班级管理中关注农村留守儿童

目前,随着农村剩余劳动力向城市转移的规模不断扩大,农村留守儿童问题越来越突出——生活上缺人照料、学习上缺人辅导、行为上缺乏约束,关爱农村留守儿童已经成为一个亟须正视的社会问题。作为与留守儿童直接接触的农村地区班主任,对这些学生的管理也就成了班级管理工作的重点。     

关注农村留守儿童问题

目前我国约有1.2亿农民工，其在义务教育年龄段的留守子女约有2000多万而且这个数字逐年增长。对于正处于成长关键期的留守儿童，家庭不完整造成的教育和感情缺失，使他们在学业、生活、情感、品德等方面都受到了影响。事实上，留守儿童的健康成长，不只关系到农民工的切身利益和权益，如果不加以重视．整个社会都会为农村下一代教育的缺失付出代价。     

农村留守儿童班级管理策略

作为班主任要维护孩子们幼小的心灵之自尊火花,真实地发挥自己的职责性能,帮助他们学会自尊,使他们在生活中逐步做到自强、自爱、自律,帮助他们形成健全的人格是教育的核心。由于留守儿童这个特殊的群体正处于义务教育阶段年龄,学校更应给留守儿童以更多的关注、鼓励、帮助。然而在学校这项关爱留守儿童的工作中,班主任应当是首当其冲。对于偏远的农村小学,大部分是留守儿童,那么,班主任应该如何关爱留守儿童呢?     

关注农村留守儿童

目前,绝大部分农村留守儿童其父母都是长年在外打工,把孩子全部交托给老人或亲戚或朋友,这些父母片面的认为只要孩子不缺钱就万事大吉。殊不知,更大的缺陷和后果却让家长们始料不及。很多留守儿童在身体发育、性格形成、观念形成等方面得不到正常呵护和引导,造成他们生理和心理上的缺陷,成了生活上的困难生,学习上的后进生,思想、行为上的问题生。为了减少上述现象的发生,需要社会、学校、家庭的齐心协力,共同合作才能把我们的孩子教育好,把留守儿童的问题解决好。     

学校应如何关注留守儿童

随着我国经济的发展和城镇化进程的加快,农村劳动力向城市转移,已经成为一个大趋势。在一个相当长的时期内,“留守学生”的队伍不仅不会缩小,而且必将进一步扩大,因此这些孩子给学校教育带来了诸多新的问题。     

细化班级管理 重视留守儿童教育

如何做好农村留守儿童的管理和教育,这是劳务输出地学校、班主任必须重视的问题,下面我结合自己的工作实践浅谈自己的看法。     

关注农村留守儿童 促进儿童健康成长

随着我国经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。由于夫妻双双外出务工的家庭越来越多,留守儿童也越来越多,留守儿童问题越来越突出。因此,留守儿童的管教问题已成为亟待解决的社会问题。     

农村基础教育应渗透关注留守儿童理念

文本提出在农村基础教育中要渗透关注留守儿童之理念的观点,从问题和现状、措施和办法、建议和愿望三方面加以论述,指出关注留守儿童在农村基础教育中的必要性和重要性,不仅关系到未来劳动者的素质,而且关系到农村经济和社会的协调、健康、持续发展,更关系到社会稳定和国家的长远发展。     

关于农村留守儿童教育成长的思考

随着农村大量的剩余劳动力向城市转移,进人城市以后的农民工又没有固定的住所和稳定的工作．加之社会保障机制不健全．于是外出打工的农民就把子女交给爷爷奶奶或亲戚抚养、监护,这群弱势群体就成了留守儿童。     

农村留守儿童心理问题及对策探究

20世纪80年代初,随着我国现代化进程的步伐不断加快,农村的剩余劳动力开始大规模的向城市转移, 这既是农民理性选择的结果,也是工业化、城市化和现代化发展的必然。但由于受到城乡分割的二元社会结构体制和自身经济条件的限制,这些农民工进城后却无法享受到和城里人相同的待遇,很多农民工无力解决孩子进城要面对的许多现实问题,如:住房、学费、交通等等。他们只能选择     

