创建学校教育特色的认识和实践

一所学校的学生没有特长，教师没有个性，学校没有特色，这是教育的悲哀。有特色、有风格，才有风采，才有地位。一所学校有鲜明的办学特色是所有学校管理者追求的目标。下面就学校教育特色建设谈谈认识和做法。     

创建学校特色 提升学校品位

学校特色是一所学校在教育实践中遵循教育规律,发挥校本优势,选准突破口以点带面,联动整体优化形成的一种独特、优质、稳定的办学风格和模式。 创建学校特色,是素质教育发展的需要。素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育,要面向全体学生而非少数学生,要促进学生全面发展而非单纯应付考试,要培养学生自主学习和自我发展能力,而非让学生被动机械地接受知识。办出学校特色、创建特色学校是深化教育改革的必然趋势,是建设有中国特色社会主义教育体系的需要,更是为学生终身发展奠基的需要。     

从美国教育特色看学校特色创建

大自然丰富多彩,社会纷繁多样．皆在于万事万物各有形态,备具特点。教育也不例外。在美国康州培训期间,我考察了五六所学校,看到、感受到了美国教育的特色,同时也引发了一系列的思考。有鲜明个性的学生美国教育的最大亮点之一,就是学生个性的彰显和张扬。这种个性不仅体现在课堂内,也体现在课余活动中。     

个性教育：内涵及策略

一、个性教青的内涵 （一）个性教育的涵义 笔者认为，个性教育的定义应有以下三个基本要素：第一，以促进受教育者的个性健康发展为根本目的；第二，强调依据人的发展和社会发展的需要；第三，强调个性的全面发展和个性心理的培养。     

加强体教结合 创建学校特色

上海市闸北区福建北路小学是教育部体育卫生与艺术教育司、国家体育总局棋牌运动管理中心命名的国际象棋示范学校和传统学校。几十年来，该校一直重视加强体教结合，创建学校特色，促进学生的全面发展。     

特色创建：学校发展的基石

某农村初中,处于低谷时期时,校领导积极倡导教育科研,让教师们学习教育理论,研究课堂教学,关注教学问题。靠着科研的领航,学校教育质量有了质的飞跃,一举甩掉了薄弱学校的帽子,被称之为“科研型”特色学校。但有关专家考察后认为,科研仅限于教师,并没有涉及学生的发展,不能作为学校特色。校长想着专家的话,思索着如何使学生参与到学校的特色建设中。经过多次开会讨论、反复分析研究,该校领导提出了“一体两翼”的办学方法,即以科研为主体,以艺术、科技教育为两翼办特色学校。这样,教师和学生的素质都能得到提高。但当地分管教育的领导巡视学…     

创建中职体育特色教育学校研究

中职教育是当前教育发展中一个重要方面,本文主要就创建中职体育特色教育学校的意义及策略进行研究,希望通过本文的研究为中职体育教学的改革提供一些参考。     

创立特色校本课程实施学校优质教育

我国实施新课改后，学校课程由国家课程、地方课程和学校课程三部分组成，校本课程开发是学校的新课题。学校教育追求高质量，而优质教育是让学生获得最好的、全面发展的理想教育状态。我们的办学理念是“提升生命质量，创造幸福人生”。我们以“现代化小学的课程建设实践研究”为课题，研究开发开放性、多样性、综合性、具有特色的校本课程，促进学校优质发展。     

学校特色教育创建的几点思考

<正>作为教育工作者,尤其是一所学校的校长,每一个人都渴望能够创建一种具有特性的不断持续发展的教育,让每一个受教育者终生受益。这种教育在确定与发展之后,就形成了学校某一方面的教育特色,而逐渐发展为学校整体的特色教育。基于对学校特色教育创建的认识,笔者谈几点粗浅的看法供同行商榷。选择与定位每一所学校在选择自我特色时都会经历一个极其复杂的过程,判断,考察,甄别,实践,确定,甚至是改革后再确定,或者也有批判、否定而从头再来。不为特色而特色,     

