闽教版《小学英语》第三册Unit 6 Weather Lesson 11

教具准备:图片、自制卡片、录音机、磁带教学过程:Step1.Warm-up1.Say the chant:Three meals2.Free talkT:What's the time,S1?When do you have break-fast,S2?What did you have for break-fast,S3?…T:Can you ask me somequestions?     

点滴渗透 融会贯通——译林版第四册Lesson 16教学设计

一、课前准备 :1 教具准备 :多媒体课件、单词卡片、水彩笔、生日歌伴奏带及本课录音带。2 教学准备 :让学生准备好自己对话需要的实物及水彩笔。二、教学过程 :课前活动 :SingtheEnglishsongs.设计意图 :在上课之前创设一个良好的氛围 ,让学生感受到英语的存在 ,激起学生的兴趣 ,为本堂英语课做铺垫。Step1GreetingT :Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S :Goodmorning/afternoon,Miss/Mr….T :Nicetoseeyouagain.S :Nicetoseeyou,too.T :Now,boysandgirls,it'stimeforourEnglishclass.Let'sspeakEnglish.S :OK.Step2FreetalkT…     

《牛津小学英语》4A Unit 7 It's late(第一课时)

教学准备1.数学题卡片2.纸兔子3.红色、绿色苹果形状单词卡片4.写有歌词的卡片教学过程Step1.W arm ing up1.GreetingsT:Good m orning,boys and girls.Ss:Good m orning,M iss Chen.T:(singing)H ello,hello,how are you?H ello,hello,how are you?Ss:(singing):I’m fine,thank you.I’m fine,thank you.(通过学过的英语歌曲问好,学生们感到很新鲜,拉近了老师和学生之间的距离)2.Free talkT:I’m new here.So Idon’tknow yournam es.Can you introduce yourselves to m e?You,please.S1:I’m LiJing.T:Nice to m eetyou.LiJi…     

《牛津小学英语》5A Unit 7 After school

一、教学目的,要求:1.能听、说、读、写单词及短语class、over、say、after school、look for.2.能听、说、读日常交际用语和句型:Perhaps they are.I’ll go and jointhem.W here are you going?二、教学重点、难点:I’llgo and join them的读音。三、教具准备:1.单词、句型卡片。2.录音机和磁带。3.课件。4.抹布、脸盆、篮球和yo-yos四、教学过程设计与分析:Step1.G reeting and R evision1.G reeting2.R evision(com puter)T:Is she reading a m agazine?S1:Y es,she is.T:Is he playing basketball?S2:N o,he isn't.H e's playi…     

一根红线 贯穿始终——《牛津小学英语》5B第九单元教学设计

一、教学内容:《牛津小学英语》5B第九单元B部分单词二、教学目标 1.掌握"三会"词汇:Chinese,from 2.掌握"四会"词汇:China,UK,USA,Australia,Australian 3.进一步掌握句型:Where are you from? I’m from…Do you speak…?I speak…三、课前准备1.有关国家的国旗图片和单词卡片。2.录音机和磁带。3.头饰、话筒、英语俱乐部的牌子。4.多媒体课件。四、教学过程     

《牛津小学英语》3A Unit 7 It’s nice Part A

教学过程Step 1.Warm-up T:Hello/Good morning/How are you?S1/2/3:…T:Look,this is my…(教师分别指着自己身上的夹克衫和毛衣,边说边让学生补充句子。)Ss:Jacket/sweater.T:Good!This is your…Can you tell me?S1:This is my sweater.T:It’s nice.(教读"It’snice.",PPT出示课题。)S:Thank you.设计意图:这样的自     

PEP小学英语Book 6 Unit 4

一、教学目标:(略)二、教学重,难点:重点:Enablethestudentstounderstandandgraspthephrases.难点:Enablethestudentstograspthesen-tencesandthechant.三、课前准备:图片,CAI,磁带四、教学步骤:(一)Warmup1.教师播放歌曲“Whatareyoudoing?”2.日常口语练习:Whatcanyoudo?Canyoucookthemeals?Canyoucleanyourbedroom?Canyoudothedishes?(二)Presentationandpractice1.教师出示一个动作短语卡片,如:dothedishes,说:Icandothedishes.Canyoudothedishes?引导学生说:Yes,Icandothedishes.2.教师边做洗碗的动作,边说:Iamdoingthedishes.…     