解决农村留守儿童教育问题促进农村剩余劳动力转移

随着我国现代化进程的加快,农村大量剩余劳动力大规模向城市转移。能否实现农村劳动力的转移,直接关系到我国现代化的成败,而解决好农村留守儿童和进城务工农民子女的教育问题,是实现农村剩余劳动力转移的重要途径之一。文章针对农村留守儿童在受教育中存在的主要问题、留守儿童问题的成因、解决留守儿童问题的对策等方面进行探讨。     

关注农村留守儿童促进城乡统筹发展

近几年,越来越多的西部地区的农民向东部经济较发达地区流动,农村劳动力转移成为农民奔"钱途"的有效途径。农村劳动力转移给农村带来的农村留守儿童问题,正在日益受到社会的普遍关注。本文详细地分析了农村留守儿童在缺乏家庭教育和家庭情感关怀情况下出现的身心问题,并从家庭教育、学     

关怀农村”留守儿童” 切实推进教育公平

随着经济社会的快速发展,大量农村剩余劳动力向城市转移,绝大多数人将子女留在原籍,成为农村家庭的留守儿童,这些儿童的教育和管理问题日益成为社会关注的重点。     

浅析留守儿童的班级管理

面对诸多留守儿童问题,作为班主任,在班级管理中如何将他们引导好,使他们能够做到自治、自理、自强、自律,形成一个良好的班集体是眼前的要务。笔者在乡镇中学长期担任班主任工作,在探索教育方法的同时,借鉴了一些成功的经验,总结出了一些做法：     

关注农村留守儿童的教育问题

在一个相当长的时期内。农村“留守儿童”队伍不仅不会缩小，而且还会进一步扩大。“打工潮”的兴起，对农村经济、文化以及人们的思想观念、生活方式等方面带来了深刻的变革。同时对农村学校教育也带来了严重的挑战。怎样使农村留守儿童受到正常、健康、完善的教育。让他们和同龄人一样健康快乐成长。以及如何在新形势下探索新的育人之道，是摆在教育工作者面前的一个新课题。     

对农村留守儿童问题的思考

文章探讨了农村留守儿童的存在问题及原因,提出了解决问题的对策。     

农村留守儿童问题研究的现状与展望

近年来农村留守儿童研究在内容和方法上都有了一定进展，在对近年来的研究进行回顾的基础上，对今后的研究提出了建议：在建设新农村和培养新农民的视域下开展农村留守儿童研究；继续开展全国性和区域性的调查统计；搭建全国性学术研究和交流平台，提高研究的系统化和理论化水平。     

农村留守儿童教育之班级管理策略

我国农村留守儿童的数量越来越多,他们身心健康成长不仅是其家长重视的问题,也成为国家、社会、学校广泛关注的问题。问题的解决需要各方联动,其中学校通过班主任的班级管理来落实具体教育措施,是最有实效的手段之一。这需要班主任转变班级管理理念、建立健全班级层级机构、更新管理方法、丰富管理内容、建设多元和谐进取的班级文化。     

关注农村留守儿童的心理健康

我所任教的南川中心小学是典型的西部农村小学,全校329名学生,留守儿童就有269名,占学生数的82％。这些留守儿童长期与父母分离,生活上得不到父母的关爱,学习上得不到辅导,情感上得不到抚慰,时间一长就会产生各种心理问题,所以,学校和教师都应关注留守儿童的心理健康。     

为留守儿童撑起一片蔚蓝的天空

随着我国现代化进程的不断加快，农村剩余劳动力大规模地向城市转移。这是我国工业化、城镇化和现代化发展的必然趋势．也是世界各国发展中的基本趋势。由于受到城乡分割二元社会结构的体制制约和自身经济条件的限制，很多农民工无法解决孩子的读书问题，只得将孩子留在家乡、留在农村，由此产生了“留守学生”这一新的学生群体。