作文语言求新八法

语言是否有创新已成为衡量学生作文水平高下的重要尺度，形象化、个性化的语言业已成为考生们自觉追求的目标。如何使作文语言出奇出新、多一些魅力呢?笔者在此介绍八种方法。     

浅析初中作文教学中学生语言能力的培养

初中语文教师所面临的一大难题就是如何才能有效提升学生的作文水平。而学生作文水平的提升与否,又关键在于语言方面的运用。怎样才能在作文中准确、传神地运用语言来表达自己的情感也成为初中生所要面对的难题所在。分析了学生语言能力培养在初中作文教学中的重要性,提出了初中作文教学中学生语言能力培养的方法。     

如何让语言出彩

作除了要注意选材、立意、结构、谋篇外，还要注重语言别出心裁。特别是近几年来，中考、高考作语言权重分的加重，更突现出语言在作中的特别地位。作语言写得有滋有味，运用得精妙流畅、独具匠心，章自然就魅力无穷。这里介绍几种语言出彩的方法，供     

中考作文语言技巧

在中考中,作文占的分值极重,如何提高作文水平,赢得阅卷老师的青睐有很多技能方法。本文通过巧用修辞、长短句灵活运用、创造独特的语言风格、科学使用时代语言谈了一些作文语言技巧的认识。     

让作文语言"靓"起来

孔子云：“情欲信，词欲巧。”“巧”，即语言要生动、活泼、形象。如何使作语言变“巧”呢？坚持以下做法，将会受益非浅。     

初一学生作文语言的积累

语言是交际的工具,人们交往沟通需要语言,表情达意需要语言,作文更是靠语言组合编织构成,然而作文水平的提高并非易事,要提高作文水平,必须学会积累作文语言。如何积累作文的语言呢？教师可以从以下几方面作以尝试。     

高考作文出彩三法

近年来,南于高考作文文体的放宽、审题难度的降低,就更彰显出了语言的重要性。从一定的程度上讲,高考作文不仅是才识的竞争,更是语言的较量。如何能让白己的作文在百舸争流中再拔头筹,笔者以今年高考优秀作文为例,仅针对作文语言作以下三点分析。     

重视作文教学中的语言训练

当前的小学作教学，对作语言仍缺乏应有的重视，教师普遍重内容而轻语言，指导乏力。不论在教学中，还是在辅导上，教师往往都致力于选材立意、谋篇布局等方面，很少看到对语言的具体指导、训练。这种现象的产生，原因是多方面的，主要有二：第一，应试作评价偏重于内容是否具体，中心是否明确，而对语言的要求较基础，分值也偏低。     

精雕细刻见真功

作语言是否有感染力，是关乎章成败的一个重要因素。到底怎样才能锤炼出准确、形象、生动的语言，提高我们的作语言表达力度呢?下面，我们一起来尝试几种锤炼语言的方法，看看同学们能不能也学着对语言精雕细刻。     

试析条目作文对作文教学的战略性启示

本概述了条目作的基本形式与内容,据此,针对当前作教学的几个误区,较详细地分析了条目作对作教学在教学形式、作源泉、作做法以及语言敏感力的培养诸方面所产生的启示意义。     

提高中学生写作水平的三大策略

一、培养良好的语感 写作能力分为观察力、想象力和语言能力。观察要求细致、准确、抓住特征；想象要求大胆、新颖、合情合理；语言能力通常指语言阅读能力、写作语言能力和修改语言能力。写作语言能力分为常规语言写作能力与技术语言写作能力。语言能力是作的生命，谁掌握了语言，谁就是写作的上帝。无论是形式至上的唯美写作或内容至上的教化写作，无论是应用写作或学写作，都必须依赖语言的力量。我们在作教学中，一定要让学生意识到语言的重要性。     

