将“英特尔~未来教育”理念引入电大课堂

电大远程教育的教育质量是关系到电大系统远程教育成功与失败的大事。保证远程教育的教育质量,课堂是阵地,教学是关键。如何提高课堂教学效果是一个复杂的系统工程,本文提出将“英特尔~未来教育”理念引入电大面授辅导课堂教学之中的设想,以期改善电大面授辅导课的教学效果。他山之石,可以攻玉。笔者希望引入“英特尔~未来教育”理念的电大面授辅导课堂能够充满生机与活力,吸引更多的电大学子回归电大课堂。     

将"英特尔(R)未来教育"理念引入电大课堂

电大远程教育的教育质量是关系到电大系统远程教育成功与失败的大事。保证远程教育的教育质量，课堂是阵地，教学是关键。如何提高课堂教学效果是一个复杂的系统工程，本文提出将“英特尔^R未来教育”理念引入电大面授辅导课堂教学之中的设想，以期改善电大面授辅导课的教学效果。他山之石，可以攻玉。笔者希望引入“英特尔^R未来教育”理念的电大面授辅导课堂能够充满生机与活力，吸引更多的电大学子回归电大课堂。     

《政治经济学》面授辅导中教学方法的选择

现代远程教育以多种媒体进行教学是远程教育发展的要求,面授辅导课的相对减少必然引起传统教学方法的改革,这就要求在有限的教学时间内采取有效的、科学的、符合学习学习特点的教法。本就两种教学方法在《政治经济学》教学中的应用与体会进行了论述,在教学实践中起到了事半功备的效果。     

论面授辅导课在现代远距离教学中的地位

面授辅导课在以现代音像传媒手段进行远距离教学的运作整合过程中是不可缺少的重要环节.但是它在这个教学流程中到底处于什么地位,从当前相当一部分市地电大(或分校)出现的面授辅导课所占比重越来越大,甚至干脆“砍掉”主讲音像课,以面授取而代之的趋势来看,这是一个至今没有真正形成共识的问题.为此,本文将探讨面授辅导课在现代远距离教学中的地位问题.     

远程英语面授辅导课的思考

现代远程教学中如何认识面授辅导课在整个学生自主学习中的地位,面授辅导课到底怎样来加强互动,这是目前亟待研究和解决的问题。本文从面授辅导课的地位、现状出发,提出了改进远程英语面授辅导课的措施。     

信息技术在远程教育中的应用

远程教育作为与传统校园面授教育相对的一种新型教育形态,与信息技术有着密切联系。信息技术是远程教育发展的基础和出发点,技术在转变教学方式使之更好地满足远程教育的学习需求方面是不可或缺的,是重要的“推动力”和“牵引力”。从技术发展的观点探讨远程教育的过去、现在和未来很有必要。     

浅谈面授辅导课的任务

面授辅导课,是电大多媒体教学中不可缺少的重要环节,而且,由于它有反馈及时、机动灵活、便于师生交流等优点,受到学员欢迎,不过近年来面授辅导的时间日益增多,有的办学单位,甚至用面授辅导代替电视广播课,我们认为这是不正常的。当然,形成这一情况有多种原因,但是,这一件事也给我们提出一个问题:面授辅导课的任务到底是什么? 面授辅导课,自然是属于一种辅导课,它是学员学习教材与主讲教师教学内容后的一种辅导。电大是以自学为主的,因而面授辅导与其他教学媒体一样,是一种助学的手段。鉴于目前电大的教材还不宜于自学,     

远程教育教学特征辨析

远程教育是一种与传统学校面授教育截然不同的教育形态。美国远程教育学家穆尔 (Moore)将其与传统学校的面授教育并列称之为“教育活动的两个家族”。就教学而言，远程教育就表现出了许多明显不同于面授教育的教学特征，“以致解释其中之一的理论不可能完全令人满意地解释另一家族”。然而，远程教育尽管已经历了函授教育和广播电视教育两个阶段，目前已进入网络教育阶段，却一直未能建立起个性化的教学理论和教学模式，在实践中往往是简单的甚至是生拉硬拽地套用传统学校课堂教学的作法，既未能发挥出远程教育的优势，又没能体现出课堂教…     

论函授教育变革

我国的函授教育已逐渐失去优势,并且变得名不副实,存在的问题也不少,必须变革。一方面,作为远程教育的函授教育应被网络远程教育取代。另一方面,建议将原函授教育中的“分散自学＋集中面授＋校内考试”的模式变革为“分散自学＋集中教学＋自学考试＋校内考试”的教育形式,简称“两学两考”教育,或简称为“自考面授教育”,并实行弹性学制,切实提高成人高等教育质量,促进成人教育健康发展。     

面授辅导课在高校英语网络教学中的应用研究

面授辅导课在网络教育中被认为是支持学生自主学习的手段之一,在本质和功能上均有别于校园教育中的课堂教学。本研究以北京外国语大学网络教育学院开设的英语技能课程——“高级职业英语”和英语知识课程——“跨文化交际”为例,旨在调查建构主义所倡导的以学生为中心、基于学习任务的教学方法在网络教育面授辅导课中的实现程度、课程类型对实施此娄教学方法的影响及学生对它的反映和评价。研究方法包括调查问卷和统计学分析。研究结果表明：1.网络教育中学生对面授辅导课的需要和重视程度不容忽视;2．课程类型影响学生对面授辅导课的期望、教师的授课方法和学生评价面授辅导课的参考标准;3.作为自主学习的支特手段,面授辅导课在指导学习方法、培养学习能力、评估学习效果和提供情感支持等方面的功能还未得到师生两方面的充分认识和挖掘,研究者在此基础上为如何更好地发挥面授辅导课的助学功能提出了几点建议。     

