关键是怎样操作

语言水平要达到非常准确地量化是很难的,因为文化的、人文的东西很少是非此即彼、非对即错,它有太多的“中间态”难以把握,所以对语言水平只能较为准确地量化。但现在这种量化的准确度让人越来越不满意,优生得分不高差生得分不低的现象越来越突出。国人历来看重现实,分数在许多人的眼中至高无上。语文教学因此正受着越来越重的污染:学生的积极性受到了严重打击;阅读教学蜷缩在教参的小匣子里,不敢创新;作文教学日益走向形式主义的死胡同……其原因也是多方面的,从命题到制定答案再到阅卷过程,每个环节都有问题。本文只对少有人说的制定答案…     

教学水平量化评价的模型建构

较为客观准确的对教学水平给予评价,是一项很难解决的课题,本文在基本假设的基础上选取了6个指标构建了量化评价的模型,并付之于应用,其结果与客观实际较为吻合,可供教学管理者参考。     

语文新课程：用宽视界诠释新困惑

主持人：随着对新课程理念的学习、思考和实践，我们越来越多的教师在教育理念上有了触动，教学行为也相应发生了可喜的变化。让学生在“体验”中学而无痕．让学生在合作、主动、探究中学习，已经成为课堂教学的主旋律。但是，随着课堂教学实践的逐步深入，操作层面上出现许多新的困惑。今天把大家召集起来，谈谈各自的体验及困惑，希望能找到解决新困惑的锦囊。     

提高作文语言水平的有效途径

语言既是思维的直接现实，又是文学创作的第一要素。文学作品内容，各个组成部分不但要用语言来表现，同时也必须借助语言把它们组成一个有机整体，从而构成完整的艺术形象。苏联作家裴定说：“有结构不完整的好作品，但语言失败而成为好作品的却不曾有过。”可见语言在写作中具有重要作用。     

谈语言能力的考查

中国人总是主张“分数面前人人平等”,认为考试是最公平的人员评价方式。事实上,考试的公平性问题并不象人们想像的那样简单。考试的质量存在优劣之分一般人的观念是:是英雄,是好汉,考场上,比比看。考不过,心服口服。现代教育测量学的观念是:何以见得一个人答不好这张试卷就做不好工作,完不成学业?中国古代的科举考试是形式上非常完备的考试,有些保证公平的措施今天都很难做到。例如,科举的“单间”施测,进场搜身,誊录(为了避免辨认笔迹将所有答卷全部重新抄录),等等。但是,科举考试并没有带来人员素质的提高。考试是一个衡量人能力的“天平…     

哪种语言水平测试对你最有用——出国留学语言考试大扫描——日语水平考试

测试母语为非日本语国家学生语言水平的考试种类很多，据调查，美、澳、英、法、新加坡各国都有各种各样的日本语考试，有为观光旅游的导游开设的日语能力考试，有为经贸人士开设的日语能力测验，也有专为文化交流设立的日语考试。这些考试在我国基本上也都有，但对准备到日本留学的中国学生来说，申请日本学校和签证，最有用的考试是国际日本语能力测试。     

一个语文教师的语言困惑

岁月流逝，春秋代序。不知不觉间老之将至。回顾多年的教书生括，我常常有太多的困惑，常常感到力不从心，真所谓“教，然后知困也”。本着“不知为不知”的原则，愿公诸同好，以求教于大方。     

语言考试中标准设置过程的评价分析

标准设置是执照和证书授予过程中的证书测试、执照考试和水平考试等不可缺少的过程。本文以参加2006年全国统一命题英语水平考试标准设置的专家为研究对象,运用了基于考试内容的专家判断法确定合格标准,讨论了该方法的判断标准误以及参加判断工作的专家对所采用标准设置方法的评价。     

哪种语言水平测试对你最有用——出国留学语言考试大扫描——英语水平考试

国外检测外国留学生英语水平的考试是最多的，有美国教育考试服务处(ETS)主办的TOEFI，GRE、GMAT、LSAT、TSE、MELAB等考试，有英国文化委员会、剑桥大学海外考试服务处和澳大利亚教育国际开发署共同举办的IELTS考试等。学生可以根据自己准备留学的国家，选择其中一种最适合自己的考试即可。     

浅谈量化评价在小学语文课堂教学中的应用

课堂教学评价在任何阶段、任何科目的教学过程中都是至关重要的,高质量的课堂教学评价能够帮助学生全面了解到自己在学习过程中存在的问题,并找到有效的解决办法,从而不断提升学习质量和综合素养。但是在现阶段的小学语文教学中,课堂教学评价方式和效果普遍不够理想,从而在很大程度上制约了小学生的学习、成长和发展。为了有效解决这一问题,在素质教学改革理念的引领下,教育行业提出了量化评价这一创新教学评价方式。文章针对量化评价在小学语文课堂教学中的应用策略展开深入研究。     

提高作文语言水平的路径

针对学生作文水平整体不高的问题．提出了听是培养语言的起点;说是培养口头作文语言的良法;读是培养作文语言的基础：写是培养作文语言表达的关键。     

语文教师课堂教学评价语言探究

为了更好的实践新课程改革,语文教师需要不断加强自身素质,而课堂教学语言就是其中重要的一方面。当前有很多老师非常忽视课堂评价语言,本文就是为老师提供了如何提升课堂评价语言质量的几点策略。     

再论司法语言的精确与模糊

司法是公安局、检察院、人民法院、律师事务所等部门依据法律对公民的权利和义务的公平、公正的执行与监督,司法语言自然被视为公平、公正的代表,因此,对司法语言的要求历来是非常严格的.     

论高职非量化教学评价

针对目前高职院校流行的量化教学评价存在的诸多弊病,推出了非量化教学评价方法.此法在评价对象和评价标准上均有新的考虑,同时评价结果以评语的方式给出.     

教师课堂评价语言的魅力

著名教育家夸美纽斯说：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。这句话隐含了课堂语言的重要性。一个教师说话水平的高低、口语能力的强弱，直接关系到教育教学工作的成败优劣，同时也对学生素质的提高产生潜移默化的影响。因此，课堂上教师的评价语言就显得尤为重要。     

职高语文课应加强语言教学

语言水平决定语文水平，培养学生正确理解和运用语言的能力是语文教学的主要目的，语言的教学在语文教学中占有举足轻重的地位。因此，语文教学应该正本清源，教师应该紧紧扣住语言教学这一重要环节，牢固确立语言教学在语文课教学中的核心地位和作用。在语文课上如何进行语言教学呢?