吁请学生作文失落的灵魂--《不及格》作文出版引发的思考

《不及格》作一书的印行是对时下作教学的一种反叛。长期以来，作教学在观念上和实践中都堕入了极端的畸形化：思想缺度，个性湮没，思维固化，语言枯涩，技巧雷同，是作流水线上复制出来的无魂，其原因主要在于作教学早就定制了一个衡标准，形成了一种盲目从众的思维惰性，炼制了一套“语话趋同”的范式，作，应该成为留在学生心智场上的潇洒漂亮的生命轨道，真实地再现生活的底蕴，真诚地拥抱生活的亮丽；自觉地追求创新思维，彰显个性潜能，毫不留情地丢弃语言的面具，尽情地挥洒自己的生命才情。     

学生作文语言的三种境界

有的专家把当今中学生作的语言失误归纳为三点：一是用语不明确，不得体；二是空话、套话和学生腔；三是病句多。我想，如何矫正这些毛病而且不让它复发，必须提高自己的免疫力，增强作的“体质”。当然，不可妄想侏儒一夜之间就成为巨人，必须一步一个脚印地踏实前行。否则，学生就不要脚歪怪鞋子丑，教师也不能嘴歪怨茶壶漏。怎样让学生写作的语言有较高的水平呢?简言之，就是引领他们渐次攀上三个境界。     

考场作文开头五法

作开头的形式是多种多样的，没有固定的语言和格式，但仍然有基本规律可循。下面根据同学们的作，尤其是考场作的实际，评讲一些作开头的规律：     

论跨世纪作文教学的新思维

该从目前作教学的实际出发，列举了学生作的突出痼疾，诸如主题轻浅甜腻、题材如出一辙、语言贫乏味、结构方法机械雷同等，分析了其严重危害。在此基础上重点阐述了作教学的基础价值取向，即引导学生从心灵体验出发，真实地再现生活的底蕴，真诚地拥抱生活的亮丽；引导学生自觉追求创造性思维，勇于突破旧思想、旧观念和旧规范对心灵的紧箍，构建开放、发散、鲜活的思想形态；引导学生毫不留情地丢弃语言的面具，有声有色、     

让作文语言耀动光彩

语言是思想的外衣,语言是构成文章的基本材料,没有生动、形象语言的文章,尽管素材新颖、构思精巧、立意深刻,也难以赢得读者青睐的眼光。语言是文章的外在因素,形象化、个性化的语言已成为衡量作文水平高下的重要尺度。俗话说：“三分资质,七分打扮。”作文应当在语言方面精心装扮。凸显语言的功能,才能打动读者的心灵。赢得读者“芳心”。当然,语言的训练不是一朝一夕的事,必须在平时多下工夫。     

提高作文语言水平的路径

针对学生作文水平整体不高的问题．提出了听是培养语言的起点;说是培养口头作文语言的良法;读是培养作文语言的基础：写是培养作文语言表达的关键。     

考场作文语言润色技巧

孔子曰：“言之无，行而不远。”这里的“”是指采，也就是语言变化，用语精美。“有采”又是高考语《考试说明》作“发展等级”的要求之一，特指作语言方面的“词语生动，句式灵活，善于运用修释手法，句有意蕴”，进而达到词清句丽、妙语连珠的境界。语言能力是高考作各种能力中最基本、最稳定的能力，所以，语言能力的考查是作考查的主项。考生作如果做到“有采”，就能够显示化功底和写作才气，     

语言与思维同步训练摭谈

针对有些中学生怕写作的情况，在作教学中加强语言和思维的同步训练，这是提高学生作水平的关键。     

为考场作文加佐料

再鲜再美的鱼肉，如果只用油，而不用盐等其它佐料，也会让人没有食欲。相反，厨师在烹调时加一点葱、蒜、花椒、盐等作料，菜肴就会有滋有味，客人就会食欲大增。纵观近几年各省市中考作文满卷．你会发现一个惊人的相似点：写文章时。给语言加点趣味“佐料”．文章就会趣味横生。因此，同学们要想在考场上写出一篇篇高分作文，首先就必须给你的作文语言加“佐料”。[第一段]