推行“PDIA”模式提高面授辅导质量

本文从分析远程开放教育面授辅导课问题入手,讨论了面授辅导的重要性和必要性,提出了“PDIA”质量管理模式,阐释了该模式的性质、构成、各模块内涵,以及该模式的运作要件,初步探讨了面授辅导课“PDIA”质量管理模式的操作要领。     

适应电大教育特点 提高面授辅导课教学质量

质量是维系电大教育生存和发展的根本所在，不断提高教育教学质量是电大发展的永恒主题。电大教育的远距离、开放性决定了其教学方式和教学手段的特殊性。如何适应电大教育特点，提高面授辅导课教学质量，是摆在每个教师面前的重要课题。 一、从抓好教学方法的改革入手，提高面授辅导课教学质量 面授辅导课在目前电大教学过程中仍具有举足轻重的地位，与一般的课堂教学相比，既有共性，又有个性。在教学方法的改革中，更有许多值得探讨的问题。 １、摆正“教”与“学”的关系。教师在面授辅导课教学过程中始终要以学生为中心，要把教师的主…     

远程开放教育面授辅导课教学模式探析

面授辅导课教学在远程开放教育中的地位和模式,近年来争议较多.本文以《行政领导学》面授辅导课为例,探讨远程开放教育下的课堂教学必备要件,分析面授辅导课教学基本思路,总结面授辅导课面授教学工作实践,并认为改革和提高面授辅导课教学的方式和质量是一条现实的可行之路.     

试从学生角度探讨视听课收视率下降的主要原因和对策

视听课是电大进行远距离教学的重要手段,是联系主讲教师和学生的不可缺少的媒介,是学生获取知识信息的重要途径.然而近年来.在电大教学中,面授辅导课正在强烈地冲击着视听课,主要表现在,面授辅导课的课时大量增加,辅导教师“越俎代庖”,成为电大教学中的主要信息源.与此同时,视听课的收视率却在急剧下降,有的学校甚至砍掉了某些视听课,而代之以面授辅导课.毫无疑问,长此下去,我们电大的“远距离”、“多媒体”的优势就会被弱化,甚至丧失.     

开放教育面授辅导中的点与面

开放教育面授辅导课是整个开放教学活动中十分重要的一环。面授辅导课的教学必须根据其自身的特点与规律，既要讲究系统性，注意面的教学；又要突出重点，注重点的教学，做到点面结合。在具体实施中可采取先面后点和以面带点两种教学方式。     

面授辅导课的功能及其管理

基层电大的面授辅导课在电大教学全过程中的地位与作用,大家已有共识.面授辅导课相对于主讲教师的音像课来说,处于从属的、辅助的地位,它是音像课(即主讲课)的补充与延伸.音像课、辅导课,一主一辅,它们的地位与作用在理论上的界定是比较清楚的.然而,实际工作中不少地方将两者界限混淆了,出现辅导课“错位”现象.一般来说,基层电大把     

境外现代远程教育支助服务体系探析(续)

三、远程教育支助服务活动的形式1.面授辅导面授辅导是远程教育中使用最为普遍的助学手段。它可通过不同的形式进行 ,如开设集体辅导课、讲座、个别答疑、指导性的教学会谈等。集体辅导课的主要任务是在学生自学教学材料的基础上讲解教材难点、作业评析、指导完成新作业的思路以及帮助学生克服学习心理障碍。集体辅导课绝不应成为系统教学内容的讲授 ,以教师结论性的陈述代替学生的思考 ,把教师当作知识的主要源泉。国外有些学者认为 ,不能指望学生通过一次讲授就能将教师运用或描述的概念有效地消化吸收 ,许多理性的发展是在其它学习活动中…     

《数据库系统概论》少学时辅导课教学实践与研究

电大开放教育的教学模式要求任课教师用较少的课时完成面授辅导课教学。在这一前提下，怎样上好辅导课，使“以学生为中心”的教学模式取得较好的教学效果，本文结合《数据库系统概论》课的教学，对少学时辅导课的教学方法进行了探讨。     

成人函授教学中的面授课结构初探

<正> 要想提高成人函授教育教学质量,必须坚持“学员自学为主,教师面授为辅”这一教学基本原则。一方面必须把自学为主作为函授教育的核心,当作一条主线贯穿函授教育的全过程,另一方面也必须高度重视面授辅导在函授教学中的重要地位,因为它在向学员“传道、授业、解惑”方面,尤其在指导学员学什么,怎么学方面,起到十分积极的作用。而要上好辅导课,提高面授质量,研究、改革、调整面授辅导课的结构,又具有非常重要的意义。世界上任何事物都具有一定的结构,而任何一种结构都是为该事物所应具有的功能服务的。结构合理,该事物发挥的功能     

远程开放法学面授辅导课的地位与"模块教学法"

面授辅导课在远程开放教育背景下,被赋予了全新的内涵,它是众多教学服务产品中的一个种类,办学主体有保质保量提供符合要求产品的义务。本文试图在远程开放教育背景下,探讨全新的法学教育面授辅导课的理想模型,为完善开放法学教学质量保证体系进一份力。