浅谈第一册教材的数学思想和方法

义务教育小学数学第一册主要教学20以内的数的认识及其进位加法和退位减法,这些内容虽然是数学知识的启蒙,但是却孕伏和渗透重要的数学思想和方法。 教材一开始的准备课内容就出现“分类”这一数学术语(不出现概念)。分类的实质是将具有相同特征的同类对象归并成一个整体,这就是集合的思想。采用学生易于直观认识的韦恩图,用封闭的曲线圈起来的同一对象的全体就是一个集合,通过数一数集合中元素的个数去认识相应的数。教材第21页通过4只白     

五年制数学第一册教材分析

一、10以内数的认识和加减法甲、教学重点:认识10以内的数,正确规范地书写10以内的数,并能熟练口算10以内数的加、减法。乙、教学难点:整齐匀称地写数字;连加、连减地计算。丙、基础知识教学要求 1.能结合图或实物数1到10的数,知道一个物体也没有用0表示。 2.能说出1到10各个数字,并能整齐匀称地写出1到10各数。     

数学第一册教材特点与教法

小学数学第一册教材内容丰富,图文并茂,理论联系实际,基础知识教学与能力培养同步,顺应了当今数学教学发展的趋势,适应社会需要。教材画面设计使人耳目一新,知识布局恰到好处,体现了教学大纲的指导精神;融知识性、趣味性、启发性、规律性、系统性、实用性于一体,利教易学。一、注重了知识性与趣味性的结合博览全书,有色彩鲜艳、生动形象的实物图与数对应,有丰富多彩、与生活息息相关的事物说明数量关系,启迪思路。这就把枯燥无味的数学知识融于生活情趣之中,有利于充分发挥学生多种感官作用,形成愉悦的学习心理。如开篇入学教…     

五年制小学第一册数学教材分析

五年制小学试用课本第一册数学(安徽人民出版社出版)是五年制小学一年级第一学期试用教材。全册内容包括准备课,1—100数的认识,货币单位:元、角、分,重量单位:斤、两,长度单位:     

浅谈小学数学第一册教学

心理学实践证明:儿童认识的发生和发展,是通过儿童自己参加活动的过程去实现的。因此,从一年级开始,就应注意通过学生自己的活动来培养他们的各种能力。 一、让学生通过自己的活动获得知识 在教学中要充分利用课本,注意从小培养学生的自学习惯。让学生充分利用自己的手、眼、脑去获得丰富的感性知识,通过自己的活动获得数学知识。 如教数6,先让学生看教材16页上的主题画,再问:画了件什么事?(老红军给小朋友讲故事)     

数学第一册

这一册教材编排时注意了以下几个方面:认数与计算适当结合;数、形结合;加减法穿插安排;渗透现代数学思想。教材过关讲座一、数的认识行。先数"十位"_上的一叠,有     

数学第一册

减法:已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算。教材讲减法意义时用了集合图,具有以余集说明减法意义的思想。但在教学时,只能通过减法意义的应用——求剩余的应用     

浅谈数学教材中蕴含的思想方法

数学思想方法是数学的灵魂，是数学的精髓，是处理数学问题的指导思想和基本策略，是解决问题的制胜法宝．八年级（上）（苏科版）数学教材蕴含了许多常见的经典的数学思想，教师在教学过程中只有注意对数学思想方法的学习领会，才能在教学中充分引导学生，掌握数学的精髓，使学生提高数学思维水平，并能运用数学知识解决问题．本文就该教材中的几种数学思想作一些简单的介绍，以使在教学中能够突出重点，提高教学效率．     

六年制小学数学第一册教材问答三则

一、问;六年制小学数学第一册教材为什么套红印刷?而套红为什么又只是前面一小部分?答:小孩喜欢新鲜、好奇,爱读小人书。一册教材套红印刷正是迎合儿童这种心理,使他们被数学书吸引,起到“引桥”的作用。但对于儿童的这种心理不光是利用,还要加以制约,否则学生只注意图上的色彩,就不从意义上去理解。所以只在前面一小部分套红,后面就不套红印刷了。     