电脑键盘上的ABC——PEP小学英语第二册字母教学片断

教学片段:伴随着音乐,学生一边拍手一边唱“Hideandseek”:A,B,C,D,E,F,G,you’rehidingfarfromme…T:P1easetakeoutyou“keyboards”。(学生拿出用卡纸做的“keyboards”)T:Lookatyour“keyboards”,whereisQ?S1:Ifindit.(用手指在keyboards上指出)Here。S2:Hereitis。S3:Ifindittoo.T:Cool。WhereisN?WhereisP?Ss:Here。Here。T:Oh,you’rethefirst.(唱)Class,canyoutypethewordice/duck/goose/fish/elephant…?Ss:(双手敲击键盘,唱)Yes,wecan.I-c-e-Ice…T:Goodjob。Typetheword.反思:这个教学片段令人有耳目一新之感。…     

口语化记忆单词之法——2A Unit5 At the market

课堂观摩:1.(出示土豆的图片)T:What’s this?S:土豆。T:Yes,it’s a potato.出示单词卡片potato,并朗读。2.(出示单词卡片tomato)T:Is this a potato?S:No,it isn’t.T:Yes,it’s a tomato.教师出示西红柿的图片,并朗读。3.两个单词potato和tomato的区别记忆之法:tomato中含有ma/ma:/的读音,我们可以用妈妈爱西红柿来记忆tomato,那么另一个单词就是土豆potato了。     

《快乐英语》第四册第六课教学设计

一、教学目标1.复习本单元所学四个国名:China,England,America,Japan以及句型Whereareyoufrom?2.复习、巩固本单元所学的交际用语,能熟练用英语打电话。3.复习字母,能准确辨别G,J,I,L,U,V等字母的音、形。4.学习一首绕口令。二、教学重难点1.熟练运用所学句型、练习打电话。2.正确、熟练地朗读绕口令。三、课前准备1.教具准备:电脑课件、磁带及录音设备、卡片、字母头饰、四面小国旗、及时贴苹果(奖励用)2.教学准备:课前将学生分成四队,将桌椅排成半圆形,每队中间插一面小国旗。将四张卡片贴在靠后的黑板上(供游戏用)。四、教学过程Ⅰ…     

河北版《学英语》第二册Lesson 36教学设计

犤教学目的犦1.能听懂、认知四种动物:rabbit,donkey,mouse,horse.2.听懂、会读、会说:Whathappened?3.听懂、会实际运用:I’mstuck.CanIhelpyou?Yes,please.犤教学重难点犦认知、区分四种动物:rabbit,donkey,mouse,horse.犤教学时间犦四十分钟犤教具准备犦1.多媒体课件。2.毛绒玩具,学生人手一件。3.教师卡片:兔子、驴、老鼠、马四种动物。4.头饰:兔子、马、农夫、老鼠、猪、鸭子、牛。5.歌曲:OldMacdonald。6.一件既小又不合体的T-shirt。犤教学过程犦StepIClassOpeningandReview:l.Greetings:Hello,class。Nicetomeetyou。2.Song:…     

英语新教材教法研究 第二册 Unit3c

教学要求: 1.复习旧课(a.字母a~k b.句型what’st扮s?It,s一) 2.学习3e图(l)的对话:May 1 comein?Yes,Please· 教学重点及难点: 对话的理解及运用。 教学过程: 一、课前歌曲“Sing Togeth岔"(配上动作进行表演)。 二、复习旧课。. 1.复习已学字母, 升FirstPI~Say froma tok. P:a,b,‘d.,·(集体背诵一遍) T:Please冲y、be,cba,aabbCed…” 集体绕口令一遍。 T:Now look here.(教师手持字母卡片)Please say“b,,. 集体认读字母卡片。 T:Now Iet,sP妞ya即me.P」ease guess.What,st油?(教师把卡片写有字母的一面朝着自己,把卡片拿成…     

《牛津小学英语》3B Unit 8 I’m hungry Part A

教学过程Step 1.Warm up1.Play the flash and sing the song" Hot cross buns!".2.Free talk(1)T:Guess!What is it?(食物类单词,PPT只给出食物的一小部分)S1:Bread.S2/3…:A hot dog…(2)Talk with FaryS1:What a nice food!Can I have a look?Fary:A hamburger.S1:Sounds good.T:I’m hungry(做饥饿     

让英语课堂活起来——河北版《学英语》Book 3 Lesson 2教例

教学内容1.OfficestairsA.Whereareyougoing?Totheoffice.B.Whereareyougoing?Tothestairs.2.Turnright.Turnleft.Gostraight.Goupthestairs.教学重点、难点1.Whereareyougo-ing?Tothe.2.Turnright.Turnleft.Gostraight.Goupthestairs.教具准备卡片、自制教具、录音机教学过程Step1.WarmupPlaythegame:Touchyournose.Touchyourrightear.Touchyourleftleg…犤设计意图犦课堂从游戏开始会激起学生的兴趣,使学生尽快进入英语教学环境,并为后面的新授内容作铺垫。Step2.Revision1.Askthreeriddles(谜语):(边说边做手势)A.Thisisaroo…     

