEA方法)测度42所(其中,5所高校数据缺失)中国"双一流"建设高校的技术转移效率,并运用Malmquist指数对高校技术转移效率进行动态分析.结果表明,"双一流"建设高校技术转移总体水平呈缓慢上升趋势;东、中、西部地区"双一流"建设高校技术转移效率区域差异明显;"双一流"建设高校技术转移Malmquist综合指数呈正增长趋势,但增长幅度逐步降低,且技术效率变化是造成Malmquist综合指数波动的主要原因.高校科研发展应与地方支柱产业紧密结合,优化推动科技成果转化的激励机制.加强东、中、西部地区经济科技交流与合作,通过政策支持或基金引导,鼓励中、西部地区"双一流"高校设立国家高校技术转移中心.     

"金课"背景下线上与线下相结合的升阶学习模式在病理生理学教学改革中的探讨与思考

伴随着我国互联网技术的飞速发展,新时代下线上线下相结合的教学模式逐渐成为当代高等院校教学活动中的主流形式.现今,国家号召高校落实推进的一流课程建设"双万计划"构成了"金课"的基本内核,而"金课"又因时代赋予的特殊意义拥有了高阶性、创新性和挑战度的特点.因此,在面临现代教育需求的情况下,本文通过对传统教学模式线上和线下教...     

关于教育若干问题的思考

“强国必先强教”，这是一针见血的至理名言。社会越进步，情况越如此。可以说，在今天，没有现代教育，就没有现代文明，就没有现代社会；没有强大教育，没有强大高等教育，就没有文明社会，就没有强大国家；没有一流教育，没有一流高等教育，就没有一流国家。此言绝不为过。     

"双一流"高校科技创新效率特征研究

"双一流"背景下,高校作为我国科技创新体系的核心组成部分,其科技创新效率影响着国家、区域的经济发展.探讨2009-2017年"双一流"高校的科技创新效率,构建相应的静态、动态以及分类横向对比模型,并利用DEA和Malmquist指数分析法进行实证分析和科学评价.结果显示:2017年高校科研效率较2016年增长25.8％,2009-2017年高校科技创新效率整体呈缓慢趋势;4类不同高校的科技创新效率受到不同因素的影响呈不同发展趋势.针对研究结果提出相应的政策建议,以提升科技研发和成果转化效率.     

"素质"之我见

2002年《发明与革新》第12期刊有一则短文:《杨福家谈中国学生创造性不强的原因》。文中提到,“中国大学生的素质是一流的,但中国的教育制度有问题,学生在个人创造性、知识广度上都输给了美国的同龄人”,认为“在我国能够考上清华的学生,其素质绝对是一流的”。我以为这里所讲的“素质”一词的含义值得商榷。人的素质是思想品德修养及理论联系实际的创新能力的客观反映。素质是通过行为表现的;行为是能力的反映;能力是各种因素构成的;各种因素的质量决定了人的素质。如果学生的“素质绝对是一流的”,则其创新能力等各方面能力都应该是一流的…     

加大研究生德育工作力度 促进高层次人才的全面发展

加强研究生德育工作的必要性及其重要意义要实现在21世纪初建设成一批具有世界一流水平的大学的宏伟目标,研究生教育处于十分重要的地位.就西安交通大学而言,20年来为国家培养出博士近千名,硕士7000余名.近年来研究生教育在扩大     

一流专业建设背景下"课程思政"融入专业教学研究 ——以知识产权专业"知识产权法学"为例

"课程思政"以立德树人为根本任务,既是一流本科专业建设的需要,也是落实全员育人、全方位育人、全过程育人、全课程育人目标的需要。结合一流知识产权本科专业培养目标,从不同角度挖掘"知识产权法学"课程内容中的思想政治教育元素,以期为当前高校文科核心课程的"课程思政"提供参考。     

“双一流”背景下民办高校供给侧改革路径研究

民办高校是我国高等教育的组成部分,然而在国家推行"双一流"建设的过程中,民办高校囿于资金、师资、学科建设、生源等的供需矛盾,"双一流"建设任重而道远。因而在国家"双一流"背景下积极推进民办高校供给侧改革,是民办高校持续健康发展的有效路径。本文首先通过对民办高校教育发展的现状以及存在的困境进行分析,接着提出民办高校建设"一流"高校,进行供给侧改革的合适路径。     

江苏省四星级高中 苏州新区第一中学

一流的校园 一流的师资 一流的管理 一流的质量 苏州新区第一中学是一所在苏州国家高新技术产业开发区这片热土上发展起的现代化学校,位于苏州高新区中心区域苏州乐园狮山南麓,占地面积176亩,建筑面积62040m,建有综合教学楼、综合实验楼、科技楼、体育馆、学生公寓和标准塑胶运动场等,各类现代化教育设施一     

