1999年,中国人都干了些什么?

１９９９年,对于地球上的人们来说,无论如何都是该认真回味和琢磨的一年。而对中国人来说,该回味和琢磨的事实在是太多太多了。“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”经历了太多太多的风风雨雨,我们似乎又到该回首往事的时候了,而换个角度看世事,一直是“信口开河”栏目所追求的。凭着一张“大嘴”,操持本栏目几近一年的本主持人,这回特邀自己作把嘉宾,盘点一下１９９９年,我们中国人到底都干了些什么？１９９９年,中国人到底都干了些什么呢？提出这个问题时,我们极不情愿地首先想到美国。遗憾的是,多少年来,“美帝国主义”就…     

引进版教材,都引进了些什么

近年来,教育改革不断深入,特别是去年新的课程标准的颁布,从教材到教学,从考试到评价体系,给素质教育的全面贯彻带来了巨大变化,也为教师、学生甚至家长都提出了新的课题.其实,我们现在的许多改革思路是与国际衔接的,或者说借鉴国外的,比如高考的综合课考试就与韩国、日本的方式非常相似.因而,现在有许多引进版的教材和教辅书,可以帮助读者开拓思路.     

《我都做了些什么啊》阅读

影片《桂河大桥》讲述了这样一个令人深思的故事:第二次世界大战中,英军尼克森上校和他的部下被日军俘虏。作为改善战俘待遇的交换条件,他接受了日军布置给他们的修建桂河大桥的任务。尼克森是一名典型的英国军人,性格中既有英国绅士的认真,也有"是任务就一定要完成"的执著。在尼克森的带领下,战俘们仅用三个月的时间就完成了修桥的任务。大桥建成后,尼克森把本桥当做是自己和部下所完成的工作而精心守护。     

追赶城市教育,我们都做了些什么

<正>2002年6月,我接任县教育局长。当时,正值税费后拖欠教师工资;津贴无力发放;中小学校舍危房大面积存在;"两基"债台高筑,债主时常封堵校门的困难局面。在县委、县政府的坚强领导下,在省、市教育主管部门的大力支持下,县教育局领导班子率领全系统同仁,经过九年来的艰苦努力,已顺利完成由人口大县向教育大县的过渡,又由教育大县过渡到教育强县。     

今天,我为节约做了些什么

节约是一种良好习惯 今天,节约已不再是物质匮乏时代的"新三年,旧三年,缝缝补补又三年",也不再是放馊了的饭菜照常吃.随着生活方式、工作方式的改变和丰富,节约也有了许多新的内容和方式.由于人们对其认识不够或是没意识到,在不知不觉中造成了浪费.     

十七岁时 我们干了些什么

呵!十七岁,充满青春的绚丽,充满生命的活力。十七岁时,我们的爸爸妈妈在干什么呢?十七岁时,我会变成什么样子呢?也许,你现在刚满十七岁;也许你现在只是十四五岁的快乐少年;也许你还在读小学呢!感受一下著名女作家舒婷笔下流淌出的青春激情与旋律,与你的爸爸妈妈一起回味他们的青春年少时……     

那个夏天，你干了些什么

那一年,我们都还不曾长大。在溢满花香和阳光的院子里,我们嬉笑着穿梭在众多的花丛中,吵闹中摇落了满地的花瓣,引来了老人们的阵阵惋惜声,却又不忍责备。     

读了些什么,读了多少

“减负”与素质教育的口号提出后，各种课外读物如雨后春笋般冒了出来，让同学们眼花缭乱。新的语文教学大纲对中学生阅读量和阅读速度都做了明确的规定：“养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每年不少于８０万字（其中文学名著２～３部）。”“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟５００字左右）。初步掌握精读和略读的方法。”并推荐了具体的课外文学名著必读书目。初中生朋友们达到这些要求了吗？他们读了些什么？读了多少…     

“移动学习”都改变了些什么

随着教育现代化的发展,科技不断被引入课堂,而随着网络通信技术的发展以及平板、智能手机等移动设备的日益普及,一种新型的学习方式——移动学习,也悄然兴起。移动学习主要是基于成熟的网络技术,使人们有条件可以使用移动设备(如平板电脑、智能手机等)进行随时随地的学习和交流。那么,移动学习的兴起改变和冲击了什么?它将对教育领域产生哪些影响呢?纸质书本向电子书包的转变随着平板电脑和智能手机等移动终端的普及,越来     

教授,你们在干些什么?

自改革开放以来,全国的许多高校为了增强其自身的竞争力,进行了合并,有的甚至是七八所有名的大学一夜之间并为一家,这些合并后的学校当然具有较强的竞争力,因为它们是几所高校实力的总和。南京大学与它们相比是十分例外的,至今为止南京大学没有与任何一所学校合并,虽然是孤军奋战,单枪匹马,但其各方面的实力     

今天,你做了些什么

李奥·巴斯卡力是著名的作家，他一生写了很多关于爱与人际关系的书，影响了很多人的生活。据说他之所以能取得这样的成绩全得力于小时候父亲问他的一句话：“李奥，你今天做了些什么？”刚开始，李奥把学校学到的东西告诉父亲，时间稍长，李奥便觉得学校里所学的那些东西太简单太有限了。终于有一天李奥觉得实在没有什么好说，于是他就跑到图书馆读书，学点东西回家告诉父亲。从此之后，李奥便养成了每天都要有所学、有所获取的好习惯。这个好习惯影响了他一生，他每天都拿父亲问他的那句话问自己：“李奥，你今天做了些什么？生命是由一个…     

真的,我什么都明白

我望了一眼电话屏幕上的数字,握着电话的手有些发抖.爸爸在电话那头竭力地大吼:"你别向我提你妈,有事你找她去!"天空中飘着小雨,缠缠绵绵地粘在头发上,我顾不上用手拭去晶莹的雨点,顾不上掩盖一脸的悲怆,喃喃地说:"爸,你怎么了?""怎么了?问你妈去!问她怎么了,你说……你说这是什么话……"我的心又开始忐忑不安.     

关于寂寞,我们谈了些什么

孩子,你和我说,你有那么一点点＂寂寞＂。首先,我得恭喜你,学到了＂寂寞＂这个词,虽然我以为,你还没有学会＂寂寞＂这个词。这么和你说吧,我以为你那所谓的＂寂寞＂可能不是寂寞,而是无聊。你只是和许多人一样,一旦不＂工作＂,＂就十分懒散,无所事事＂,就想要寻求消遣,轻松一下。     

我为学生学习语文做了些什么

《基础教育课程改革纲要》明确告诉我们:语文教学要注重学习过程、注重激发学生的创造潜能,注重较好地整合知识和能力,注重在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作和团队精神。这说明:在语文教学中,要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系、校内外联系、学科间融合的语文教育体系,培养学生多方面获取信息、有意识搜集信息、有主见处理信息的能力。     

我们都在消费些什么

我说 在这个日新月异的信息时代,我们的父母大都工作很忙,没有太多的时间和我们交流,他们往往重视成绩的好坏,并没有深入到孩子的内心去了解他到底需要什么,想做什么.