陕西高校文化与地域文化协同创新

发挥高校文化服务于地方文化建设的重要作用,以政府主导规划和组织引领方式,建立陕西高校文化与地域文化的协同创新架构。立足陕西历史文化资源优势和彰显陕西地域文化特色,聚焦国家级大项目驱动辐射效应,解决陕西文化发展"追赶超越"力争上游的体制瓶颈和机制障碍。把陕西打造成为中华历史传统文化源流标识地、世界自然地理人文典型生态带,中国红色革命历史文化战略转折地和丝路文化与"一带一路"文化引领区,整体提升陕西文化品质和社会形象,实现新时代陕西经济社会的全面腾飞。     

地域文化对广告创意风格形成的影响

通过对东西方广告创意风格和表现形式的阐述,探求不同地域文化对广告活动中的创意风格和表现形式的影响,使其产生差异性的原因。创意风格的差异并不是在创意水平的高低而产生的,这是由于地域的差异、文化层次的差异、消费水平差异和历史背景等方面的差异而形成的。     

学校文化的地域性格——兼析北京地域文化对学校文化地域性格的影响

当前,学校文化建设实践中存在着简单追求文化标识、直接移植文化等现象,在研究方面则较少关注地域文化对学校文化的影响。学校文化建设具有地域性格,地域文化影响着学校文化建设的思维模式、行为方式和物质承载方式。本文以北京地域为例,分析北京地域文化的三个特征以及对学校文化地域性格的影响。     

地域文化生态对远程教育发展的影响

<正>依托网络信息技术,现代远程教育让不同地域范围的人们能够在同一虚拟网络空间开展在线学习,满足人们对知识习得、文化交流及经验共享等的多元化需求,实现教育教学与文化传承的有机统一。同时,基于自身的跨区域、跨文化属性,现代远程教育又为区域产业经济一体化发展提供了新机遇,有助于构建区域协同化人才培养体系,促进区域人才资源流动合理化。地域文化生态作为区域经济与教育发展的重要支撑,能够激发人们良好的文化集体意识,为区域远程教育协同发展提供良好的文化环境与社会环境。     

关于优先中学地域文化教学方法的探讨

地域文化是地理教学内容的重要组成部分，对提高学生的文化素质具有重要的作用。根据不同的地域文化教学内容，可以选择言语传递、直接感知、学生实践活动、学生探究活动、学生合作交流等多种教学方法。通过优选教学方法，有利于有效教学地域文化知识，培养学生的跨文化意识。     

室内设计中的地域文化

俗话说,一方水土养一方人,深深植根于中华儿女体内的博大精深的中国文化,始终会影响着本国设计师的设计思想,并为他们提供源源不断地创作素材.     

地理新课程:从地域文化中汲取营养

作为地理课程重要组成之一的地域文化,能使学生了解不同地区人民创造的文化类型,鉴赏各具地域特色的文化形态,从而提高学生的地理素养和人文品质。在地理新课程教学中,有效利用各种地域文化资源,有利于满足不同学校和教师的需要,促进学生个性发展。     

地域文化与经济协同发展的实证研究

通过对有一定代表性的区域经济发展模式--永康模式的实证研究,探讨了区域经济发展的历史文化内涵,揭示了地域文化对产业扣经济发展的内源性影响,寻求建立文化与经济的协同共赢机制.     

京津冀协同发展背景下保定市文化软实力提升路径创新研究

京津冀协同发展背景下,保定市文化软实力发展的宏观环境不断优化,文化产业不断发展,同时保定市文化软实力建设既有优势也有劣势。当前保定市文化软实力建设存在的问题包括竞争力不强、投入力度不够、营销和传播力度不够。创新保定市文化软实力提升路径,要深化交流合作、加强基础设施建设、大力发展文化产业、培育和扶植大型文化企业集团、全力打造城市文化品牌、提升文化传播能力、加强文化人才队伍建设。     

关于优选中学地域文化教学方法的探讨

地域文化是地理教学内容的重要组成部分,对提高学生的文化素质具有重要的作用。根据不同的地域文化教学内容,可以选择言语传递、直接感知、学生实践活动、学生探究活动、学生合作交流等多种教学方法。通过优选教学方法,有利于有效教学地域文化知识,培养学生的跨文化意识。     