“双一流”建设背景下食品工程专业硕士研究生课程体系建设探究

围绕国家"双一流"建设目标,打造一流的研究生教育,而研究生课程教学则是研究生教育的基础。分析现行食品工程专业学位研究生课程体系存在的课程体系设置偏离培养目标,课程结构设置与培养目标不匹配,课程内容陈旧、前沿性、应用性不强,实践课程设置灵活性不够,指导教师队伍素质亟待加强等问题,提出在"双一流"建设背景下,科学合理构建食品工程专业学位研究生课程体系的思考与建议。     

高校创新创业教育的价值意蕴、现实困境与突破路径探析

培养大学生创新创业精神、激发大学生创新创业意识、锻炼大学生创新创业能力是高校推进一流本科教育的重要内容.从一流本科教育建设背景出发,从理论上剖析高校创新创业教育的价值意蕴,并探讨高校创新创业教育面临的现实困境及其突破路径,以期为高校深化创新创业教育改革提供参考.     

“双一流”背景下高校师资队伍建设的研究与探索

“双一流”建设是国家做出的重大战略决策,对提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力具有十分重要的意义,师资队伍建设又是“双一流”建设发展中尤为关键和重要的一环。该文聚焦高校师资队伍建设中的关键因素,探索适合高校实际的师资队伍发展战略,并提出可行性方案,为国内高校的师资队伍建设工作提供参考。     

基于CiteSpace的一流本科教育研究文献可视化分析

利用CiteSpace软件对中国知网(CNKI)收录的有关一流本科教育相关研究文献进行可视化分析.结果表明:2016年以来,有关一流本科教育相关研究成果数量显著增长;研究队伍庞大,作者群体之间关系较为离散,知名学者占比较大,但研究队伍中也不乏青年学者;研究机构主要以大学机构为主,机构之间分布松散,尚未形成系统的网络化机构联系;研究主题主要围绕一流本科教育内涵特征、一流本科教育建设路径以及国外经验借鉴等方面展开;研究方法多样,以描述型、概念型和规范型为主,文献型和实证型文章较少.     

"双一流"将成为京津冀高等教育协同发展的内在动力

京津冀高等教育发展不均衡是导致京津冀高等教育协同发展缺乏内在动力的重要原因."双一流"将缓解目前高等教育发展不均衡和缺乏内在动力这两大问题."双一流"将打破身份壁垒,营造公平环境,催生高校内在动力;另一方面,"双一流"将释放河北地方高校建设学科动力,局部逆转"虹吸"方向;同时还要求京津冀各地明确地位,根据自身优势找准高等教育发展方向.     

“双一流”建设视角下的辅导员岗位胜任能力分析

党中央、国务院高度重视高等教育在实现国家发展战略中的作用,而"双一流"建设是党和国家站在历史发展的高度作出的教育兴国、民族强盛的重大战略决策,明确了新时期高等教育的发展方向。辅导员作为高校思想政治教育工作队伍的核心力量,在"双一流"建设中有着发挥重要作用的强大空间。本文以辅导员在高校"双一流"建设中的作用为切入点,通过对辅导员岗位胜任能力的分析,对辅导员在"双一流"建设中自身的素质建设和能力培养提出了要求,为高校进行辅导员的选拔、培养和考核提供了参考。     

“双一流”建设背景下地方性综合大学工科大学生卓越人才培养模式——以佳木斯大学为例

根据国家层面建设一流大学、一流学科做出的战略部署,依托"双一流"建设,提升地方综合性大学工科大学生人才培养质量,为实现卓越工程师人才培养计划与工程教育专业认证深度融合,构建了基于专业认证体系的课程体系、实践能力培养、校企合作、双导师制的高等工程教育人才培养模式,在地方性综合大学工科专业积极推进卓越人才培养模式改革,对促进地方性综合大学科学发展,深化教育教学改革,提高人才培养质量意义重大深远。     

论学科带头人队伍建设

没有一流的教师和科研队伍,就没有一流的教育和科学研究.在科学技术飞速发展的今天,教师、科研队伍的状况,决定了大学和科研单位的兴衰.在20世纪50代年,学科带头人大多是自然形成的.     

浅淡计算机课程实验的"大局观"

21世纪是信息的世纪,谁能把握信息,谁就能把握经济、政治、军事和其他.计算机教育的普及越见重要,在国家的政策规定下,我国的大中小学对电脑课教学越来越重视,中学要完全普及计算机课程,而大学学生亦要通过国家计算机二级考试才能毕业.