上海市初中六年级第一册数学教材的特点

上海市初中六年级第一学期数学教材在领导、专家、教师们的关心支持下终于面市了．本册教材供上海市初中六年级学生第一学期数学学习使用，由于学生刚进入初中，其心理和年龄特征仍是小学生，因此本教材的编制力图贯彻：数学是有趣的，数学是有用的，数学的方法是美妙的，     

对北师大版小学数学第一册教材的认识

一、教材密切数学与生活的联系,贴近一年级学生的现实生活传统教材最大的弊端,就是过分注重数学知识的严密性、逻辑性,因而在内容的选择上,往往忽视学生的主体性,忽视数学与学生生活的联系,因此显得比较枯燥,不够生动。而北师大版小学数学第一册教材,克服了传     

小学数学第一册教材的操作教学浅探

在数学教学活动中,教具是教师教学的一种辅助工具,它主要是通过视觉和听觉对学生发生影响,而学具主要通过触觉,依靠学生自己动手操作来产生学习效益。它对学生身心发展所产生的作用是任何教具都无法替代的。因此,九年义务教育小学数学第一册教材在此有了一些改进,就是突出直观和学生操作的     

浅谈数学思想方法在教材中的渗透

所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,是对数学规律的理性认识.所谓数学方法,就是解决数学问题的根本程序,是数学思想的具体反映.数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为.新的《课程标准》突出强调＂在教学中,应当引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律（包括法则、性质、公式、公理、定理、数学思想和方法）＂.因此,一堂课,教师除了要给学     

吃透教材 用好教材——义务教育小学数学第一册简析

小学一年级儿童,从家庭、幼儿园到学校,是一个巨大的变化。就学习数学而言,有的入学前做了较充分的准备,有的则不然。面对种种差异,如何从儿童的认识水平和认知特点出发,恰当地组织学习内容,提出学习要求,循序渐进,因势利导,使他们学得比较轻松,又比较扎实,对于第一学期的     

浅谈数学第一册中插图的作用

现行小学数学课本第一册中,配有约二百五十幅的插图。这些插图是小学生学习课本内容不可缺少的工具。教学中它们有以下几个方面的作用: 1.有助于培养小学生的观察力。观察力是学生学习数学必备能力之一,观察力培养的重要条件是学生对数学材料产生浓厚的兴趣。然而初入学的小学生几乎不具备什么数学知识。因此,要激起他们对数学材料观察的兴趣,课本中提供的丰富多彩的画面就是极好的感性材料。在日常教学中,尤其在10以内数的认识教学中,课本中各种生动画面会促使小学生看看、数数、比比。此时,只要教师善于引导,学生就能有目的、有步骤地从这些插图中发现规律,获取知识,认识事物。在这种经常性的观察活动中,学生的观察力自然能得到不断培养和提高。     

九年义务教育六年制小学数学教材第一册简介

人民教育出版社数学室编著的这一册教材,主要包括教科书、课堂练习和学生学具卡片,供六年制小学一年级上学期使用。本册教材的内容有:准备课,10以内数的认识和加减法,认识常见的平面图形,11—20各数的认识,20以内数的进位加法,求和、求剩余加减法简单应用题。     

九年义务教育六年制小学数学教材第一册简介

人民教育出版社小学数学室编著的这一册教材,包括教科书、课堂练习和学生学具卡片,供六年制小学一年级上学期使用。本册教材的内容有:准备课,10以内数的认识和加减法,认识常见的平面图形,11—20各数的认识,20以内的进位加法,求和、求剩余的加减法简单应用题。 本册教材是学生系统学习数学知识的     

谈谈我市思想品德课第一、三册教材的使用

按照九年义务教育思想品德课教学大纲的精神,我市新编思想品德课教材(试用本)第一、三册,于1993年秋季开始使用。新教材的特点是力图准确地贯彻大纲,内容力求贴近学生生活,形式活泼多样、富有童趣。新教材着力加强学生思想品德的基础教育,因此,利于提高思想品德课的教学质量,便于教师在教学中“明理、激情、导行”。下面就新教材的使用谈点想法。