京津冀高校思政教育协同发展的问题与策略

京津冀高校思想政治教育协同发展取得重大进展。党和国家高度重视,三地教育主管部门积极推动,三地高校思想政治教育领域日渐频繁的交流均为高校思政教育协同发展奠定基础。同时,存在统筹规划不足,教育资源分布不均衡,"一亩三分地"思维定势等问题。京津冀高校应秉持实事求是、合作共赢的态度,构建促进协同发展的机制并落实具体措施,推动京津冀思政教育协同发展,为国家构建立德树人的大思政格局助力。     

校企协同京津冀高技能人才培养方案研究

高职院校目的在于为企业培养合格的高技能人才,应在校企协同的背景下制定高技能人才培养方案。了解相关研究背景,明晰研究思路,抓准研究侧重点,构建校企协同机制,契合区域经济发展。从国内外已有的相关培养方案中提取有价值的经验,结合河北省以及京津冀协同发展的实际需要,从发挥政府主导作用,健全内部办学机制和培育校外管控系统三个方面对京津冀高技能人才培养方案的构建提出建议。     

京津冀终身教育协同发展的传播机制研究

为了进一步推动京津冀终身教育的协同发展,可尝试构建有效可行的传播机制,理顺京津冀终身教育协同发展的管理机制。文章通过对京津冀终身教育协同发展的现状分析,归纳出"管理机制尚待理顺""社会影响力不够""重教育内容建设,轻受教育者需求研究""评价指标尚待完善"四个问题。针对这些问题,文章引入"5W传播模式""议程设置理论""使用与满足理论""沉默的螺旋理论"四个经典传播理论进行破解,进而从"构建传播主体的动态平衡""构建易传播的多媒体矩阵和易接受的传播内容""构建基于传播受众需求的培育体系"三个方面,对京津冀终身教育协同发展的传播机制进行了初步构建。     

论现代远程教育与函授教育的协调发展

现代远程教育和函授教育都是我国目前针对成人教育的一种教育方式,本文通过对我国函授教育和远程教育的概述,简要分析了我国目前这两种教育模式的发展状况,并在针对发展状态简单论述这两种教育模式在我国的协调发展。     

区域高等教育与区域经济的互动关系及协调发展

区域高等教育与区域经济之间存在着相互制约、相互促进的关系。区域高等教育的发展直接拉动区域经济的发展;区域经济发展水平制约着区域高等教育发展的规模、速度和结构。只有正确认识和处理二者的关系,才能促进区域高等教育与区域经济的协调发展。     

京津冀协同发展中北京定位对河北省成人高等教育发展的意义

京津冀一体化发展加速,北京新定位为京津冀逐渐形成“良性竞争、互动合作”“沿海、中心城市、腹地良性互动”的新局面提供了良好契机,尤其对河北省成人高等教育的发展具有促进作用.河北省要对接北京功能定位,借势发展成人高等教育,要建立成人高等教育的新理念、新形式、新机制和教学质量保障的新体系.     

京津冀协同发展政策下河北省外宣翻译的平行语料库构建研究

2014年京津冀协同发展上升为国家战略。河北作为京津冀城市群之一,被赋予了新的城市功能定位,其作用不可小觑。同时,这也为河北省的经济发展及"文化走出去战略"提供了千载难逢的机遇。本文将就京津冀协同发展政策下河北省外宣翻译的平行语料库构建研究展开论述。     

京津冀协同下承德生态旅游发展路径探析

2016年3月为落实《京津冀协同发展规划纲要》,河北省政府编制完成《河北省建设全国现代商贸物流重要基地规划》、《河北省建设新型城镇化与城乡统筹示范区规划》等4个专项规划,以推动落实京津冀协同发展战略要求。本文根据规划结合河北承德地区实际,就承的地区生态旅游发展路径做出探析。     

远程教育发展的社会、经济和技术基础 --世界远程教育发展历史追溯和展望(4)

信息时代是对未来时代的本质界定,知识经济正在和将会引起社会各个领域的重大改革。在未来教育的革新和发展中,建立在电子信息通信技术基础之上的教育技术和远程教育将发挥重大作用。