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《内蒙古科技与经济》2016,(12)
通过4年逐日T639粗网格资料中的2m温度、850hPa温度,EC粗网格资料中的850hPa温度资料,与兴安盟8个测站同期最高、最低气温资料进行相关系数计算,发现线性相关特别显著,从而建立了80个最高、最低气温预报方程,经检验,冬、夏季模型气温预报准确率优于全年模型,春季模型预报准确率不及全年模型,为实际预报提供了选择依据。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2021,(13)
通过利用满洲里市国家自动站观测数据和满洲里市4个区域站观测数据进行对比分析,确定了各区域站的最优差额值,通过多种分析方法确定了对差额值影响较大的因子,建立了回归方程拟合预报满洲里市温度差额,结合国家基准自动站主观预报对各分区温度精细化预报进行了订正,以期提高满洲里市温度精细化预报水平。 相似文献
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以七台河市为代表研究东北山区丘陵地带冬季最低气温的变化规律,对七台河市2005-2007年冬季地面气象观测资料、高空700hpa、850hpa气象资料进行了统计、处理和分析,并结合冬季下垫面辐射特点,引入了一个与风向风速密切相关的辐射因子,采用逐步回归的方法选取对最低气温相关较好的因子,建立统计回归方程,为日后北方山区丘陵地带开展最低气温预报提供了科学方法和依据。 相似文献
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风电场风速预报集合订正方法的尝试性研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以中国气象局风能太阳能资源评估中心风能预报系统(WINPOP)预报的甘肃HYZ和GHK两个风电场2012年大风月风速预报结果为基础,利用BP神经网络法(简称BP法)和自适应最小二乘法(简称LS法),采用两种训练样本构建方案对风电场风速预报进行订正试验,并尝试性使用神经网络集合方法对订正后的风速进行集合订正试验.结果发现:①经BP法和LS法等的直接统计订正及其集合订正后风电场风速预报效果明显优于WINPOP直接预报效果,且集合订正效果优于任何一种单一的统计订正;②与WINPOP直接预报相比,单一的统计订正及其集合订正都能较好地消除系统误差;③与单一的统计订正相比,集合订正具有更为明显的平均误差小、好日子率高、风速预报日变化幅度误差小等优势;④无论是HYZ风电场还是GHK风电场,随着预报时效的增加,各种预报(或订正)误差无显著差别.各种预报或订正方法的预报误差均随风速的增大而先减小后增大,随3h气压变量的增加而增大. 相似文献
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西宁市单站日最高(最低)气温预报方法 总被引:2,自引:0,他引:2
本文利用西宁站前一日最低、最高气温实况,以及当日08时、20时EC数值预报产品未来24h、48h、72h850hPa变温资料,结合西宁市海拔高、气温日较差大等特点,用相似离度方法制作西宁单站未来24h、48h及72h日最低、最高温度的客观预报,改变了温度预报主要依靠主观判断的现状,此方法有较好的预报能力。 相似文献
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本文利用西宁站前一日最低、最高气温实况,以及当日08时、20时EC数值预报产品未来24h、48h、72h 850hPa变温资料,结合西宁市海拔高、气温日较差大等特点,用相似离度方法制作西宁单站未来24h、48h及72h日最低、最高温度的客观预报,改变了温度预报主要依靠主观判断的现状,此方法有较好的预报能力. 相似文献
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培养学生的学习兴趣,引导学生喜欢思想品德思品课的教学宗旨,是通过“教”和“学”的活动,把思想道德要求变为学生的自觉需要,从而形成稳定的思想道德素质。教师要在课堂教学的模式上大胆创新,选择最佳活动化的教学方法,创设宽松和谐的教学氛围,更多地重视学生亲身体验的过程,增加课的开放性、实践性、活动性、自主性。 相似文献
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青海省气温精细化预报方法研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文利用T213数值预报模式的基本要素预报场和物理量诊断场资料,以及相应时段内青海省51个测站的气温资料,采用多因子线性回归MOS统计方法,开展了青海省51个测站48h内间隔为3h的短时效气温精细化预报,以及1-10d每隔24h的长时效日最低、最高气温精细化预报。对西宁市2008年6月,2009年3月预报效果检验表明:当天气形势变化较平稳时,MOS方法制作的气温精细化预报结果稳定,当有特殊天气或转折性天气时,预报结果不稳定。 相似文献
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本文根据体感温度计算式,分析了格尔木市与体感温度关系密切的气温、太阳辐射、相对湿度和风速等气象要素,初步得出体感温度经验计算公式,从而为从事户外活动的人群提供温度方面的参考。 相似文献