彰显艺术教育特色打造教育品牌学校

艺术教育对促进学生全面发展具有不可替代的作用和独特的功能。杭州市余杭区塘栖一小是浙江省艺术特色学校,长期以来,根据办学目标和工作理念,不断彰显艺术教育的办学特色,充分发挥艺术教育的传统优势,     

学校特色建设与学校教育质量的提升

学校教育质量是指学校的办学质量,包括学校发展、教师发展、学生发展的质量。学校特色是学校教育质量的重要体现,学校特色建设是促进学校教育质量提升的重要途径。借鉴特色学校的成功经验发现,通过学校特色建设促进学校教育质量提升,一是应该树立正确的学校特色观和科学的学校教育质量观;二是要建设高水平、有特色的教师队伍,为学校教育质量提升奠定基础;三是要通过构建有特色的学校教育模式,推动学校特色的整体发展和教育质量的全面提升;四是要重视建立和完善促进学校特色建设和教育质量提升的调控机制．实现学校特色建设过程与教育质量提升过程的统一。     

学校特色创建从端正校长的认识开始

创建学校特色是教育发展的需要,更是如今办学的趋势。因此各个学校都在苦思冥想、挖空心思搞特色,大有"忽如一夜春风来,满园皆是特色校"的势头,但理想是美好的,现实却是残酷的。     

创建水兵学校 打造特色教育

黑河市第四小学于1982年与驻军某舰艇大队训练队65951部队61支队建立共建关系,近年来又与通江路派出所、黑河市森林支队直属大队二中队签订了共建合同。为探索新时期少年儿童思想教育的新途径,1997年成立了“少年水兵学校”。办学宗旨为：培养学生严密的组织纪律性和良好的行为习惯,增强学生的自强、自立能力,锻炼学生的意志品质。     

午膳教育：周浦镇育才学校特色教育项目

育才学校积极开展“午膳教育”,希望通过师生共进午餐,以教师的言传身教,实现“润物细无声”的教育功能。师生同餐旨在通过日常校园生活培养学生勤俭博爱的做人品格,消解师生的隔阂,建立平等的师生关系。学校成立由家长代表、学生代表、教师代表等多方人员组成的膳食委员会,协商并监督午膳教育的运行;用午膳标兵的评选来激励学生,端正学生的价值观。学生在午膳过程中,深受教育,真正做到了让学生满意,家长满意。     

定位优质：学校特色发展的适应性变化

学校特色发展是当今学校整体变革的一种路径。然而,新的发展机遇与不确定性显著增加,学校面临的新问题不断增加。     

创新办学特色 打造优质学校

近年来,广州市惠福西路小学以＂促进教育均衡发展＂为契机,以人为本,自主创新,开发和整合教育资源,在建设＂规范化＂、＂特色化＂的优质教育学校这个基点上做文章,从整体上促进学校的科学发展。我校将建设优质教育学校定位为＂师生留恋,家长信赖,小而精致,     

在教育国际化背景下促学校特色发展

随着经济全球化步伐的不断加快,全球化共赢已经成为各个国家发展的必然选择。大数据的出现标志着计算机技术逐渐由个人电脑向云计算以及联网方向发展,信息时代下需要世界各国对现有的教育体制进行重新审视,以适应教育资源全球化的大趋势。本文在查阅大量文献资料的基础上,结合长春二实验中学实际情况,在国际化影响、借鉴办学经验以及特色校实施手段等方面谈几点看法,旨在推动我校教育快速迈向国际化。     

学校特色与学校发展——普通高中的教育自觉与未来发展

推动学校特色发展,不仅是实现学校跨越式发展和促进学生素质全面提高的需要,也是当交我国深化教育改革的必然趋势。     

为乡村教育振兴而大力推进乡村学校特色发展

发展中国特色世界先进水平的优质教育是中国城乡教育现代化的共同本质和目标,农村教育现代化是有特色、先进性和高水平的国家教育现代化本质和目标在农村有特色的普遍化。现代化基础教育学校特色是在全面发展教育和素质教育基础上充分体现的学校精气神的个性,是教育理念特色与教育形式特色的统一。发展中国特色世界一流的现代化优质教育必须振兴乡村教育,结合乡村文化、地理等特点,努力推进乡村学校特色发展和乡村教育现代化。