“Colours”教学设计

一、教学内容上海版《牛津英语》3A Page28.二、教学目标1.学习单词sea,m ountain,能准确发音。2.复习颜色类单词,能准确辨认出颜色。3.学习句型W hat colour is the…?W hat colour arethe…?及其应答It’s…They’re…三、教学重点、难点W hat colour are the…?They’re…四、教学准备录音机,实物模型,课文图片。五、教学过程一、听歌导入1.Sing a song.T:W hatcolour is the rainbow?S1:red,blue…S2:purple…S3:…(直到把彩虹的颜色补充完)(教师把颜色的图片粘贴在黑板上)T:A ny colours?S:black,white,brown,pink,grey.(教师把…     

《新标准英语》Book 2 Module 9 Possessions Unit 1 I’ve got a new book

教学过程Step1.Warming up1.Play the game:Touch your nose.Touch your right ear.Touch your left leg…2.Sing"."(CAI)3.Free talk.T:I fly a kite in spring.What do you do in summer?S1:I fly a kite,too.(Asks S2)What do you do in summer?S2:I ride a bike in summer.(Asks S3)What do you do in summer?…Step2.     

《牛津小学英语》3A Unit 3第一课时教学评析

Theorganizationofteaching:Step1.Revision:1.Singasong“Hi,Nancy。”2.T:Goodmorning./Goodafternoon.S:Goodmorning./Goodafternoon.T:What'syourname?S:I'm…设计意图:通过歌曲活跃气氛。3.T:Introduceyourpart-ner.S1:ThisisS2.T:Nicetomeetyou,S2.S:Nicetomeetyou,too.设计意图:通过复习“Thisis…”,为以下教学作铺垫。4.S-S-SStep2.Teaching:Thisismyfather/mother.1.T:Class.Look,thisisaphoto.Guess,who'she?S:你爸爸。T:Yes.Thisismyfather.设计意图:通过猜人物引起学生注意。2.Read:father,father,fa-thermyf…     

《填未知加数》教学设计

教学内容:人教版小学数学第一册第60页内容。教学目的:1.通过教学,使学生在生活中遇见需要填未知加数的事情时,能够快速,准确的解决。2.在教学过程中,使小朋友受到一定的思想教育及保护环境的意识。教具准备:1.1～10数字卡片,10道算式卡片。2.磁性教具,蝴蝶模型,苹果模型,糖模型,小屋模型。3.教学课件。教学过程:一、复习“找朋友”师:手举数字卡片问:“同学们,你们认识它们吗?”生:认识。师:它们都是我的好朋友,现在我让我的好朋友到同学们那里玩玩,到时候你们再将它们送回家,好吗?(师将1、3、5、7、9数字卡片发给部分学生)师:我这里有一些…     

文化渗透 多感参与——《新标准英语》(三年级起点)3B Module 2 Unit2课堂实录与评析

【教学内容】:Module2Unit2【教学目标】:知识目标使学生掌握本课单词及句型。能力目标:能够运用所学句型提问并回答。德育目标:认知和理解中西方文化的差异,激发其深入学习异国文化的欲望。【教学准备】:CAI课件、录音机、食物、图片、单词卡片【教学程序】:Warm-up课前唱英文歌曲Step1Revision多媒体展示各种食物图THi,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.SsNicetoseeyou.TLooksomanydeliciousfoodwhatfooddoyoulike﹖S1S2S3S4...Ilike...Step2NewwordsTDoyouknowwhatfoodIlike﹖Canyouguess﹖教师可给提示:It’sakindofcandy.It…     

“质数和合数”教学设计与评析

教学内容:九年义务教育六年制小学数学(人教版)第十册第59～60页;练习十三的第1题。教学目标:1.使学生理解质数、合数的意义;掌握判断一个数是质数还是合数的方法。2.培养学生自主探究的精神和观察、比较、综合概括、判断以及独立思考的能力。教学准备:写有各学生学号的卡片和1～100的自然数表,并在上课前分发给学生;1～12的数字卡片多组;多媒体课件。教学过程:一、问题的提出1.前面我们已经学过按能否被2整除的特点把自然数分为奇数和偶数。除了这种方法外,你认为还可以按自然数的哪些特点把自然数进行分类?又怎样分?(小组讨论后由各组学生…